Este documento presenta el plan de estudios del curso de inglés para el ciclo 4 grado 8 en el Colegio Eduardo Umaña Mendoza. Describe los objetivos de enseñanza, ejes de desarrollo, procesos, estrategias y recursos a utilizar, asi como los criterios de evaluación para cada uno de los 4 periodos académicos. El enfoque es mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana a través del desarrollo de competencias comunicativas, ciudadanas y laborales.
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Matriz ingles ciclo iv
1. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 1
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
PROCESOS
EJES DE AMBITOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Superior (5):
ANALISIS DE LA
Lleva a cabo Decodificación de Emplea el conocimiento que tiene Reconoce el ESL como un Trabalenguas Flash
exposiciones ensayadas palabras para mejorar en de ESL para aplicarlo en medio para conocer mas de cards Excelente
REALIDAD
y simples sobre asuntos pronunciación, estructura diferentes situaciones de la vida su entorno y del mundo Adivinanzas Diccionar comprensión de los
de su vida diaria y gramatical y vocabulario io conocimientos
personal usando tiempo requeridos, con
presente y pasado trabajo constante y
simple Frases celebres autónomo
Alto (4): Buena
comprensión de los
conceptos, con
compromiso,
COMPETENCIAS: LABORALES, CIUDADANAS, COMUNICATIVAS
responsabilidad y
trabajo de alta
Expresa en su diario vivir el
calidad
valor que representa el
conocimiento y uso de una
segunda lengua como medio Básico (3):cumplo
para interactuar con otros Papelerí los desempeños
a mínimos propuestos
Role play Películas en los estándares, y
Contribuye de forma
Letra de un ritmo de trabajo
LIDERAZGO
independiente y autónoma Diálogos
Aplica los conocimientos cancione inconstante
en una conversación donde Usa de forma permanente el ESL
adquiridos para expresar s
se manejan preguntas y para afianzar su aprendizaje en
lo que sabe en una Material
respuestas sencillas en ESL otras áreas del conocimiento Bajo (2)
conversación Lectura de textos de
Incumplimiento en
cortos lectura
los desempeños
textos
académicos y
cortos
convivenciales
Guías
Bajo (1): inasistencia
a clase, además no
evidencia trabajo
académico
2. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
.
Participa en trabajo grupal Distingue los temas Selecciona de manera autónoma Trabaja bien en grupo, Material
GESTION COMUNITARIA
donde debe identificar tratados en clase que trabajo realizar y la exposición planeando y llevando a Taller sobre la audiovis
preguntas concretas de que hará frente a un publico cabo las actividades película vista ual
textos, reconociendo el propuestas por el profesor
vocabulario utilizado y el Mímica Origami
tópico estudiado
Durante el primer periodo académico los estudiantes del ciclo cuatro empezaran a utilizar de forma espontanea el uso del inglés donde expresara la intención comunicativa de los
RETROALIMEN
hablantes en una segunda lengua
TACIÓN
.
3. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 2
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
PROCESOS
EJES DE AMBITOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Superior (5):
Trabalenguas Flash Excelente
Sigo instrucciones dadas cards
ANALISIS DE LA
en clase para realizar comprensión de
Evidencia el dominio que Reconoce la repetición de Comprende fácilmente las Adivinanzas Diccionar
COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS:
REALIDAD
actividades académicas tiene de los sonidos en instrucciones como un proceso actividades a seguir y las io los
CIUDADANAS,
relacionadas con los conocimientos
LABORALES,
ESL para deducir como para afianzar el aprendizaje de desarrolla con entusiasmo
verbos en presente se pronuncian otras ESL requeridos, con
simple, adjetivos palabras Frases en Inglés
posesivos, comparativos trabajo constante
y superlativos y autónomo
4. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
Alto (4): Buena
comprensión de
los conceptos,
con compromiso,
responsabilidad y
Tiene una actitud diferente trabajo de alta
frente a sus compañeros en calidad
el aprendizaje de ESL
Básico (3):cumplo
los desempeños
mínimos
Papelerí propuestos en los
a estándares, y un
Role play Películas ritmo de trabajo
Toma la iniciativa de Letra de
LIDERAZGO
Diálogos inconstante
participar en actividades Infiere que vocabulario cancione
Se concientiza de la importancia
orales en ESL trabando con usar teniendo en cuenta s
del aprendizaje ESL al identificar y
el vocabulario estudiado en el contexto en el cual esta Material Bajo (2)
corregir sus propios errores
clase trabajando en diálogos Lectura de textos de Incumplimiento
cortos lectura en los
textos
cortos desempeños
Guías académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
.
Material
COMUNITARIA
Contesto en forma escrita Taller sobre la audiovis
GESTION
preguntas relacionadas con Establece vínculos de su Planifica un escrito teniendo en Pone en practica su película vista ual
lo que he leído, trabajando diario vivir con los temas cuenta su conocimiento previo conocimiento de los
las diferentes WH Questions. trabajados en clase derechos humanos para ser Mímica Origami
Vocabulario clave, adjetivos y cuidadoso, cooperativo y
comparativos. justo con los estudiantes de
su clase
RETROALI
MENTACI
Durante el segundo periodo académico los estudiantes del ciclo cuarto interiorizaran conceptos, estructuras y vocabulario para ponerlo en practica en contextos comunicativos de su diario vivir
ÓN
.
5. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 3
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE AMBITOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Superior (5):
Trabalenguas Flash Excelente
cards
ANALISIS DE LA
comprensión de
Interpreto lo que me Llevo a cabo un trabajo Reconoce el trabajo en Adivinanzas Dicciona
COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS:
REALIDAD
Comprende las dicen si el lenguaje es cooperativo en LISTENING con LISTENING en ESL como rio los
CIUDADANAS,
instrucciones dadas por claro sus compañeros para superar un medio para interiorizar y conocimientos
LABORALES,
el profesor en el aula en problemas de comprensión en pensar en un segundo requeridos, con
ESL ESL idioma Frases en Inglés
trabajo constante
y autónomo
6. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
Alto (4): Buena
comprensión de
los conceptos,
con compromiso,
Resalta el valor de gráficos responsabilidad y
y dibujos para comprender trabajo de alta
la información del texto en calidad
ESL
Básico
(3):cumplo los
desempeños
De forma autónoma hago
mínimos
representaciones graficas de
la información que encuentro Papelerí propuestos en
en un texto en ESL. a los estándares, y
Utilizando las diferentes Role play Películas un ritmo de
formas de preguntas en los Empleo la información de Letra de
LIDERAZGO
Diálogos trabajo
diferentes tiempos verbales un texto grafico con sus cancione
Monitoreo la producción oral en inconstante
respectivo escrito para s
ESL para identificar y corregir
ilustrar las ideas Material
errores.
principales en oraciones Lectura de de Bajo (2)
sencillas textos cortos lectura Incumplimiento
textos
cortos en los
Guías desempeños
académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
Expreso mi opinión sobre Participo e Trabajo con fuentes graficas en Crea su propio estilo de Material
COMUNITARIA
asuntos de opinión general conversaciones donde ESL, para afianzar el manejo de aprendizaje en ESL. Taller sobre la audiovis
GESTION
para mi y mis compañeros expreso mi opinión en estructuras sencillas, vocabulario película vista ual
Uso de verbos modales can ESL. y comprensión de textos.
y can not. Descripción de Mímica Origami
personas.
RETROALIMENTA
Durante el tercer periodo académico los estudiantes de ciclo 4 trabajaran con textos gráficos lo que afianzara muchos conceptos del idioma y del aprendizaje de ESL
CIÓN
.
7. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 8. Periodo 4
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
AMBITOS CONCEPTUALES EVALUACIÓN
DESARROLLO COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Aprende a compartir y a Trabalenguas Flash Superior (5):
entablar diálogos en ESL cards
ANALISIS DE LA
Excelente
Basado en mi Trabaja de forma autónoma en las Adivinanzas Diccionar
REALIDAD
Reconozco los elementos comprensión de
conocimiento previo actividades de escucha propuestas io
de enlace en un texto identifico palabras claves por el profesor haciendo uso de los conocimientos
oral. Tiempos simples y en una situación internet (TICS) requeridos, con
participios. comunicativa Frases en Inglés trabajo constante
y autónomo
Alto (4): Buena
comprensión de
los conceptos,
con compromiso,
responsabilidad y
Le da importancia a su trabajo de alta
aprendizaje al realizar las calidad
actividades de lectura y
escritura en el tiempo
previsto Básico (3):cumplo
los desempeños
mínimos
COMPETENCIAS: LABORALES, CIUDADANAS, COMUNICATIVAS
Comprendo la información propuestos en los
implícita en textos Papelería estándares, y un
relacionados con temas de mi Role play Películas
ritmo de trabajo
interés Letra de
Hace lecturas de textos de nivel inconstante
LIDERAZGO
Diálogos cancione
Escribo párrafos sencillos elemental
s
haciendo uso del
vocabulario y de los Afianza vocabulario y estructura al Material Bajo (2)
de
conectores que domino realizar escritos sencillos sobre Lectura de textos Incumplimiento
temas específicos lectura
cortos textos en los
cortos desempeños
Guías académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
8. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
.
Llevo a cabo descripciones Usando vocabulario y Preparación y presentación de un Aprende a escuchar lo que Material
COMUNITARIA
sencillas sobre temas estructuras sencillas, role - play si como de diálogos otros dicen en ESL Taller sobre la audiovisu
GESTION
cotidianos de mi entorno describo en forma oral película vista al
temas de mi interés
Mímica Origami
Durante el cuarto periodo académico los estudiantes de ciclo 4 manejaran de forma autónoma un dialogo en ESL
RETROALIMEN
TACIÓN
.
9. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Curso 9. Periodo 1
ASIGNATURA: Ingles DOCENTE: Marina Arévalo
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
PROCESOS
EJES DE AMBITOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
COMPETENCIAS
ANALISIS DE LA
Comprende lo que dice Interpreto lo que se dice si Ha mostrado una mejor Trabaja bien en actividades Trabalenguas Flash Superior (5):
COMUNICATIVA
CIUDADANAS,
el profesor en una
: LABORALES,
el lenguaje es claro disposición en la lectura de textos grupales. cards
REALIDAD
Excelente
segunda lengua sin en ESL Adivinanzas Diccionar comprensión de
necesidad de repetición io
trabajando los tiempos los
presente y pasado conocimientos
simple Frases celebres requeridos, con
S
10. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
trabajo constante
y autónomo
Alto (4): Buena
comprensión de
Maneja una predisposición los conceptos,
diferente en el aprendizaje
de ESL. con compromiso,
responsabilidad y
trabajo de alta
calidad
Básico (3):cumplo
los desempeños
Papelerí
Monitorea la toma de turnos Role play mínimos
a
entre los participantes de un propuestos en los
Películas
dialogo sobre temas Diálogos
Letra de estándares, y un
LIDERAZGO
preparados con anterioridad
cancione ritmo de trabajo
Haciendo uso de Responde las preguntas
Escribe oraciones cortas de forma s inconstante
Whquestions que se hacen sobre un
independiente Lectura de textos Material
tema especifico
cortos de
lectura Bajo (2)
textos Incumplimiento
cortos en los
Guías
desempeños
académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
.
Material
Interactuó con mis Comprende el mensaje en Busca textos gráficos que generan Asocia imágenes y sonidos Taller sobre la audiovis
GESTION COMUNITARIA
compañeros para tomar ESL interés y afianzan vocabulario para tener una mejor película vista ual
decisiones sobre temas que comprensión del ESL
conozco usando el verbo to Mímica Origami
be , tiempos simples,
comparativos y superlativos
11. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
RETROALIMEN DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
Durante el primer periodo académico los estudiantes del ciclo cuatro empezaran a utilizar de forma espontanea el uso del inglés donde expresara la intención comunicativa de los
TACIÓN
hablantes en una segunda lengua
.
12. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 9. Periodo 2
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
PROCESOS
EJES DE AMBITOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Superior (5):
Trabalenguas Flash Excelente
Identifico información Discrimina el sonido de Comprende las preguntas en ESL Desarrolla las actividades cards
ANALISIS DE LA
clave si están comprensión de
las palabras con su parte lo que facilita identificar la propuestas por el docente Adivinanzas Dicciona
REALIDAD
acompañadas de escrita información que se le pide rio los
gráficos e imágenes. conocimientos
Verbos en presente y
requeridos, con
pasado simple, WH Frases en Inglés
questions, verbos trabajo constante
modales. y autónomo
Alto (4): Buena
comprensión de
los conceptos,
con compromiso,
responsabilidad y
COMPETENCIAS: LABORALES, CIUDADANAS, COMUNICATIVAS
Comparte y escucha en trabajo de alta
forma respetuosa lo que calidad
otros dicen
Básico (3):cumplo
los desempeños
mínimos
Papelerí propuestos en los
a estándares, y un
Role play Películas ritmo de trabajo
Letra de inconstante
LIDERAZGO
Uso lenguaje formal o Diálogos
Emplea el vocabulario y cancione
informal para ser coparticipe
las estructuras trabajadas Aprende a usar la toma de turnos s
en el aprendizaje de ESL, Bajo (2)
en clase en un contexto en un dialogo de forma autónoma Material
trabajando en dialogos
comunicativo Lectura de textos de Incumplimiento
cortos lectura en los
textos
desempeños
cortos
Guías académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
13. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
.
Material
COMUNITARIA
Taller sobre la audiovis
GESTION
película vista ual
Narro historias cortas de mi Habla sobre asuntos de Se hacen grupos de trabajo para Evidencia ante sus
entorno enlazando mis ideas su comunidad en ESL la resolución de talleres de lectura compañeros la importancia Mímica Origami
en inglés de una manera de aprender un segundo
apropiada idioma
RETROALIMEN
Durante el segundo periodo académico los estudiantes del ciclo cuarto interiorizaran conceptos, estructuras y vocabulario para ponerlo en practica en contextos comunicativos de su diario vivir
TACIÓN
.
14. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
IMPRONTA: CICLO: 4. Grado 9 Periodo 3
ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: MARINA AREVALO
PROPÓSITO DE ENSEÑANZA POR CICLO:
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo mejorar el uso del inglés en situaciones de la vida cotidiana?
EJES DE AMBITOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN
DESARROLLO CONCEPTUALES COGNITIVAS PROCEDIMENTALES VALORATIVAS PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA DIDACTICOS
Superior (5):
Trabalenguas Flash Excelente
Infiero vocabulario e cards
ANALISIS DE LA
comprensión de
Establece conexiones Adivinanzas Dicciona
COMUNICATIVAS
información especifica
COMPETENCIAS:
REALIDAD
entre el sonido y la Deduce información del texto Busca estrategias de rio los
de un texto escrito en
CIUDADANAS,
imagen que representa teniendo en cuenta vocabulario aprendizaje en ESL conocimientos
LABORALES,
ESL. Whquestions,
condicionales, una palabra para clave requeridos, con
comparativos y comprender el ESL Frases en Inglés
trabajo
superlativos constante y
15. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
autónomo
Alto (4): Buena
comprensión de
los conceptos,
Mejora su confianza y con compromiso,
seguridad al producir
escritos cortos en ESL responsabilidad y
trabajo de alta
calidad
Básico
(3):cumplo los
Escribo oraciones sencillas
teniendo en cuenta reglas de desempeños
Papelerí mínimos
ortografía, vocabulario y a
estructuras gramaticales en propuestos en
Role play Película
ESL Para hacer esto domino los estándares, y
Escribe en forma s
los diferentes tiempos
LIDERAZGO
apropiada párrafos Diálogos Letra de un ritmo de
simples.
teniendo en cuenta Enfoca el aprendizaje del inglés cancione trabajo
oraciones simples, en el uso del vocabulario s inconstante
conectores, reglas trabajado en clase Material
ortográficas y estructuras Lectura de de
gramaticales textos cortos lectura Bajo (2)
textos Incumplimiento
cortos en los
Guías
desempeños
académicos y
convivenciales
Bajo (1):
inasistencia a
clase, además no
evidencia trabajo
académico
.
Explico y justifico Produce escritos cortos Presenta exposiciones en ESL Escucha con atención y Material
COMUNITARIA
brevemente mis planes y donde habla de sus respecto lo que otros dicen Taller sobre la audiovis
GESTION
acciones tanto de forma planes futuros haciendo en ESL película vista ual
escrita como oral dentro del uso de estructuras
contexto educativo así como simples Mímica Origami
de mi comunidad
16. COLEGIO EDUARDO UMAÑA MENDOZA
Resolución de Aprobación No 4949 de Noviembre 24 de 2005
Grados aprobados 0º - 11º
DANE: 111001104337 NIT: 900060722-0
Durante el tercer periodo académico los estudiantes de ciclo 4 trabajaran con textos gráficos lo que afianzara muchos conceptos del idioma y del aprendizaje de ESL
RETROALIMEN
.
TACIÓN