1. Xestión de actividades na adaptación de materias ao EEES Innovación Docente en las Titulaciones de Informática de cara al EEES Ourense, 4 de abril 2008 José Vicente Novegil Souto Universidade de Vigo
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6. Tecnoloxización dos Procesos Mellora Continua da Calidade Investigación en Innovación
25. Introdución: Consideracions técnicas e metodolóxicas Síncrona/asíncrona Autoavaliación Asíncrona (Reflexión) E-portfolio Asíncrona Actividades Complementares Asíncrona (De-construcción) Propoñer Preguntas Síncrona Prácticas Síncrona/asíncrona Resolver problemas Asíncrona (Construcción) Responder Preguntas Síncrona/asíncrona Documentarse Clases Presenciais: Lección Maxistral e Prácticas O aluno estuda, asiste a exames e titorias Uso da Materia Virtual? Actividades EEES Actividades antigas
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31. A partir de uns contidos vamos a elaborar preguntas tipo test que serán reutilizables. Construcción de un repositorio de preguntas tipo test para auto avaliación. http ://faitic.uvigo.es/ De-Construcion de Contidos.
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39. De-Construcion de Contidos. COMIENZO En grupo o individualmente el alumno elabora 3 preguntas: nivel 1, nivel 2 y nivel 2 (Tabla 2) El profesor evalúa las preguntas propuestas Calificación y Feedback Formato de preguntas y Rúbricas Rúbricas ¿Preguntas Válidas? Incorporar al Repositorio Si No Modificar Utilización del las preguntas en algún Cuestionario FIN
40. O resultado final é a obtención dun Repositorio de preguntas tipo test organizado por competencias. De-Construcion de Contidos. Level 3: Evaluating and Creating Level 2: Applying and Analizing Level 1: Understanding and Remembering
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52. Reflexión como actividade de Meta-aprendizaxe: Creamos un ciclo de mellora continuada da aprendizaxe no que o aluno é o principal actor SECUENCIA DE APRENDIZAXE REFLEXIÓN FEEDBACK & AVALiACIÓN
53. O ciclo de Mellora Reflexión como actividade de Meta-aprendizaxe: LEARNING PATH REFLECTION FEEDBACK & ASSESSMENT LEARNING PATH REFLECTION FEEDBACK & ASSESSMENT