SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
Título de la campaña
            GUÍA Nº1:
              EDAD
            MODERNA
                                 Introducción
                Título de la campaña
                           al Mundo Moderno                                                     Contenidos:

                                                                                           Caracterización de las
                                                                                           principales dinámicas
                                                                                         culturales en el desarrollo
                                                                                           de la Época Moderna.



                                   8º Año Básico



Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos
de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y
que el paso de un período a otro está marcado por
cambios profundos que afectan múltiples dimensiones
históricas.

Comprender que todo relato histórico supone una
selección de hechos y personajes.

Objetivos Fundamentales Transversales:

Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas
distintas a las propias.

Mapas de Progreso:

Democracia y desarrollo:

Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales
del desarrollo.

Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un                ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecen
período a otro está marcado por cambios profundos que                                  en las imágenes?
afectan múltiples dimensiones históricas.                              ¿Por qué crees que son parte de la Edad Moderna?
                                                                                   Fundamenta tu respuesta
Identifica fuentes de información adecuadas para
desarrollar temas históricos y distingue la información que          Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tu
le pueden aportar distintos tipos de fuentes.
                                                                  compañero de puesto y luego deben exponer las conclusiones
                                                                                     al curso y profesor




                                  Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar
                                                              1
ACTIVIDAD Nº 1 “Línea de Tiempo”

            Objetivo                      Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
                                          Moderna a través de la línea cronológica.

       Instrucciones                      Debes completar la información que falta en los recuadros de la línea de tiempo, es decir
                                          las fechas y los respectivos nombres.




                                (1463-1494)                               (    -     ) Erasmo                            (1503-1513)                                   (1534-1549)
                                                                          de Rotterdam.                                  Papa                                          Papa



(1304-1374)
Francisco Petrarca
Padre del
Humanismo.

                                                                                                           (    -    )
                                                                                                           Tomas Moro.
                                                                                                                                                (1513-1521)
                                                                                                                                                Papa
                                                   (1452-1529)
                                                   Leonardo Da
                                                   Vinci.




                                SIGLOS XIV Y XV                                                                             SIGLO XVI
                     EDAD MEDIA                                      (RENACIMIENTO Y HUMANISMO)                                        EDAD MODERNA



                                                                                                          (1517)                                          (    a       ) Concilio
                                                                                                                                                          ecuménico de Trento.
                                              (1453)




              (1440-1450)
              Invención de la
              Imprenta.                                                                                                  (1521) Condena a Lutero en
                                                                                                                         la Dieta de Worms.
                                                                 (1510) “                             ”
                                                                 Miguel Ángel. Capilla Sixtina.




                                                                                                  2
Como se puede ver en la línea de tiempo, en la parte superior se exponen algunos de los personajes más
destacados tanto de fines de la Edad Media como de principios de la Edad Moderna, éstos se caracterizan por
ser artistas, humanistas, Papas, entre otros. Los que han pasado a ser parte de nuestra historia debido a la
importancia de sus actos en ciertos períodos. También existen hitos, protagonizados por estos personajes o bien
por otros, como la caída de Constantinopla (1453), la pintura sobre la creación de Adán (1510 - capilla Sixtina) o
bien las 95 tesis de Martín Lutero (1517). Es así, como estos personajes más los hitos destacados que los han
caracterizado, forman procesos, lo cuales trascienden a través del tiempo, marcando así una etapa de la historia,
como por ejemplo el renacimiento artístico o bien la reforma religiosa.

                                       ACTIVIDAD Nº 2 “Fuentes Escritas”

     Objetivo              Identificar ideas centrales de fuentes primarias de los inicios de la Edad Moderna y
                           analizar una bajo el procedimiento de análisis de textos.
 Instrucciones             A continuación, se exponen dos fuentes primarias, las que debes leer con atención y luego
                           realizar las actividades que se presentan. Antes de realizar la actividad, deberás buscar
                           información sobre los personajes y su relevancia para la época, y también sobre las obras
                           expuestas a continuación.
       Links               http://mgar.net/docs/mirandola.htm
                           http://www.epdlp.com/escritor.php?id=3045



             “Julio II excluido del reino de los cielos”                                  “Discurso de la dignidad del hombre”

“Julio. ¿Por qué no abres la puerta tanto como te sea posible a             Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspecto
quien convenía haber salido al encuentro, incluso con todo el               propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas el
séquito celeste, si hubieras querido cumplir con tu deber?                  lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas y
Pedro. Mucho mandas. Eres tú, sin embargo, el que debe decir                que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. La
antes quién eres.                                                           naturaleza definida de los otros seres está constreñida por las
Julio. ¡Como si no lo vieras tú mismo!                                      precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñido
Pedro. ¿Qué hay que ver? Yo no veo sino un espectáculo                      por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyo
Julio. Si no estás completamente ciego, supongo que reconocerás             poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo para
esta llave de plata, en el caso de que no conozcas el roble de oro.         que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he
Ves además la triple corona y el manto reluciente por doquier de            hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que
pedrería y oro.                                                             tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y
Pedro. Reconozco, ciertamente, una llave de plata, aunque sola y            plasmases en la obra que prefirieses. ¡Oh suma libertad de Dios
muy diferente de aquellas que en otro tiempo me confió el                   padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sido
verdadero pastor de la Iglesia, Cristo. Pero en cuanto a esa corona         concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera!
tan soberbia, ¿cómo podría reconocerla, si ningún tirano bárbaro
se ha atrevido a portarla nunca, tanto más si se dispone a pedir la              Pico Della Mirándola, Giovanni. “Discurso de la dignidad del
entrada a este recinto? El manto ese en nada me conmueve, pues                   hombre”. Año 1486. Disponible en: www.historia1imagen.cl
siempre pisé y desprecié las piedras preciosas y el oro como si de
desechos se tratara. Pero ¿qué es esto? Veo por todas partes,
tanto en la llave como en la corona y en el manto, las señales del
traficante e impostor más infame, que ostenta ciertamente mi
nombre, mas no mi proceder, del Simón que yo una vez expulsé
con la ayuda de Cristo”.
      Rotterdam, Erasmo. “Julio II excluido del reino de los cielos”.
                       Año. Disponible en: www.historia1imagen.cl

                                                                        3
A partir de la lectura de ambas fuentes, debes completar el recuadro que se presenta a continuación:


                                        Ideas centrales de cada fuente
            Erasmo de Rotterdam                                     Giovanni Pico De la Mirándola



                                                             




                                                             




                                                             




    La siguiente tabla muestra el procedimiento para llevar a cabo el análisis de una fuente o texto
    histórico. Luego de conocer cada punto de la tabla, debes escoger una de las 2 fuentes trabajadas y
    analizarla según el procedimiento expuesto.


                             Procedimiento para el análisis de texto
     Introducción:
           Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político,
             público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria).

     Desarrollo:
          Explicar lo que el autor quiere comunicar.
          Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe
             (sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias.

     Conclusión:
         Expresar una valoración histórica del texto.
         Realizar una interpretación personal.




                                                        4
REALIZA AQUÍ TU ANÁLISIS




           5
ACTIVIDAD Nº 3 “Personajes de la Edad Moderna”

    Objetivo         Conocer las características principales de personajes que han marcado los inicios de la
                     Edad Moderna.

 Instrucciones       A continuación se entregar algunos datos sobre los personajes que en cada tabla se
                     menciona, Ud. Debe buscar una imagen para cada uno y pegarla en el recuadro que está
                     en blanco. Luego buscar sus obras más importantes y anotarlas en el espacio indicado.


                    Miguel Ángel                                            Erasmo de Rotterdam




Artista Italiano de los siglos XV y XVI. Muy admirado y       Sacerdote y Humanista de los siglos XV y XVI. A través
reconocido en su época. En general realizaba sus              de sus escritos criticó los vicios de los Papas de su
obras a petición de la familia Médicis y los Papas como       época, por ejemplo a Julio II, de ahí que le dedicara
por ejemplo Julio II, mecena que le ordenó lo que fue         una de sus obras más importantes “Julio II expulsado
una de sus obras más importantes, pintar el interior          del paraíso” una sátira que pretendía manifestar su
de la Capilla Sixtina, ubicada en la Basílica de San          malestar contra las acciones de este Papa, las que se
Pedro, Roma.                                                  alejaban del espíritu de la Iglesia Católica.




           Obras de Miguel Ángel                                           Obras de Rotterdam

     -                                                          -

     -                                                          -

     -                                                          -

                                                          6
Martín Lutero                                               Pablo III




Monje Agustino, que a principios del siglo XVI se       Papa nacido en Roma. Estuvo en el pontificado
preocupó tanto de la salvación de su alma como          desde que fue elegido en 1534 hasta su muerte
de su molestia por la venta de indulgencias, lo         en 1549. Se preocupó de las artes y la cultura. Fue
que derivó en una de sus obras más importantes,         quien convocó al Concilio ecuménico de Trento
nos referimos a las 95 Tesis, en el año 1517. A         en 1545, lo que sería en inicio de la llamada
partir de esto se provocó la división de la             Contrarreforma Católica también aprobó la
cristiandad y la consolidación de una reforma           compañía de Jesús.
religiosa.




               Obras de Lutero                                         Obras de Pablo III



    -                                                      -

    -                                                      -

    -                                                      -




                                                    7
ACTIVIDAD Nº 4 “Cuadro Explicativo”

  Objetivo       Determinar la importancia de cada hito en el proceso de cimentar las bases del
                 Mundo Moderno.

Instrucciones    Describir cada hito histórico en el cuadro correspondiente. Además debes explicar
                 la importancia de cada hito para la consolidación de las bases del Mundo
                 Moderno.




  (1440-1450)
 Invención de
  la Imprenta.




     (1453)
   Caída del
    Imperio
  Romano de
   Oriente.




     (1517)
  Se difunden
  las 95 tesis
   de Lutero.




     (1521)
  Condena a
  Lutero en la
   Dieta de
    Worms.




  (1545-1563)
    Concilio
  ecuménico
   de Trento.




                                               8
ACTIVIDAD DE CIERRE

    Instrucciones:
-   Formar grupos de mínimo tres y máximo cuatro alumnos.
-   Crear un PPT que contenga los principales personajes de los inicios de la Edad Moderna.


    Contenido del PPT:
-   Los personajes deben ser: Alejandro VI, Julio II, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel Buonarroti, Erasmo de Rotterdam,
    Giovanni Pico de la Mirándola, Martín Lutero, Carlos V, Pablo III.
-   Cada personaje debe tener una breve explicación de los hechos más importantes que los caracterizan.
-   Cada personaje debe ir acompañado de una imagen que grafique claramente su significado.

    Estructura del PPT:
-   En la primera lámina de PPT deben ir el logo y nombre del Liceo, nombre del profesor, de la materia y la Unidad.
-   El resto de los PPT deben ir en el siguiente orden: imagen del personaje y luego la explicación la información
    recolectada.
-   Diseño de fondo, letra clara y de un tamaño comprensible.
-   En la última lámina del PPT agregar fuentes y direcciones web desde donde se obtuvo la información y las imágenes.




                                          Pauta de Evaluación
                          Ítem                                Puntos           Puntos Obtenidos
          Formalidades y estructura

          Información e imágenes adecuadas

          Considera los 9 personajes requeridos


                                              AUTOEVALUACIÓN.
 En la siguiente pauta, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo.
 Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta para cada
  uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho.
                                          Pauta de Autoevaluación
                                       ÍTEM                                 Puntuación de 1 a 7

            Invertí el tiempo adecuado a la búsqueda de información
            Busqué información en los sitios recomendados

            Trabajé, recolecté información e hice el PPT
            responsablemente
                                                             Nota Final




                                                       9

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Guía n° 2 el renacimiento
Guía n° 2 el renacimientoGuía n° 2 el renacimiento
Guía n° 2 el renacimientovsalazarp
 
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad moderna
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad modernaGuía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad moderna
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad modernavsalazarp
 
Guia nº 1didactica la reforma protestante lista 14 de junio
Guia  nº 1didactica  la reforma protestante lista 14 de junioGuia  nº 1didactica  la reforma protestante lista 14 de junio
Guia nº 1didactica la reforma protestante lista 14 de junioDiego Zamora
 
Guía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismoGuía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismovsalazarp
 
Guia # 3 grado 7 sociales renacimiento
Guia # 3 grado 7 sociales renacimientoGuia # 3 grado 7 sociales renacimiento
Guia # 3 grado 7 sociales renacimientoecuero
 
Guía nº12 inicios de la contrarreforma
Guía nº12 inicios de la contrarreformaGuía nº12 inicios de la contrarreforma
Guía nº12 inicios de la contrarreformavsalazarp
 
Taller 3. edad moderna
Taller 3. edad modernaTaller 3. edad moderna
Taller 3. edad modernachelibra2
 
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...pgomezs
 
El renacimiento el ideal del nuevo hombre
El renacimiento el ideal del nuevo hombreEl renacimiento el ideal del nuevo hombre
El renacimiento el ideal del nuevo hombreAndrea Patiño Salguero
 
Humanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoHumanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoGabriela Medel
 
Guía nº9 análisis película “lutero”
Guía nº9  análisis película “lutero”Guía nº9  análisis película “lutero”
Guía nº9 análisis película “lutero”vsalazarp
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimientofridaflme
 

La actualidad más candente (17)

Guía n° 2 el renacimiento
Guía n° 2 el renacimientoGuía n° 2 el renacimiento
Guía n° 2 el renacimiento
 
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad moderna
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad modernaGuía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad moderna
Guía nº7 distribución geográfica de los procesos de la edad moderna
 
Guia nº 1didactica la reforma protestante lista 14 de junio
Guia  nº 1didactica  la reforma protestante lista 14 de junioGuia  nº 1didactica  la reforma protestante lista 14 de junio
Guia nº 1didactica la reforma protestante lista 14 de junio
 
Guía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismoGuía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismo
 
Guia # 3 grado 7 sociales renacimiento
Guia # 3 grado 7 sociales renacimientoGuia # 3 grado 7 sociales renacimiento
Guia # 3 grado 7 sociales renacimiento
 
Guía nº12 inicios de la contrarreforma
Guía nº12 inicios de la contrarreformaGuía nº12 inicios de la contrarreforma
Guía nº12 inicios de la contrarreforma
 
Taller 3. edad moderna
Taller 3. edad modernaTaller 3. edad moderna
Taller 3. edad moderna
 
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...
Propuesta Didáctica para la enseñanza de la Unidad Nº2 “las bases del mundo m...
 
Humanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoHumanismo y renacimiento
Humanismo y renacimiento
 
El renacimiento expo
El renacimiento expoEl renacimiento expo
El renacimiento expo
 
El renacimiento el ideal del nuevo hombre
El renacimiento el ideal del nuevo hombreEl renacimiento el ideal del nuevo hombre
El renacimiento el ideal del nuevo hombre
 
Renacimiento cuestionario
Renacimiento  cuestionarioRenacimiento  cuestionario
Renacimiento cuestionario
 
Humanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoHumanismo y renacimiento
Humanismo y renacimiento
 
Renacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismoRenacimiento y humanismo
Renacimiento y humanismo
 
Guía nº9 análisis película “lutero”
Guía nº9  análisis película “lutero”Guía nº9  análisis película “lutero”
Guía nº9 análisis película “lutero”
 
El renacimiento slideshare
El renacimiento slideshareEl renacimiento slideshare
El renacimiento slideshare
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 

Destacado

Guía descubrimiento y conquista.
Guía descubrimiento y conquista.Guía descubrimiento y conquista.
Guía descubrimiento y conquista.Juan Luis
 
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"afloresaraya
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativoxartre
 
Guía n° 5 los escritos humanistas
Guía n° 5 los escritos humanistasGuía n° 5 los escritos humanistas
Guía n° 5 los escritos humanistasvsalazarp
 
Guía nº8 causas de la reforma protestante
Guía nº8  causas de la reforma protestanteGuía nº8  causas de la reforma protestante
Guía nº8 causas de la reforma protestantevsalazarp
 
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaGuia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaCarlos Sanhueza Jiménez
 
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaCuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaKarina Ruiz
 
Guia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaGuia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaCarlos Carrillo
 
Cristobal colon y Americo vespucio
Cristobal colon y Americo vespucioCristobal colon y Americo vespucio
Cristobal colon y Americo vespucioNathaly Moreno
 
Americo Vespucio
Americo VespucioAmerico Vespucio
Americo Vespuciogalarcos
 
La expansión europea
La expansión europeaLa expansión europea
La expansión europeamaxone8719
 
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didácticaPasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didácticaAna Basterra
 
Notacion cientifica 2010
Notacion cientifica 2010Notacion cientifica 2010
Notacion cientifica 2010Elba Sepúlveda
 
Planificación y Secuencia Didáctica
Planificación y Secuencia DidácticaPlanificación y Secuencia Didáctica
Planificación y Secuencia DidácticaEES6 Tres de febrero
 

Destacado (19)

Guía descubrimiento y conquista.
Guía descubrimiento y conquista.Guía descubrimiento y conquista.
Guía descubrimiento y conquista.
 
Repaso prueba 5°
Repaso prueba 5°Repaso prueba 5°
Repaso prueba 5°
 
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Expansión comercial europea a américa
Expansión comercial europea a américaExpansión comercial europea a américa
Expansión comercial europea a américa
 
Guia tema viaje iii[1]
Guia tema viaje iii[1]Guia tema viaje iii[1]
Guia tema viaje iii[1]
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativo Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Guía de actividades expansión europea
Guía de actividades expansión europeaGuía de actividades expansión europea
Guía de actividades expansión europea
 
Guía n° 5 los escritos humanistas
Guía n° 5 los escritos humanistasGuía n° 5 los escritos humanistas
Guía n° 5 los escritos humanistas
 
Guía nº8 causas de la reforma protestante
Guía nº8  causas de la reforma protestanteGuía nº8  causas de la reforma protestante
Guía nº8 causas de la reforma protestante
 
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaGuia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
 
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaCuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
 
Guia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaGuia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américa
 
Cristobal colon y Americo vespucio
Cristobal colon y Americo vespucioCristobal colon y Americo vespucio
Cristobal colon y Americo vespucio
 
Americo Vespucio
Americo VespucioAmerico Vespucio
Americo Vespucio
 
La expansión europea
La expansión europeaLa expansión europea
La expansión europea
 
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didácticaPasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
Pasos que tengo que dar para planificar un proyecto - secuencia didáctica
 
Notacion cientifica 2010
Notacion cientifica 2010Notacion cientifica 2010
Notacion cientifica 2010
 
Planificación y Secuencia Didáctica
Planificación y Secuencia DidácticaPlanificación y Secuencia Didáctica
Planificación y Secuencia Didáctica
 

Similar a Guía n° 1 introducción al mundo moderno

Guía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismoGuía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismovsalazarp
 
Guía n° 3 la pintura en el mundo moderno
Guía n° 3 la pintura en el mundo modernoGuía n° 3 la pintura en el mundo moderno
Guía n° 3 la pintura en el mundo modernovsalazarp
 
Introduccion al Mundo Moderno+renacimiento
Introduccion al Mundo Moderno+renacimientoIntroduccion al Mundo Moderno+renacimiento
Introduccion al Mundo Moderno+renacimientoXimena Prado
 
El humanismo
El humanismoEl humanismo
El humanismoclio1418
 
La época del Renacimiento.
La época del Renacimiento.La época del Renacimiento.
La época del Renacimiento.Fueradeclase Vdp
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimientokristhell
 
3°me intro mundomoderno+renacimiento
3°me intro mundomoderno+renacimiento3°me intro mundomoderno+renacimiento
3°me intro mundomoderno+renacimientoXimena Prado
 
ART 07.A. Renacimiento. Introducción histórica
ART 07.A. Renacimiento. Introducción históricaART 07.A. Renacimiento. Introducción histórica
ART 07.A. Renacimiento. Introducción históricaSergi Sanchiz Torres
 
El Renacimiento
El Renacimiento El Renacimiento
El Renacimiento E. La Banda
 
00 renacimiento-italiano
00 renacimiento-italiano00 renacimiento-italiano
00 renacimiento-italianothauromaniko
 
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudue
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudueEl renacimiento,daniela,celina,bety,yudue
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudueBereRiv
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimientoalexner
 
Humanismo y Renacimiento
Humanismo y RenacimientoHumanismo y Renacimiento
Humanismo y RenacimientoCarolina Luengo
 
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.pptVíctor Fuenzalida
 

Similar a Guía n° 1 introducción al mundo moderno (20)

Guía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismoGuía n° 4 el humanismo
Guía n° 4 el humanismo
 
Guía n° 3 la pintura en el mundo moderno
Guía n° 3 la pintura en el mundo modernoGuía n° 3 la pintura en el mundo moderno
Guía n° 3 la pintura en el mundo moderno
 
Introduccion al Mundo Moderno+renacimiento
Introduccion al Mundo Moderno+renacimientoIntroduccion al Mundo Moderno+renacimiento
Introduccion al Mundo Moderno+renacimiento
 
La Edad Moderna.
La Edad Moderna.La Edad Moderna.
La Edad Moderna.
 
El humanismo
El humanismoEl humanismo
El humanismo
 
La época del Renacimiento.
La época del Renacimiento.La época del Renacimiento.
La época del Renacimiento.
 
Humanismo y renacimiento
Humanismo y renacimientoHumanismo y renacimiento
Humanismo y renacimiento
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
 
3°me intro mundomoderno+renacimiento
3°me intro mundomoderno+renacimiento3°me intro mundomoderno+renacimiento
3°me intro mundomoderno+renacimiento
 
Renacimiento y reforma
Renacimiento y reformaRenacimiento y reforma
Renacimiento y reforma
 
ART 07.A. Renacimiento. Introducción histórica
ART 07.A. Renacimiento. Introducción históricaART 07.A. Renacimiento. Introducción histórica
ART 07.A. Renacimiento. Introducción histórica
 
Trabajo practico historia
Trabajo practico historiaTrabajo practico historia
Trabajo practico historia
 
El Renacimiento
El Renacimiento El Renacimiento
El Renacimiento
 
00 renacimiento-italiano
00 renacimiento-italiano00 renacimiento-italiano
00 renacimiento-italiano
 
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudue
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudueEl renacimiento,daniela,celina,bety,yudue
El renacimiento,daniela,celina,bety,yudue
 
Arte del Renacimiento en Italia
Arte del Renacimiento en ItaliaArte del Renacimiento en Italia
Arte del Renacimiento en Italia
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
 
Edad Moderna
Edad ModernaEdad Moderna
Edad Moderna
 
Humanismo y Renacimiento
Humanismo y RenacimientoHumanismo y Renacimiento
Humanismo y Renacimiento
 
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt
8° Historia-Humanismo-y-Renacimiento-8° Año.ppt
 

Más de vsalazarp

Trabajo final tesis
Trabajo final tesisTrabajo final tesis
Trabajo final tesisvsalazarp
 
Reforma Protestante
Reforma ProtestanteReforma Protestante
Reforma Protestantevsalazarp
 
Contrarreforma
ContrarreformaContrarreforma
Contrarreformavsalazarp
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimientovsalazarp
 
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreforma
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreformaLos personajes e hitos más importantes de la contrarreforma
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreformavsalazarp
 
Los personajes más importantes de la reforma protestante
Los personajes más importantes de la reforma protestanteLos personajes más importantes de la reforma protestante
Los personajes más importantes de la reforma protestantevsalazarp
 
Los humanistas más importantes de la edad moderna.
Los humanistas más importantes de la edad moderna.Los humanistas más importantes de la edad moderna.
Los humanistas más importantes de la edad moderna.vsalazarp
 
Los artistas del renacimiento
Los artistas del renacimientoLos artistas del renacimiento
Los artistas del renacimientovsalazarp
 
Cotrarreforma
CotrarreformaCotrarreforma
Cotrarreformavsalazarp
 
Reforma Protestante
Reforma ProtestanteReforma Protestante
Reforma Protestantevsalazarp
 
El Humanismo
El HumanismoEl Humanismo
El Humanismovsalazarp
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimientovsalazarp
 
Elogio de la Locura.
Elogio de la Locura.Elogio de la Locura.
Elogio de la Locura.vsalazarp
 
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...vsalazarp
 
Rotterdam julio ii expulsado
Rotterdam julio ii expulsadoRotterdam julio ii expulsado
Rotterdam julio ii expulsadovsalazarp
 
Discurso sobre la dignidad del hombre
Discurso sobre la dignidad del hombreDiscurso sobre la dignidad del hombre
Discurso sobre la dignidad del hombrevsalazarp
 
Cronología contrareforma pdf
Cronología contrareforma pdfCronología contrareforma pdf
Cronología contrareforma pdfvsalazarp
 
Cronología reforma
Cronología reformaCronología reforma
Cronología reformavsalazarp
 

Más de vsalazarp (19)

Trabajo final tesis
Trabajo final tesisTrabajo final tesis
Trabajo final tesis
 
Reforma Protestante
Reforma ProtestanteReforma Protestante
Reforma Protestante
 
Contrarreforma
ContrarreformaContrarreforma
Contrarreforma
 
Humanismo
HumanismoHumanismo
Humanismo
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreforma
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreformaLos personajes e hitos más importantes de la contrarreforma
Los personajes e hitos más importantes de la contrarreforma
 
Los personajes más importantes de la reforma protestante
Los personajes más importantes de la reforma protestanteLos personajes más importantes de la reforma protestante
Los personajes más importantes de la reforma protestante
 
Los humanistas más importantes de la edad moderna.
Los humanistas más importantes de la edad moderna.Los humanistas más importantes de la edad moderna.
Los humanistas más importantes de la edad moderna.
 
Los artistas del renacimiento
Los artistas del renacimientoLos artistas del renacimiento
Los artistas del renacimiento
 
Cotrarreforma
CotrarreformaCotrarreforma
Cotrarreforma
 
Reforma Protestante
Reforma ProtestanteReforma Protestante
Reforma Protestante
 
El Humanismo
El HumanismoEl Humanismo
El Humanismo
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
Elogio de la Locura.
Elogio de la Locura.Elogio de la Locura.
Elogio de la Locura.
 
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...
A la nobleza cristiana de la nación alemana acerca del mejoramiento del estad...
 
Rotterdam julio ii expulsado
Rotterdam julio ii expulsadoRotterdam julio ii expulsado
Rotterdam julio ii expulsado
 
Discurso sobre la dignidad del hombre
Discurso sobre la dignidad del hombreDiscurso sobre la dignidad del hombre
Discurso sobre la dignidad del hombre
 
Cronología contrareforma pdf
Cronología contrareforma pdfCronología contrareforma pdf
Cronología contrareforma pdf
 
Cronología reforma
Cronología reformaCronología reforma
Cronología reforma
 

Guía n° 1 introducción al mundo moderno

  • 1. Título de la campaña GUÍA Nº1: EDAD MODERNA Introducción Título de la campaña al Mundo Moderno Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna. 8º Año Básico Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Comprender que todo relato histórico supone una selección de hechos y personajes. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Mapas de Progreso: Democracia y desarrollo: Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del desarrollo. Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecen período a otro está marcado por cambios profundos que en las imágenes? afectan múltiples dimensiones históricas. ¿Por qué crees que son parte de la Edad Moderna? Fundamenta tu respuesta Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas históricos y distingue la información que Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tu le pueden aportar distintos tipos de fuentes. compañero de puesto y luego deben exponer las conclusiones al curso y profesor Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar 1
  • 2. ACTIVIDAD Nº 1 “Línea de Tiempo” Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea cronológica. Instrucciones Debes completar la información que falta en los recuadros de la línea de tiempo, es decir las fechas y los respectivos nombres. (1463-1494) ( - ) Erasmo (1503-1513) (1534-1549) de Rotterdam. Papa Papa (1304-1374) Francisco Petrarca Padre del Humanismo. ( - ) Tomas Moro. (1513-1521) Papa (1452-1529) Leonardo Da Vinci. SIGLOS XIV Y XV SIGLO XVI EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA (1517) ( a ) Concilio ecuménico de Trento. (1453) (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1510) “ ” Miguel Ángel. Capilla Sixtina. 2
  • 3. Como se puede ver en la línea de tiempo, en la parte superior se exponen algunos de los personajes más destacados tanto de fines de la Edad Media como de principios de la Edad Moderna, éstos se caracterizan por ser artistas, humanistas, Papas, entre otros. Los que han pasado a ser parte de nuestra historia debido a la importancia de sus actos en ciertos períodos. También existen hitos, protagonizados por estos personajes o bien por otros, como la caída de Constantinopla (1453), la pintura sobre la creación de Adán (1510 - capilla Sixtina) o bien las 95 tesis de Martín Lutero (1517). Es así, como estos personajes más los hitos destacados que los han caracterizado, forman procesos, lo cuales trascienden a través del tiempo, marcando así una etapa de la historia, como por ejemplo el renacimiento artístico o bien la reforma religiosa. ACTIVIDAD Nº 2 “Fuentes Escritas” Objetivo Identificar ideas centrales de fuentes primarias de los inicios de la Edad Moderna y analizar una bajo el procedimiento de análisis de textos. Instrucciones A continuación, se exponen dos fuentes primarias, las que debes leer con atención y luego realizar las actividades que se presentan. Antes de realizar la actividad, deberás buscar información sobre los personajes y su relevancia para la época, y también sobre las obras expuestas a continuación. Links http://mgar.net/docs/mirandola.htm http://www.epdlp.com/escritor.php?id=3045 “Julio II excluido del reino de los cielos” “Discurso de la dignidad del hombre” “Julio. ¿Por qué no abres la puerta tanto como te sea posible a Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspecto quien convenía haber salido al encuentro, incluso con todo el propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas el séquito celeste, si hubieras querido cumplir con tu deber? lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas y Pedro. Mucho mandas. Eres tú, sin embargo, el que debe decir que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. La antes quién eres. naturaleza definida de los otros seres está constreñida por las Julio. ¡Como si no lo vieras tú mismo! precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñido Pedro. ¿Qué hay que ver? Yo no veo sino un espectáculo por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyo Julio. Si no estás completamente ciego, supongo que reconocerás poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo para esta llave de plata, en el caso de que no conozcas el roble de oro. que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he Ves además la triple corona y el manto reluciente por doquier de hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que pedrería y oro. tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y Pedro. Reconozco, ciertamente, una llave de plata, aunque sola y plasmases en la obra que prefirieses. ¡Oh suma libertad de Dios muy diferente de aquellas que en otro tiempo me confió el padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sido verdadero pastor de la Iglesia, Cristo. Pero en cuanto a esa corona concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera! tan soberbia, ¿cómo podría reconocerla, si ningún tirano bárbaro se ha atrevido a portarla nunca, tanto más si se dispone a pedir la Pico Della Mirándola, Giovanni. “Discurso de la dignidad del entrada a este recinto? El manto ese en nada me conmueve, pues hombre”. Año 1486. Disponible en: www.historia1imagen.cl siempre pisé y desprecié las piedras preciosas y el oro como si de desechos se tratara. Pero ¿qué es esto? Veo por todas partes, tanto en la llave como en la corona y en el manto, las señales del traficante e impostor más infame, que ostenta ciertamente mi nombre, mas no mi proceder, del Simón que yo una vez expulsé con la ayuda de Cristo”. Rotterdam, Erasmo. “Julio II excluido del reino de los cielos”. Año. Disponible en: www.historia1imagen.cl 3
  • 4. A partir de la lectura de ambas fuentes, debes completar el recuadro que se presenta a continuación: Ideas centrales de cada fuente Erasmo de Rotterdam Giovanni Pico De la Mirándola       La siguiente tabla muestra el procedimiento para llevar a cabo el análisis de una fuente o texto histórico. Luego de conocer cada punto de la tabla, debes escoger una de las 2 fuentes trabajadas y analizarla según el procedimiento expuesto. Procedimiento para el análisis de texto Introducción:  Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político, público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria). Desarrollo:  Explicar lo que el autor quiere comunicar.  Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias. Conclusión:  Expresar una valoración histórica del texto.  Realizar una interpretación personal. 4
  • 5. REALIZA AQUÍ TU ANÁLISIS 5
  • 6. ACTIVIDAD Nº 3 “Personajes de la Edad Moderna” Objetivo Conocer las características principales de personajes que han marcado los inicios de la Edad Moderna. Instrucciones A continuación se entregar algunos datos sobre los personajes que en cada tabla se menciona, Ud. Debe buscar una imagen para cada uno y pegarla en el recuadro que está en blanco. Luego buscar sus obras más importantes y anotarlas en el espacio indicado. Miguel Ángel Erasmo de Rotterdam Artista Italiano de los siglos XV y XVI. Muy admirado y Sacerdote y Humanista de los siglos XV y XVI. A través reconocido en su época. En general realizaba sus de sus escritos criticó los vicios de los Papas de su obras a petición de la familia Médicis y los Papas como época, por ejemplo a Julio II, de ahí que le dedicara por ejemplo Julio II, mecena que le ordenó lo que fue una de sus obras más importantes “Julio II expulsado una de sus obras más importantes, pintar el interior del paraíso” una sátira que pretendía manifestar su de la Capilla Sixtina, ubicada en la Basílica de San malestar contra las acciones de este Papa, las que se Pedro, Roma. alejaban del espíritu de la Iglesia Católica. Obras de Miguel Ángel Obras de Rotterdam - - - - - - 6
  • 7. Martín Lutero Pablo III Monje Agustino, que a principios del siglo XVI se Papa nacido en Roma. Estuvo en el pontificado preocupó tanto de la salvación de su alma como desde que fue elegido en 1534 hasta su muerte de su molestia por la venta de indulgencias, lo en 1549. Se preocupó de las artes y la cultura. Fue que derivó en una de sus obras más importantes, quien convocó al Concilio ecuménico de Trento nos referimos a las 95 Tesis, en el año 1517. A en 1545, lo que sería en inicio de la llamada partir de esto se provocó la división de la Contrarreforma Católica también aprobó la cristiandad y la consolidación de una reforma compañía de Jesús. religiosa. Obras de Lutero Obras de Pablo III - - - - - - 7
  • 8. ACTIVIDAD Nº 4 “Cuadro Explicativo” Objetivo Determinar la importancia de cada hito en el proceso de cimentar las bases del Mundo Moderno. Instrucciones Describir cada hito histórico en el cuadro correspondiente. Además debes explicar la importancia de cada hito para la consolidación de las bases del Mundo Moderno. (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1453) Caída del Imperio Romano de Oriente. (1517) Se difunden las 95 tesis de Lutero. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1545-1563) Concilio ecuménico de Trento. 8
  • 9. ACTIVIDAD DE CIERRE Instrucciones: - Formar grupos de mínimo tres y máximo cuatro alumnos. - Crear un PPT que contenga los principales personajes de los inicios de la Edad Moderna. Contenido del PPT: - Los personajes deben ser: Alejandro VI, Julio II, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel Buonarroti, Erasmo de Rotterdam, Giovanni Pico de la Mirándola, Martín Lutero, Carlos V, Pablo III. - Cada personaje debe tener una breve explicación de los hechos más importantes que los caracterizan. - Cada personaje debe ir acompañado de una imagen que grafique claramente su significado. Estructura del PPT: - En la primera lámina de PPT deben ir el logo y nombre del Liceo, nombre del profesor, de la materia y la Unidad. - El resto de los PPT deben ir en el siguiente orden: imagen del personaje y luego la explicación la información recolectada. - Diseño de fondo, letra clara y de un tamaño comprensible. - En la última lámina del PPT agregar fuentes y direcciones web desde donde se obtuvo la información y las imágenes. Pauta de Evaluación Ítem Puntos Puntos Obtenidos Formalidades y estructura Información e imágenes adecuadas Considera los 9 personajes requeridos AUTOEVALUACIÓN.  En la siguiente pauta, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo.  Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta para cada uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho. Pauta de Autoevaluación ÍTEM Puntuación de 1 a 7 Invertí el tiempo adecuado a la búsqueda de información Busqué información en los sitios recomendados Trabajé, recolecté información e hice el PPT responsablemente Nota Final 9