2. MOTTO :
“ A înţelege natura înseamnă a înţelege
viitorul, dar a face ceva pentru salvarea
naturii, atât de ameninţată azi înseamnă
a contribui la fericirea omenirii …”
E. A. PORA
3. • ŞCOALA CU CL. I-VIII , NR. 8 SUCEAVA
• PROF. PASĂRE DANIELA
• CLASA I -B
4. ARGUMENT :
Dacă ne gândim că prietenia este legătura
care-i uneşte pe oameni, afecţiunea dintre ei,
atunci înţelegem că şi omul trebuie să manifeste
respect şi dragoste pentru natură, ca lume ce
constituie realitatea înconjurătoare, cu tot ce
este însufleţit şi neînsufleţit. Omul trebuie să
manifeste înţelegere pentru fiinţele şi nefiinţele
ce compun lumea înconjurătoare. Cred că acest
proiect are un impact pozitiv asupra celor care
sunt implicaţi şi cred cu tărie că numai prin
astfel de acţiuni se va schimba ceva în mediu şi
în comportamentul oamenilor.
Pentru a fi prietenul naturii trebuie să ai o
gândire şi un comportament ecologic.
5. OBIECTIVELE PROIECTULUI :
- perceperea corectă a mediului în care trăim ;
- dezvoltarea deprinderilor de a păstra natura curată ;
- cultivarea sentimentelor de respect şi preţuire a naturii
înconjurătoare ;
- stimularea şi promovarea capacităţii creatoare a elevilor
prin organizarea de expoziţii cu lucrările lor ;
- însuşirea unor comportamente sociale adecvate;
- conştientizarea elevilor că depinde şi de noi, de fiecare,
ca viaţa pe PĂMÂNT să rămână posibilă şi suportabilă ;
- implicarea copiilor, a familiei, a comunităţii locale în
acţiuni de voluntariat, pentru protejarea mediului
înconjurător .
6. GRUP ŢINTĂ :
- şcolarii ;
- familia ;
- membri ai comunităţii locale ;
- sponsori ;
- cadre didactice .
7. PARTENERI ŞI COLABORATORI :
- Şcoala cu clasele I-VIII nr. 8 Suceava
- Direcţia Silvică Suceava
- Sponsori
- Cadre didactice
8. PUNCTE SLABE/PUNCTE TARI
A. - Implicarea mai slabă a părinţilor şi mai mult a
bunicilor pe motiv că nu au timp ;
- Implicarea a tot mai puţini sponsori pe motivul crizei ;
- Implicarea mai slabă a oficialilor comunităţii pe motiv
că nu au timp să participe la astfel de activităţi.
B. - Implicarea altor cadre din şcoală şi nu numai în
activităţi ;
- Implicarea membrilor din familie în activităţi ;
- Implicarea Direcţiei Silvice Suceava care ne-a
îndrumat şi susţinut în alegerea unor zone problemă ;
9. Evaluarea proiectului
• În portofoliul proiectului confecţionat din
materiale reciclabile s-au strâns toată munca
echipei, chestionarele, fotografii.
• Împreună cu alte cadre didactice am
organizat un spectacol la Shopping City
Suceava unde au fost invitaţi părinţii, elevi
din şcoală,oficialităţi , presa locală şi postul
local Plus TV care au mediatizat proiectul
prin articole, informaţii şi imagini.
• La CCD Suceava şi ISJ am organizat o
expoziţie cu materiale reciclabile.
10. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN
CADRUL PROIECTULUI
Activitatea I
• Denumirea activităţii: Idei verzi,Idei noi
• Diseminarea proiectului la nivelul şcolii
• Anunţarea obiectivelor
• Chestionare
• Întocmirea listelor cu parteneri şi echipa de proiect
• Întâlniri cu părinţii
Punctul forte in atragerea membrilor echipei care a stat la
îndeplinirea activităţilor a fost comunicarea. Prin întâlniri cu cei
implicaţi am reuşit să îi conving că participând la acest proiect
va fi mai aproape de copilul său că va face o faptă bună ,se vor
cunoaşte mai bine şi îşi vor descoperi talente ascunse .
Am folosit sloganul : ,,FĂ-ŢI TIMP . ACESTA ESTE PREŢUL
SUCCESULUI ! ,,
13. Activitatea II
• Denumirea activităţii:,,Chei verzi,, ;
• Confecţionarea de chei verzi ;
• Confecţionarea de pliante şi de chei verzi ;
• Înmânarea acestora în careul şcolii pentru
a se face popularizare proiectului .
Aceste materiale au fost realizate la
orele de abilităţi practice, cunoaşterea
mediului şi au fost înmânate atât copiilor,
cadrelor cât şi partenerilor.
15. Activitatea III
• Denumirea activităţii : Natura Strigă!
• Identificarea problemelor de mediu
• Însuşirea unor tehnici noi de proiect
• Conştientizarea problemelor de mediu din împrejurimi
• Realizarea unui panou cu problemele existente
• Vizionarea de imagini cu zone afectate
Elevii au fost încântaţi că vor merge în plimbare .
I-am lăsat să descopere singuri problemele de mediu cu
care se confruntă natura. Am purtat discuţii pe marginea
subiectului. Au fost uimiţi de cât de mult suferă natura şi
au înţeles că toate calamităţile sunt ca o “palmă” , dată
omului pentru a se trezi şi de a face lucruri pozitive. Au
recunoscut că ei ,familia, încalcă regulile în relaţia cu
natura.
17. Activitatea IV
• Denumirea activităţii:Primăvara a sosit!
• Implicarea copiilor în curăţenia de primăvară
• Comunicarea eficientă între membrii clasei
• Delegarea de responsabilităţi
• Împărţirea instrumentelor de lucru
• Respectarea regulilor
Fiecare copil a fost implicat in activitate şi
s-a simţit că a pus umărul la redresarea
naturii .Au fost împărţiţi în 4 echipe. Li s-au
alăturat şi adulţi din familie dar şi oameni din
cartier. Pe lângă faptul că au făcut curăţenie au
plantat în parcul şcolii florii şi puieţi.
19. Activitatea V
• Denumirea activităţii:,,Micii ecologişti,,
• Sortarea deşeurilor pe categorii
• Însuşirea unor tehnici noi în proiect
• Realizarea spaţiilor de colectare a deşeurilor
• Implicarea tuturor membrilor implicaţi în proiect
Elevii au participat la activităţi de sortare a
deşeurilor împreună cu membrii familiei. Astfel ei au
înţeles că trebuie să sorteze gunoiul înainte de a-l
duce la buncăr. În nici un caz peturile nu se pun în
acelaşi coş cu alte resturi menajere. Au înţeles că
dacă toţi am avea un comportament pozitiv am
contribui la îmbunătăţirea naturii.
21. Activitatea VI
• Denumirea activităţii:,,Artă din gunoi,,
• Realizarea de colaje, costume din materiale
refolosibile
• Respectarea regulilor
Au realizat lucrări din materiale refolosibile
pe diferite teme. Materialele folosite au fost
din plastic, carton ,hârtie, polistiren, rogojină
etc. Cu aceste lucrări s-au realizat expoziţii la
ISJ şi CCD Suceava.
23. Activitatea VII
• Denumirea activităţii:,,Natura un maestru desăvârşit!
• Desfăşurarea unui concurs cu desene pe asfalt
,sloganuri şi de ecologizare a spaţiilor verzi din
împrejurimi
• Completarea chestionarelor
• Curiozităţi ştiinţifice
• Discuţii despre finalizarea proiectului
• Drumeţie
Elevii şi ceilalţi membrii ai proiectului au realizat
sloganuri, desene şi au vizionat imagini din natură. Au
primit în dar diplome şi mici stimulente. Prin acest proiect
au înţeles că au realizat cea mai benefică acţiune ce va
fi răsplătită de acel MAESTRU - NUMIT NATURĂ.
25. Activitatea VIII
• Denumirea activităţii : Evaluarea proiectului
,,ARTĂ ŞI SPECTACOL,,
Alegerea strategiilor de evaluare adecvate posibilităţilor ,capacităţilor
organizatorice ale coordonatorului, şcolii, comunităţii.
Întocmirea unui portofoliu cu lucrări, imagini din proiect.
Ca locaţie pentru spectacol am ales spaţiul de la Shopping City Suceava.
Am fost susţinuţi de sponsori,părinţii şi membrii ai comunităţii locale. S-
au prezentat costume , interpretat cântece şi poezii,s-a făcut mişcare şi s-au
împărţit diplome tuturor participanţilor la proiect. Alături de noi a fost mass -
media care a avut un aport însemnat prin imaginile oferite publicului . În cadrul
acestui spectacol au participat un nr. de 12 şcoli care doresc şi ele să
deruleze astfel de proiecte.
Pe toată durata prezentării spectacolului s-au derulat imagini din proiect.
De la această vârstă fragedă trebuie să insuflăm copiilor dragostea de
natură şi să-i implicăm în acţiuni de voluntariat. Proiectul şi-a atins scopul,
determinându-i să îşi reconsidere modul de a trăi în raport cu natura, să o
protejeze pentru a putea beneficia de darurile vitale ce ni le oferă cu atâta
generozitate. Prin derularea acestor acţiuni elevii şi-au schimbat
comportamentul şi doresc să mai participe la activităţi pe teme de mediu.
