Universidad del Zulia  Facultad de Humanidades y Educación    División de Estudios para Graduados   Especialización en Edu...
Aspectos generales
Contenido del proyecto                         Preguntas                          Iniciales
Contenido de un proyecto de investigaciónQué: Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar (Qué se entiendepor inves...
Para qué sirve el proyecto de investigaciónOrganizar el trabajo del investigador de modo que éste pueda tener unavisión gl...
Con respecto al ¿QUÉ es la investigación?Se refiere a qué es investigación: Un proceso continuo y organizadomediante el cu...
Características de la investigación holística
Características de la investigación holística
Con respecto a ¿QUIÉNES de la investigación?Se refiere a:•Quiénes planifican o coordinan la investigación•Quiénes ejecutan...
Con respecto ¿ACERCA DE la investigación?    Tiene que ver con el evento de        estudio, la pregunta de  investigación,...
Con respecto ¿ACERCA DE la investigación?                                                             Definir términos,   ...
Esquema holopráxico
Con respecto al ¿POR QUÉ de la investigación?       Elementos necesarios para la formación de objetivos           Se debe ...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?                                                 Ar, er, ir     Requisitos p...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?Tipos deobjetivos                 Corto, mediano y largo                    ...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?   Tipos de   objetivos                                                  Seg...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?Según su complejidadNivel perceptual: Implica conocimiento externo y superfi...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?         Nivel                 Objetivos               ¿Qué quiero saber?Per...
Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?              Nivel                 Objetivos                        ¿Qué qu...
Esquema tentativo del proyecto de investigación
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Enfoque de jacqueline hurtado de barrera

  1. 1. Universidad del Zulia Facultad de Humanidades y Educación División de Estudios para Graduados Especialización en Educación Superior Cátedra: Trabajo Especial de Grado Facilitadora: Mineira Finol de FrancoAbg. Ing. Víctor Manuel García Fermín, M.Sc.
  2. 2. Aspectos generales
  3. 3. Contenido del proyecto Preguntas Iniciales
  4. 4. Contenido de un proyecto de investigaciónQué: Se refiere al tipo de actividad o labor a realizar (Qué se entiendepor investigación y visualizar las fases del proceso depende del modeloepistémico).Quiénes: Está referido a las personas involucradas en el procesoinvestigativo.Acerca de: Se refiere al tema que se abordará a lo largo de lainvestigación (tema general, título, la pregunta, conceptos, teorías y loseventos de estudio).Por qué: Es la justificación, lo que motiva al estudio.Para qué: Se refiere a los objetivos, propósitos y en general, a todo lo quese quiere lograr.
  5. 5. Para qué sirve el proyecto de investigaciónOrganizar el trabajo del investigador de modo que éste pueda tener unavisión global de lo que se va hacer y esté en posibilidad de percibir lasinterrelaciones entre los diferentes aspectos de la investigaciónPlanificar en tiempo y etapas la realización del proyecto, optimizandorecursos, tiempo y esfuerzosAnticipar los posibles problemasSeleccionar y explicar los procedimientos más adecuados para garantizarla rigurosidad metodológica de la investigaciónProporcionar a otros investigadores información susceptible de ser utilizadaen otros proyectos
  6. 6. Con respecto al ¿QUÉ es la investigación?Se refiere a qué es investigación: Un proceso continuo y organizadomediante el cual se pretende conocer algún evento (característica,proceso, hecho o situación), ya sea con el fin de encontrar leyesgenerales o simplemente con el propósito de obtener respuestasparticulares a una necesidad o inquietud determinada . Requerimientos que debe cumplir una investigación1.Debe generar conocimientos. No basta resolver.2.El conocimiento generado debe ser nuevo para todos, incluso para elinvestigador.3.El conocimiento nuevo debe ser obtenido por la vía de la indagación ola reflexión.4.El proceso de indagación debe ser metódico.
  7. 7. Características de la investigación holística
  8. 8. Características de la investigación holística
  9. 9. Con respecto a ¿QUIÉNES de la investigación?Se refiere a:•Quiénes planifican o coordinan la investigación•Quiénes ejecutan la investigación•Quiénes asesoran la investigación•A quiénes está dirigida, quiénes son investigados•Quiénes evalúan y quiénes patrocinan la investigación
  10. 10. Con respecto ¿ACERCA DE la investigación? Tiene que ver con el evento de estudio, la pregunta de investigación, el enfoque se le va a dar a la investigación y con las teorías que la sustentarán
  11. 11. Con respecto ¿ACERCA DE la investigación? Definir términos, conceptos, teorías Aspectos Personales, metodológicos y sociales
  12. 12. Esquema holopráxico
  13. 13. Con respecto al ¿POR QUÉ de la investigación? Elementos necesarios para la formación de objetivos Se debe redactar de forma tal que quede claro Tema de estudio, evento, unidad, el contexto
  14. 14. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?
  15. 15. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación? Ar, er, ir Requisitos para la formulación de objetivos
  16. 16. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?Tipos deobjetivos Corto, mediano y largo alcance De acuerdo al tiempo
  17. 17. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación? Tipos de objetivos Según su complejidad
  18. 18. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación?Según su complejidadNivel perceptual: Implica conocimiento externo y superficial del evento,para precisar aquellos que aspectos que resultan evidentes. Ejemplo:Describir.Nivel aprensivo: Implica búsqueda de aspectos no tan evidentes. Subyaceen la organización interna del evento. Ejemplo: Analizar.Nivel comprensivo: Alude a situaciones que generan el evento.Nivel integrativo: Implica modificación del evento. Ejemplo: Evaluar.
  19. 19. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación? Nivel Objetivos ¿Qué quiero saber?Perceptual Explorar: indagar, ¿Cómo es? ¿Cuáles son sus conocer, detectar, características? estudiar, reconocer, descubrir Describir: caracterizar, ¿Cómo varía en el tiempo? tipificar, clasificar, identificar, diagnosticarAprehensivo Analizar: interpretar, ¿En qué medida este criticar evento se corresponde con ciertos criterios? ¿Cuáles son los aspectos ocultos del evento? Comparar: contrastar, Se manifiesta diferente éste asemejar, diferenciar evento de otro? ¿Qué diferencia hay entre grupos en relación al evento?
  20. 20. Con respecto al ¿PARA QUÉ de la investigación? Nivel Objetivos ¿Qué quiero saber?Comprensivo Explicar: entender, comprender Por qué ocurre éste fenómeno? ¿Cuáles son las causas? ¿Cómo varía éste evento en presencia de otros? Predecir: prever, pronosticar ¿Cómo se presentará éste evento en el futuro si se dan estas condiciones? ¿Dada estas circunstancias cuáles serán las situaciones futuras? Proponer: plantear, formular, ¿Cuáles serán las características configurar, diseñar, crear, de un diseño que permita lograr proyectar, inventar, programar tales objetivos?Integrativo Modificar: cambiar, ejecutar, ¿Cuáles cambios se pueden reemplazar, propiciar, organizar, producir en éste fenómeno, al realizar, aplicar, mejorar, promover aplicar éste diseño, programa o acción? Confirmar: verificar, comprobar, ¿Existe realmente relación entre demostrar, probar dos eventos? Evaluar: valorar ¿Hasta qué punto el programa, diseño o propuesta está alcanzando los objetivos propuestos?
  21. 21. Esquema tentativo del proyecto de investigación

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