proceso de independencia de chile

1. Una mirada al pasado de nuestra independencia, mediante las tecnologías
Docentes: Waleska Fuentes y Rosa Garrido
Pedagogía en educación Básica
Prueba coef. 1
 Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
 Nombre:
 Fecha:
 Curso: 6° Básico
 Unidad 2: “proceso de independencia de Chile”
OA 1: (OA 01) “Explicar los múltiples antecedentes de la Independencia de las colonias
americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso
continental.”
Habilidades
 Investigación explicita
 Conocer y experimentar
 Sistematizar
I. INSTRUCCIONES GENERALES
 Puntaje máximo: 80 Pts.
 Puntaje de aprobación: 50 Pts.
 Puntaje obtenido:
 Calificación:
1. Lee atentamente los enunciados de cada ítem antes de contestar
2. Dispone de 90 minutos para desarrollar su evaluación
3. Los materiales escolares son de uso exclusivo del estudiante, por lo que está prohibido prestar
materiales al compañero de al lado.
4. Todo acto sospechoso se retirará la prueba, calificando al alumno con nota mínima
5. Está prohibido el uso de celulares durante la prueba, se recomienda dejarlo en modo silencioso
o apagarlo.
II. PUNTAJE TOTAL
El puntaje total de la prueba es de 80 puntos, desglosados de la siguiente forma: 24 puntos ítem
1(8 preguntas de selección múltiple, cada pregunta vale 3 puntos) debes recordar que por cada
dos malas se descuenta una buena, 36 puntos ítem 2 (preguntas de definición valen 16 puntos
en total y la pregunta de situación vale 20 puntos) y 30 ítem 3 (parte 1 del ítem 3 vale 20 puntos y
la parte 2 del ítem 3 vale 10 puntos)
En el ítem 2 y 3 debes tener en cuenta que por más de 3 faltas de ortografía se descontaran
0,5 puntos del puntaje total de la prueba.
III. OBJETIVO DE LA PRUEBA
Los objetivos de la prueba son:
a. Comprender los hechos y personajes más relevantes del proceso de independencia de Chile
b. Manejar y comprender los pasos de análisis de fuentes

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Pedagogía en educación Básica
IV. DESARROLLO
ÍTEM N° 1 – SELECCIÓN MULTIPLE
 Marca con una (X) la alternativa correcta, lee atentamente las preguntas antes de responder. (24
puntos)
1- ¿Cuál de estos hechos corresponden a un antecedente externo de la independencia de Chile?
a. Malestar criollo
b. Captura del rey de España
c. Independencia de Estados unidos
d. Batalla de Maipú
2- Observa la imagen y responde, ¿Quién es este importante personaje?
a. Mariano Osorio
b. Bernardo O´Higgins
c. José Miguel Carrera
d. José de San Martin
3- ¿Cuál fue la batalla o suceso que desencadeno el fin de la etapa “patria vieja”
a. Invasión Napoleónica
b. Batalla de Maipú
c. Batalla de Chacabuco
d. Desastre de Rancagua

3. Una mirada al pasado de nuestra independencia, mediante las tecnologías
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Pedagogía en educación Básica
4- ¿Qué hecho importante ocurrió en 1810?
a. Primera junta de gobierno
b. Primer congreso nacional
c. Declaración de la independencia
d. Revolución Rusa
5- El proceso de independencia de Chile, tiene una gran duración, ¿en qué año comienza y en qué
año finaliza este proceso?
a. 1800 – 1814
b. 1810 – 1823
c. 1810 – 1814
d. 1824 – 1826
6- ¿Cuál de las siguientes alternativas se considera una causa interna del proceso de independencia
de Chile y américa?
a. La influencia de la ilustración
b. La independencia de Estados Unidos
c. Malestar criollo
7- ¿Quiénes, de los siguientes personajes, conformaron el bando “patriotas”?
a. José Miguel Carrera
b. Napoleón Bonaparte
c. Mariano Osorio
8- “es la formación de un país inmediatamente después de la separación de otro del que sólo formaba
una parte.” La anterior definición corresponde al concepto de:
a. Cabildo
b. Junta nacional de Gobierno
c. Independencia
ÍTEM N° 2 – DEFINICION Y PREGUNTAS ABIERTAS
1. Defina los siguientes conceptos aplicando tus conocimientos aprendidos (16 puntos)
a. Cabildo:
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
b. Junta de Gobierno:
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__________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________

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c. Patriotas:
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____
d. Realistas:
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2. SITUACIÓN
A continuación se presenta un caso en el cual deberás responder en base al contexto que se
plantea. (20 puntos)
Te encuentras en un periodo difícil de nuestra historia, en donde nuestra sociedad depende de la
metrópolis. Nuestro pueblo está en crisis.
Ahora, eres un miembro importante de la sociedad, específicamente José Miguel Carrera y debes
ayudar a los criollos a solucionar la crisis o también llamado descontento criollo.
Para esto debes plantear tres posibles soluciones para la crisis criolla, recuerda que las soluciones
deben ser coherentes con el tema dado.
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ÍTEM N° 3 - ANÁLISIS DE FUENTE ESCRITA
SESIÓN DEL CONGRESO NACIONAL, 11 DE OCTUBRE DE 1811
“(…) acordó el Congreso que desde hoy en adelante no venga a Chile ningún esclavo; y que los que
transiten para países donde subsista esta dura ley, si se demoran por cualquiera causa y permanecen
seis meses en este reino, queden libres por el mismo hecho; que los que al presente se hallan en
servidumbre, permanezcan en una condición que se les hará tolerable la habitud (vida) (…) y, sobre todo,
el consuelo de que sus hijos que nazcan desde hoy, serán libres, como expresamente se establece por
regla inalterable. Para evitar los fraudes de la codicia, y que no se prive de este beneficio a las madres
que sean vendidas para fuera del país, se declararon igualmente libres sus vientres (…)”
Parte 1 (20 puntos)
En base a la fuente entregada, debes responder los datos que se presentan en la siguiente
tabla:
ANALISIS DE FUENTE ESCRITA
Título de la fuente:
Autor:
Tipo de texto:
Ideas principales:
Comentarios:

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Parte 2 (10 puntos)
Ahora aplica lo aprendido, respondiendo las siguientes preguntas
 ¿Por qué la ley se llama “libertad de vientres”? ¿Qué importancia tenía y qué significaba que los vientres
de las madres fueran libres? ¿Qué se intentaba evitar con ello?
 ¿Qué solución habrían planteado ustedes ante este problema?

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Corrección de la prueba
ÍTEM N° 1 – selección múltiple
Pregunta Respuesta Correcta
1
B
2
B
3
D
4
A
5
B
6
C
7
A
8
C

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RUBRICA
INDICADOR
Logrado
(4 puntos)
Medianamente
Logrado
(2 puntos)
No
Logrado
(0 puntos)
Definición
El alumno responde las
4 definiciones
planteadas en la prueba
correctamente y no
posee más de 2 faltas
de ortografía
El alumno responde 2
definiciones planteadas
en la prueba
correctamente pero
presenta más de 3
faltas de ortografía
El alumno no logra
responder
correctamente las 4
definiciones planteadas
en la prueba y posee
más de 3 faltas de
ortografía
Situación
El alumno plantea las
tres soluciones
coherentes con el tema
y además no presenta
más de 2 faltas de
ortografía
El alumno planea 2
soluciones coherentes
con el tema pero
presenta más de 2
faltas de ortografía
El alumno plantea
soluciones
incoherentes con el
tema dado, además
presenta más de 2
faltas de ortografía
Análisis de Fuentes
El alumno logra
identificar y aplicar los
pasos del proceso de
análisis de fuentes y no
presenta más de dos
faltas de ortografía
El alumno logra
identificar 2 pasos del
proceso de análisis de
fuentes, pero no
presenta más de 2
faltas de ortografía
El alumno lo logra
identificar ni aplicar los
pasos del proceso de
análisis de fuentes,
además presenta más
de 2 faltas de ortografía