1. ,,IDEI VERZI PENTRU
ALFABETIZAREA
ECOLOGICA
A POPULATIEI’’
POVESTEAPOVESTEA
UNUI PROIECTUNUI PROIECT

2. AM AFLAT DESPRE ACEST
PROIECT ŞI IDEILE SALE
GENEROASE ŞI AM HOTARAT
SĂ ÎL DERULAM ŞI NOI, LA
• S.A.M. ,,NICOLAE STOLERU’’, DIN
LOCALITATEA BAIA, JUDEŢUL
SUCEAVA,
• UN SAT ISTORIC, CE A FOST PE VREMURI
PRIMA CAPITALĂ A MOLDOVEI, SITUAT
ÎNTR-UN RELIEF DE BASM, ÎN
DEPRESIUNEA SUCEVEI, APROAPE DE
ORAŞUL FĂLTICENI

3. ŞI PENTRU CĂ ERA PRIMĂVARĂ, LUNA
MĂRŢIŞORULUI, CÂND NATURA SE TREZEA LA
VIAŢĂ, AM DORIT SĂ SCRIEM ŞI NOI O PAGINĂ DE
POVESTE, ÎN MAREA CARTE A SA:
• ECHIPA DE PROIECT:
• Coordonator: învăţător GOGU MIHAELA
• Membri: învăţător CIOFU IRINA
• învăţător ROTĂRIŢA FLOAREA
• învăţător BUCATARIU MICŞUNICA
• învăţător GOGU CORNEL
• profesor PAVEL ALINA
• profesor SAVA IULIA
• profesor POPA MARIUS
• GRUPUL- ŢINTĂ: elevii claselor I A, a II-a B, A III-a A,
• a IV-a A, a IV-a C
• părinţii elevilor implicaţi
• reprezentanţii Primăriei Baia
• alţi membri ai comunităţii

4. ECHIPA DE PROIECT A
ALES TEMA CENTRAL :Ă
COSTUMAŢII DECOSTUMAŢII DE
CARNAVAL- SURPRIZĂCARNAVAL- SURPRIZĂ
SCOPUL:Abodarea unei noi atitudini
ecologice în comunitatea şcolară, pentru
alfabetizarea ecologică a elevilor,
refolosind, reciclând, reutilizând deşeurile,
într-un mod creativ, cu posibilităţi de
învăţare modernă, care se bazează pe
transmiterea unor mesaje, în scopul
formării pentru viitor

5. Obiective integrate şi realizarea lor, prinObiective integrate şi realizarea lor, prin
implementarea produselor în cadrul unorimplementarea produselor în cadrul unor
lecţii:lecţii:
confecţionatea unor produse dispuse într-un spaţiu educaţional, dintr-o
mare varietate de deşeuri, colectate în scopul protecţiei mediului
-transformarea deşeurilor, prin talent, imaginaţie şi muncă, în orele de
abilităţi practice şi educaţie plastică, în opere de artă, care să se
evidenţieze prin acurateţe şi rigoare estetică, originalitate,
funcţionalitate şi eficienţă didactică
- Integrarea costumaţiilor de carnaval în cadrul programului artistic
dedicat Zilei Copilului
- folosirea aceloraşi costumaţii în cadrul orelor de recapitulare finală,
la Limba şi literatura română şi la opţionalul ,,În lumea cărţii’’, în
cadrul concursurilor ,, Recunoaşte opera, autorul şi personajul!’’ şi ,,
Ghiceşte cine sunt!’’
- integrarea Spaţiului Eco pentru Învăţare creat în lecţiile de la
Cunoaşterea mediului şi Ştiinţe cu tema ,,Protejarea mediului de
către copii’’- clasele I- IV
Timpul alocatTimpul alocat: martie- august 2010
Bugetul: sume de bani provenite din sponsorizările Comitetetelor
reprezentative ale părinţilor

6. ……aa fost odatfost odată...ă...
Constituirea echipei de proiect şi
activităţi de studiere-alegere a
temei centrale,proiectarea
etapizării activităţilor-martie 2010

7. Rând pe rând, amRând pe rând, am
acumulat noi informa iiţacumulat noi informa iiţ
despre Împ r teasaă ădespre Împ r teasaă ă
Natur ,despre povesteaăNatur ,despre povesteaă
ei...ei...

8. Am aflat, din drume ii, c înţ ăAm aflat, din drume ii, c înţ ă
ultima vreme, Natura suferăultima vreme, Natura suferă
de o boal îngrozitoare-ăde o boal îngrozitoare-ă
PoluareaPoluarea,,drumeţii desfăşurate în carul unor lecţii de
Cunoaşterea mediului,Limba română şi Educaţie plastică

9. Am aflat şi că mediul
înconjurător poate fi protejat şi
de către copii

10. Astfel, am hotărât să luptăm împotriva poluării,Astfel, am hotărât să luptăm împotriva poluării,
prin acţiuni de ecologizare şi strângereprin acţiuni de ecologizare şi strângere
selectivă a deşeurilor- aprilie 2010selectivă a deşeurilor- aprilie 2010

11. Acum s-a conturat ideea centrală a proiectului: realizarea de costumaţiiAcum s-a conturat ideea centrală a proiectului: realizarea de costumaţii
pentru carnaval- surpriză, din deşeurile descoperite. Astfel,în lecţii depentru carnaval- surpriză, din deşeurile descoperite. Astfel,în lecţii de
abilităţi practice, educaţie plastică şi opţional, elevii au lucrat cu migalăabilităţi practice, educaţie plastică şi opţional, elevii au lucrat cu migală
elementele costumelor gândite, dar secrete deocamdată...elementele costumelor gândite, dar secrete deocamdată...
Fiecare gândea că va fi cea mai frumoasă zână, prinţesă, cow- boy sauFiecare gândea că va fi cea mai frumoasă zână, prinţesă, cow- boy sau
rege!!!..rege!!!.. --mai 2010mai 2010

12. Provocarea fiind mare, am lucrat individual, dar şi în
echipe, descoperind şi creând mesaje ecologice,la
întrecere, apoi le-am afişat într-o expoziţie, pe
hol.Astfel,
i-am incitat pe toţi elevii şcolii, care au urmărit cu
interes proiectul nostru

13. ZZiuaiua Copilului, 1 Iunie, a adus împlinirea eforturilorCopilului, 1 Iunie, a adus împlinirea eforturilor
noastre: PARADA COSTUMAŢIILOR realizate şinoastre: PARADA COSTUMAŢIILOR realizate şi
CARNAVALUL EROILOR ÎNTRUCHIPAŢI DE NOICARNAVALUL EROILOR ÎNTRUCHIPAŢI DE NOI

14. CE BUCURIE! FIECARE DINTRE NOI ŞI-ACE BUCURIE! FIECARE DINTRE NOI ŞI-A
PREZENTAT MASCA, ÎN VERSURI, VISÂND LAPREZENTAT MASCA, ÎN VERSURI, VISÂND LA
PREMIUL PROMISPREMIUL PROMIS

15. RRâând pe rnd pe râând,nd, ne-am identificat cu personajele,ne-am identificat cu personajele,
descriind însă şi materialele costumelor, loculdescriind însă şi materialele costumelor, locul
de unde le-am procurat şi modul de realizarede unde le-am procurat şi modul de realizare

16. Am fost răsplătiţi cu premii şi diplome, în
aplauzele asistenţei:părinţii, cadre didactice,
reprezentanţii Primăriei
Se acordă PREMIULPREMIUL I , elevului/ei GOGU ANDREI- MIHAI
din clasa a II-a B de la S.A.M,,N.STOLERU’’-BAIA – îndrumător- învăţătoare
GOGU MIHAELA pentru CEA MAI REUŞITĂ COSTUMAŢIE ECO- ,,COW- BOY’’
realizată cu prilejul CARNAVALULUI DE COSTUMAŢII-SURPRIZĂ, desfăşurat în
cadrul PROIECTULUI NAPROIECTULUI NAŢŢIONAL ,,IDEIONAL ,,IDEI VERZI PENTRU ALFABETIZAREAI VERZI PENTRU ALFABETIZAREA
ECOLOGICĂ A POPULAECOLOGICĂ A POPULAŢŢIEIIEI’’’’..
DATA : 1 IUNIE 2010DATA : 1 IUNIE 2010
DIRECTORDIRECTOR,
PROF.CHIRILĂ OLIMPIA
COORDONATOR PROIECTCOORDONATOR PROIECT,
ÎNV.GOGU MIHAELA

17. În zilele ce au urmat, am avut bucuria de a participa la mai multe clase, la
lecţii de Limba şi literatura română, Educaţie muzicală, Cunoaşterea
mediului, Ştiinţe şi Abilităţi practice, pentru a le împărtăşi colegilor din
experienţele trăite în cadrul acestui proiect. Astfel, mulţi copii au
beneficiat de ideile eco promovate în spiritul protejării naturii

18. În 5 iunie, de ZIUA MONDIALĂ A MEDIULUI, am finalizat eforturile
noastre, prin crearea SPAŢIULUI ECO PENTRU ÎNVĂŢARE, pe holul
principal al şcolii, având ca scop vizualizarea costumaţiilor noastre de
carnaval şi a mesajelor eco de cât mai multe persoane

19. SPAŢIUL ECO PENTRU ÎNVĂŢARE-,,COSTUMAŢII DE CARNAVAL-
SURPRIZĂ’’ A AVUT UN IMPACT NEAŞTEPTAT DE MARE ASUPRA
ELEVILOR, CDRELOR DIDACTICE ŞI PĂRINŢILOR ,FIIND VIZITATŞI
PRIMIND APRECIERI LAUDATIVE

20. DATORITĂ ACESTUI PROIECT, NE-AM DESCOPERIT CALITĂŢI NEBĂNUITE DEDATORITĂ ACESTUI PROIECT, NE-AM DESCOPERIT CALITĂŢI NEBĂNUITE DE
CREATORI DE ARTĂ, AM RĂSPUNS CU ENTUZIASM UNOR PROVOCĂRICREATORI DE ARTĂ, AM RĂSPUNS CU ENTUZIASM UNOR PROVOCĂRI
NEAŞTEPTATE, AM ABORDAT ÎNTR- UN STIL NOU UNELE PROBLEMENEAŞTEPTATE, AM ABORDAT ÎNTR- UN STIL NOU UNELE PROBLEME
EXISTENŢIALE.AM DESFĂŞURAT LECŢII ŞI ACTIVITĂŢI DEOSEBITE, LA MAIEXISTENŢIALE.AM DESFĂŞURAT LECŢII ŞI ACTIVITĂŢI DEOSEBITE, LA MAI
MULTE DISCIPLINE, INTEGRÂND CU SUCCES EXPERIENŢELE NOASTRE ŞI FIINDMULTE DISCIPLINE, INTEGRÂND CU SUCCES EXPERIENŢELE NOASTRE ŞI FIIND
ASTFEL DE FOLOS COLEGILOR ŞI DASCĂLILOR NOŞTRI.TOTUL – PENTRUASTFEL DE FOLOS COLEGILOR ŞI DASCĂLILOR NOŞTRI.TOTUL – PENTRU
ÎMPĂRĂTEASA NATURĂ, ÎN CARTEA CĂREIA AM SCRIS ŞI NOI OÎMPĂRĂTEASA NATURĂ, ÎN CARTEA CĂREIA AM SCRIS ŞI NOI O PPAGINĂAGINĂ

21. CONCLUZIA NOASTRĂ ESTE CĂ PROIECTUL ,,CONCLUZIA NOASTRĂ ESTE CĂ PROIECTUL ,,
IDEI VERZI PENTRU ECOLOGIZAREAIDEI VERZI PENTRU ECOLOGIZAREA
POPULAŢIEI’’A AVUT UN IMPACT NEBĂNUITPOPULAŢIEI’’A AVUT UN IMPACT NEBĂNUIT
DE FRUMOS ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ,DE FRUMOS ÎN COMUNITATEA NOASTRĂ,
REZONÂND LA IDEILE SALE UN NUMĂR MAREREZONÂND LA IDEILE SALE UN NUMĂR MARE
DE ELEVI, PĂRINŢI ŞI ALŢI LOCUITORI- 800DE ELEVI, PĂRINŢI ŞI ALŢI LOCUITORI- 800
PERSOANE.PERSOANE.
A ADUS UN SUFLU NOU, DE DETERMINARE AA ADUS UN SUFLU NOU, DE DETERMINARE A
FOLOSIRII ÎN ACTUL DE EDUCAŢIE AFOLOSIRII ÎN ACTUL DE EDUCAŢIE A
COPIILOR A UNOR PROIECŢII NOVATOARE,COPIILOR A UNOR PROIECŢII NOVATOARE,
ORIGINALE, CARE POT FI PRELUATE ŞIORIGINALE, CARE POT FI PRELUATE ŞI
UTILIZATE DE MULŢI AGENŢI EDUCAŢIONALIUTILIZATE DE MULŢI AGENŢI EDUCAŢIONALI