1. GUÍA Nº8 Título de la campaña
Causas
EDAD
MODERNA De la
Título de la
Reforma campaña Contenidos:
La ruptura de la unidad religiosa de
Europa plantea el problema de la
Protestante tolerancia y la libertad de creencias.
Comparación de distintos textos
históricos referidos a los contenidos
del nivel en función de la selección
8º Año Básico
de hechos y personajes.
Objetivos Fundamentales:
Comprender que los períodos de la historia se definen
según rasgos que les dan unidad y que el paso de un
período a otro está marcado por cambios profundos que
afectan múltiples dimensiones históricas.
Comprender que la sociedad contemporánea tiene sus
raíces en las principales transformaciones de la Europa
Moderna.
Comprender que todo relato histórico supone una
selección de hechos y personajes.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas
distintas a las propias.
Mapas de Progreso:
Perspectiva Histórica:
Comprende que el paso de un período a otro está marcado
por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones
Considerando que la imagen del recuadro grafica la
históricas. venta de indulgencias
¿Sabes lo que es una Indulgencia?
Reconoce influencias de distintos períodos históricos en la ¿Por qué crees que se relaciona con las causas de la
sociedad contemporánea.
Reforma Protestante?
Comprende que para describir acontecimientos históricos Responde en tu cuaderno, comenta con tu compañero
es necesario seleccionar hechos y personajes. de puesto y luego compartan sus conclusiones con el
curso y profesor
Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar
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2. ACTIVIDAD Nº 1 “Personajes Inicios de la Reforma”
Objetivo Identificar las características de los principales protagonistas de las causas de la
Reforma Protestante.
Instrucciones Luego de cada imagen, debes completar los datos que se requieren.
Web Recomendadas www.biografiasyvidas.com
www.sobrehistoria.com
ALEJANDRO VI JULIO II LEÓN X
Período como Papa: Período como Papa: Período como Papa:
¿De qué se preocupó durante su ¿De qué se preocupó durante su ¿De qué se preocupó durante su
Pontificado?: Pontificado?: Pontificado?:
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3. CARLOS V FEDERICO III “EL SABIO” MARTÍN LUTERO
Período como Emperador: Período como Príncipe: Período como Monje Agustino:
¿En qué lugares de Europa fue ¿En qué lugar fue Príncipe? Y ¿Qué ¿En qué momento y por qué dejó
Emperador? ¿Por qué? relación tiene con Lutero? de ser monje agustino?
ACTIVIDAD Nº2 “Causas de la Reforma en la Historiografía”
Objetivo Analizar bibliografía relacionada a las causas y el contexto de la Reforma Protestante.
Instrucciones Debes leer los textos y luego de cada uno anotar las ideas principales.
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4. 1 “El Caso Lutero”
“Alejandro VI (Rodrigo Borja). En 1457 comenzó a desempeñar las funciones de vicecanciller de la Santa
Sede. Reunió una fortuna extraordinaria que lo convirtió en el segundo cardenal más acaudalado del orbe. Esa
riqueza le permitió pagar los sobornos suficientes como para lograr su elección como Papa. Tuvo distintas
amantes tanto en su etapa como cardenal como en la que fue Papa. Su pontificado estuvo marcado por razones
políticas de carácter familiar, es así como llegó a utilizar cuantiosas sumas procedentes de la venta de
indulgencias por el año santo (1500) para financiar las aventuras militares de su hijo César.
Julio II (Giuliano della Rovere). Con la ayuda de su tío logró estudiar y tomar las órdenes sagradas.
Consiguió mediante sobornos y promesas ser elegido Papa. Fue mecenas de considerable importancia, que
protegió a artistas como Miguel Ángel, Bramante y Rafael, y que en 1506 colocó la primera piedra de la nueva
basílica de San Pedro. Este Papa destacó, por encima de todo, por ser un hábil diplomático y un terrible militar.
León X (Giovanni di Médicis) proveniente de Florencia, fue elegido Papa en 1513, se entregó,
inicialmente. A una política bélica que lo alió con España, Alemania e Inglaterra contra Francia, pero luego
cambio de bando, lo que produjo amargas palabras por parte del Rey de España. Deseoso como sus
antecesores de aumentar su poder político. Acusado de nepotismo por la manera de acallar al humanista
Reuchlin.
Los Papas eran diplomáticos, mecenas, incluso guerreros, pero, en el ámbito espiritual, dejaban mucho
que desear. El enfoque de sus reinados se orientaba más a aumentar sus territorios y a dejar memoria propia,
que a atender las obligaciones propias de un pastor de almas.”
Vidal, César. “El caso Lutero”. Editorial Edaf. Madrid, 2008. Pág. 28-29-30.
Ideas principales del Texto
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5. 2 “Martín Lutero: Un Destino”
“Los Alemanes, tan orgullosos de sus fortunas, de sus hermosos éxitos. Sufrían por no formar, más que
un país dividido, hecho de piezas y de trozos, sin jefe, sin cabeza: una amalgama confusa de ciudades
autónomas y de dinastías más o menos poderosas…
…¿Creen que no se podrá prescindir de ellos? Cada uno para sí. Que trabajen, en lugar de percibir el
diezmo sobre los que laboran. Que tomen parte, con las camisas remangadas y los corazones valerosos, en la
tarea común. Y que dejen de ofrecer mediación que ya no se les pide. En pie frente a Dios, el hombre
responderá de sus actos. Y si la gente de Iglesia invoca la oscuridad de los dogmas, las dificultades de
interpretación de una religión que sólo el sacerdote está calificado para enseñar, ¿no es que la han complicado
a su capricho para hacerse indispensables? Así pensaban una parte de los Alemanes, no todos, porque
tampoco aquí hay ninguna unanimidad.”
Febvre, Lucien. “Martín Lutero: Un Destino”. Editorial fondo de cultura económica. México. 1927. Pág. 101-107-108.
Ideas principales del Texto
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6. 3
“Historia de la Iglesia”
“También es necesario dejar paso franco a una comprensión histórica de la Reforma y sus jefes, y
evidentemente también de sus valores religiosos, cristianos y dogmáticos. Por ello anunciamos ya aquí el gran
tema del «Lutero católico» Lutero partió de un planteamiento religioso serio. Precisamente por ello la
conjunción de sus bien intencionadas y crecientes dudas en la Iglesia papal con las dudas del mundo que le
rodeaba proporcionó a su acción un empuje extraordinario.
Pero es indudable a la vez que en el convento luchó Lutero por la salvación de su alma con enorme
profundidad cristiana y con gran seriedad de creyente ante Dios. Lutero fue ante todo y sobre todo un hombre
temperamental, voluntarioso, cargado de afectos, violento hasta el exceso, que durante toda su vida actuó
espiritualmente como un volcán en erupción.
Las ideas reformadoras de Lutero brotaron de dos raíces: sus experiencias religiosas personales y su
formación teológica. El movimiento provocado por Lutero tuvo una enorme fuerza de irradiación. Es cierto que
en Alemania, entre los príncipes electores, la Reforma cobró una fuerza considerable por el egoísmo político y
por la explotación del descontento eclesiástico general (en parte, también social).”
Lortz, Joseph, “Historia de la Iglesia”, Madrid, 1982, ISBN: 84-7057-308-X. Pág.90-93-94-99-113-117.
Ideas principales del Texto
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7. ACTIVIDAD Nº3 “Breve escrito”
Objetivo Explicar y fundamentar una explicación a través de un escrito, las principales y
profundas causas de la Reforma Protestante, según la bibliografía trabajada.
Instrucciones Luego de haber leído y extraído las ideas principales de los textos de la actividad Nº2, debes
formular un breve escrito sobre las causas de la Reforma protestante.
Para hacer el escrito explicativo debes considerar lo siguiente:
- Desarrollar las causas de la Reforma protestante, considerando las ideas principales
de cada autor (Vidal-Febvre-Lortz).
- Además debes relacionar las ideas de los autores, para formular así una explicación
en conjunto.
- Finalmente concluir el relato con tu opinión sobre las ideas de los autores.
Desarrolla aquí tu breve escrito
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8. Rúbrica de Evaluación
Ítem Puntos Puntos Obtenidos
Abarca y desarrolla las ideas 2,5
principales de los 3 textos
Relaciona las ideas de cada 3,5
autor
Redacción 1,0
AUTOEVALUACIÓN.
 En la siguiente rúbrica, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo.
 Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta
para cada uno.
 Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho.
Rúbrica de Autoevaluación
ÍTEM Puntuación de 1 a 7
Comprendí las ideas principales de cada texto
Fui capaz de relacionar las ideas de los 3 autores
Al redactar es escrito tuve conocimiento de los
contenidos que estaba tratando
Nota Final
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