GOBIERNO ESCOLAR

REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
Edición n°1
Pagina1
Pagina1
Los procesos educativos que acerquen
a los estudiantes a pensar y tomar
conciencia de que ellos hacen parte de
la democracia educativa, que ellos
pueden elegir quien los represente
libremente es algo primordial para una
institución
MI OPINIÓN…………………………………………….. pág. 2
EL PERSONERO………………………………………….pág. 2 y 3
Funciones………………………………………………….pág.3
Deberes…………………………………………………….pág.3
Derechos……………………………………………………pág.3
Riesgos de revocatoria………………………………pág.3
Aportes……………………………………………………..pág.4
EL CONTRALOR………………………………………….pág.4
Deberes…………………………………………………….pág.4
Derechos…………………………………………………..pág.5
Aportes……………………………………………………..pág.5
Riegos……………………………………………………….pág.6
MEDIADOR DE CONFLICTOS………………………pág.6
Funciones………………………………………………….pág.6
Deberes…………………………………………………….pág.6
Derechos………………………………………………….pág.7
GOBIERNO ESCOLAR…………………………………pág.8, 9, 10,11
Consejo directivo……………………………………..pág.11
Consejo académico…………………………………..pág.11
Consejo estudiantil……………………………………pág.12
Consejo disciplinario………………………………….pág.12
CUADRO DEL GOBIERNO ESCOLAR…………..pág.13
PASATIEMPOS…………………………………………..pág.14,15, 16,
17
LEE Y ANALIZA……………………………………………pág.18, 19
GRUPO EDITORIAL
Diseñadoras y
Diagramadoras
Wendy Lorena Zapata
Michel Builes Presiga
EDTORIAL
En Cuanto a lo educación antes de elegir a un candidato o a un personero y/o contralor se
requieren conocimientos previos alas funciones, deberes y derechos que cada uno de estos
personajes tiene, tener en cuenta los riesgos que cada uno corre por tener mas
responsabilidades que adquiere un alumno solo por que quiere ser representante de los
estudiantes y velar por el bien estar de todos en todos los aspectos
Deseamos que disfrute esta revista con cada uno de
sus contenidos

ara mi estas personas cumplen una función
fundamental ya que desempeñan una labor
comunicativa, social y colaborativa me parece que
esta estas personas tienen mucho tesón para cumplir con
todas sus responsabilidades en la institución en lo
académico, en lo disciplinario y en estas
laboresextracurriculares muchas veces hasta en medias
integrantes cercanos a todos nosotros los estudiantes eso
hace que una charla o un dialogo sea más ameno porque el
lenguaje es el mismo los pensamientos son similares y
quien más que un joven para representarnos que otro
joven. Además necesitamos quien vele por nuestro
bienestar ante los directivos ya que sin un mediador habría
demasiado desorden por q no sabrían a quién escuchar y
es muy difícil complacer a cada uno de los estudiantes, y
ellos son los voceros que comunican los intereses
colectivos de los estudiantes, y ayudan a hacer cumplir los
deberes y las responsabilidades que adquirimos al
momento de ser matriculados. El caso es que todos estos
representantes son indispensables para el mejoramiento de
la calidad de educación y de convivencia, las relaciones
entre estudiantes profesores y directivos han sido
másllevaderas, y por otro lado esto enseña a los jóvenes a
tener espíritu de liderazgo.
El Personero
Estudiantil es un
representante de
último grado
elegido por sus
compañeros con el
fin de que
promueva y
defienda el
ejercicio de los
derechos y
deberes de lo s
estudiantes,
consagrados en la
constitución
Política, las leyes
los reglamentos y
P

el Manual de
convivencia de la
C.E.C.
La personería
estudiantil es el
espacio de
participación que
ofrece las
instituciones
educativas a los
educando.
El personero de
los estudiantes
debe constituirse
en una alternativa
que contribuya a
orientar y
transformar la
actividad
pedagógica y la
gestión
administrativa de
la institución,
hacia la
construcción de un
centro de creación
cultural acorde
con la realidad de
su entorno.
FUNCIONES
Los personeros
son los que
representan a los
estudiantes en la
comunidad
educativa,
defiende los
derechos de los
estudiantes,
revisan el manual
de convivencia, el
cual debe estar en
derecho y
articulado con la
población a la que
está dirigida,
porque allí se
plasman las
obligaciones y
derechos de los
estudiantes.
DEBERES
Deben conocer el
Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)
Promover el
cumplimiento de
los derechos y
responsabilidades
Informar a la
comunidad
educativa sobre
sus actividades
Participar en las
reuniones del
Consejo Directivo
y Consejo
Estudiantil con voz
y voto
Formar un equipo
de trabajo para
desarrollar su
programa
DERECHOS
-A ser reconocido
y apoyado como
gestor de paz y
convivencia.
-A ser tenido en
cuenta cuando se
tomen decisiones
principalmente
con derechos y
deberes.
-A recibir
información
oportuna sobre
decisión y
actividades.
-A integrar grupos
de trabajo para
constituir la
personería de los
estudiantes.
RISESGOS DE
REVOCATORIA
Los personeros
estudiantiles
pueden ser
relevados del
cargo como
sanción
disciplinaria
cuando hayan
cometido falta
grave o gravísima
de las descritas en
el manual de
convivencia, la
sanción la aplicará
el consejo
Directivo

APORTES
Mejorar las
relaciones entre
directivos y el
personalestudiantil
, Promover el
espíritu de
liderazgo entre los
estudiantes y
mostrar que los
estudiantes son la
parte fundamental
de la institución
Será un estudiante del
grado décimo matriculado
en la institución
educativa que será
elegido democráticamente
por los estudiantes
matriculados. Será quien
lidere la contraloría
estudiantil. Es requisito
para ser candidato a
Contralor estudiantil
presentar el plan de
acción. Este cargo es
incompatible con el del
personero estudiantil y
con el del representante
de los estudiantes ante
el consejo directivo
DEBERES
Contribuir en la
creación de una cultura
de control social, del
cuidado y buen uso del
manejo de los recursos y
bienes de su institución
a través de las
actividades formativas
y/o lúdicas. Con el apoyo
de la institución y de la
contraloría
departamental.
Promover los derechos
ciudadanos relacionados
con los principios de
participación ciudadana y
el ejercicio del control
social en su institución
con el apoyo de la
Contraloría
Departamental.
Velar por el mejoramiento
de la calidad educativa.
Promover la enseñanza,
educación y el respeto
por los derechos humanos
dentro y fuera de la
institución educativa.
Preservar en la
institución educativa y
fuera de ella un ambiente
sano y libre de
contaminación, así como
la preservación de los
recursos naturales.
Presentar a la
Contraloría Departamental
las denuncias
relacionadas con las
presuntas irregularidades
detectadas, con relación
al uso de los recursos y
bienes de las
instituciones educativas
a la que pertenecen.
Solicitar las actas de
Consejo Directivo para
poder hacer seguimiento a
las acciones que se tomen
sobre el uso de los

bienes y recursos de la
institución.
Convocar trimestralmente
y presidir las reuniones
del Comité Estudiantil de
Control Social.
Presentar una rendición
de cuentas
semestralmente, sobre sus
actuaciones en ejercicio
de sus funciones.
Las demás que le sean
asignadas por la
Contraloría
Departamental.
DERECHOS
1.Recibir un trato digno y
respetuoso de todos los
miembros de la comunidad.
2.Obtener oportunamente, y
luego de concertación de
espacios, la fuente de
información documental
requerida para la
aplicación del
procedimiento dispuesto
por la contraloría
general de Antioquia.
3.Tener la oportunidad para
entrega de trabajos
escolares, presentación
de actividades o pruebas,
cuando con ocasión de
asistencia a eventos
presenciales o virtuales,
programados por la
contraloría
departamental, deba
ausentarse de sus
actividades.
4.Conocer oportunamente
invitaciones,
notificaciones y demás
asuntos relacionados con
su instrucción personal
para el desempeño como
contralor.
5.Presentar sus ideas u
opiniones con respeto,
coherencia y
concordancia; en espacios
e instrumentos señalados
por la contraloría y/o
autoridades educativas.
6.
Obtener de instancia
escolar competente, el
reconocimiento del
servicio social
obligatorio, previa
verificación de
cumplimiento total de su
deber como contralor
estudiantil.
7.Aplicación del debido
proceso y conducto
regular, en todos los
sucesos relacionados con
su vinculación académica
a la institución
educativa.
8.Obtener los permisos
requeridos para atender
las citaciones de
autoridad competente, en
el ejercicio de su perfil
de contralor estudiantil.
9.Posesionarse en las
condiciones y términos
que fije la contraloría
general de Antioquia
APORTES
Tener al día a los
estudiantes del uso que
se le dan a los recursos
que se brindar para el
bienestar de los mismos,
crear conciencia de él
buen manejo de elementos
que son para los
estudiantes
RIESGOS

Ser objeto de reproches
por mal estado de la
institución, ignorando
que el solo es un
mediador, para las
necesidades y el bien
estar de los estudiantes
En el ámbito escolar la
mediación, no solo podrá ser
entendida como un modo de
resolución de conflictos, sino
como una metodología de
enseñanza, en la que se
privilegiará la comunicación
interpersonal, en todos sus
niveles, posibilitando la
reflexión y el pensamiento.En
cada institución escolar, sea esta
una escuela de pueblo o un
colegio de elite, se expresa una
gran diversidad de formatos
familiares, culturales,
económicos, religiosos, éticos y
morales. Esa clasificación tiende
a separar, discriminar. Ese
mismo encasillamiento vulnera
el respeto por las diferencias,
sean estas intelectuales, étnicas
o sociales. Hoy más que nunca,
debemos fomentar la aceptación
del otro, como diferente a uno
mismo. El respeto por la
diferencia también incluye la
necesidad de
aceptar
miradas,
conclusiones
o reflexiones
diferentes en
el ámbito
educativo.
Las que
deberán ser
contempladas
en el campo
del saber.
FUNCIONES
Resolver
conflictos de
forma pacífica
con la
metodología
de reflexión
para la
enseñanza
DEBERES
Velar por la
convivencia
sana, un
ambiente
pacífico,

servir como puente en el
conflicto para solucionarlo
DERECHOS
Ser tratado con respeto y
conocido por todos los
estudiantes para ser un
elemento de ayuda, tener apoyo
de la comunidad educativa para
el método de
enseñanza
mediante la
reflexión
s el
organismo
garante
de la
participación
democrática de
todos los
estamentos de
la comunidad
educativa,
según lo
dispone el
artículo 142
de la ley 115
de 1994. Su
conformación
pluralista con
la concepción
de la
autoridad
centrada en
personas, para
asumirla como
ejercicio de
la
participación
y de la
democracia por
parte de un
grupo
representativo
de la
comunidad
educativa. La
concepción de
“poder” que
tradicionalmen
te ha estado
En cabeza de
los directivos
y de los
maestros se
transforma en
una concepción
del ejercicio
de la
autoridad como
servicio de
procesos, en
donde la
Comunidad es
quien ejerce
la veeduría,
el control y
la evaluación
constante en
aras de la
transformación
de la realidad
educativa en
todo momento.
En general, el
gobierno
escolar está
previsto como
la autoridad
máxima y la
última
instancia
escolar, para
Articular los
procesos
administrativo
s, académicos
y de
proyección
comunitaria,
para buscar
solución
concertada a
los
conflictos,
gestionar y
decidir todo
lo pertinente
al ser y al
quehacer de la
institución
educativa. Los
órganos
constitutivos
del gobierno
escolar están
claramente
determinados
en el Capítulo
IV del Decreto
1860, sobre
todo en lo que
respecta al
consejo
directivo, al
consejo
académico y al
rector.
E

El Gobierno
Escolar es una
forma de
preparación
para la
convivencia
democrática,
por medio de
la
participación
de todos los
estamentos de
la comunidad
educativa en
la
organización y
funcionamiento
del Proyecto
Educativo
Institucional
(PEI).
El Gobierno
Escolar está
integrado por
el Consejo
Directivo, el
Rector, el
Consejo
Académico, las
comisiones de
Evaluación y
Promoción, el
Personero
Estudiantil,
el Consejo
Estudiantil,
el Comité de
Bienestar
Institucional,
el Consejo
Disciplinario,
el Consejo de
Profesores, la
Asociación de
Padres de
Familia y el
Comité de
Admisiones.
Cada uno de
los anteriores
estamentos
promueven los
valores que
identifican al
colegio y
velan por el
cumplimiento
de las normas
establecidas
en el Manual
de
Convivencia.
En la
actualidad,
son los
personeros
estudiantiles
quienes están
liderando
actividades
propias de su
labor, pues
cierto
espacios les
exigen de
alguna forma
que sus
propuestas se
ejecuten tal y
como lo
planearon en
sus
respectivas
campañas y
además, sean
puestas en
común.
Aventura
democrática
El gobierno
estudiantil es
un espacio
real de
formación para
la democracia,
que se
evidencia en
la posibilidad
de los
estudiantes
para elegir y
ser elegidos,
representar
los intereses
de su
comunidad y
desarrollar su
capacidad de
liderazgo
político en la
institución y
su entorno
local. Así, la
comunidad
reunida en
torno a las
Escuelas
Nuevas
continúa dando
lecciones de
vida: sus
sueños e
ideales
representan un
ejemplo de
esperanza y
resistencia en
medio de la
guerra.
El Gobierno
Escolar es una
estrategia
curricular que
promueve el
desarrollo
afectivo,
social y moral
de los
estudiantes a
través de
actividades
vivenciales.
Es una
organización

de los
estudiantes y
para los
estudiantes
que garantiza
su
participación
activa y
democrática en
la vida
escolar; los
estimula a
participar;
los impulsa a
actuar en
actividades en
beneficio de
la escuela y
la comunidad;
les informa
comportamiento
s cívicos y
democráticos y
actitudes
positivas
hacia la
convivencia,
la tolerancia,
la
solidaridad,
la
cooperación,
la ayuda
mutua; los
capacita para
la toma de
decisiones
responsables,
el trabajo
cooperativo,
la gestión y
liderazgo, la
autonomía; los
forma para el
cumplimiento
de sus deberes
y el ejercicio
de sus
derechos.
Desde el aula
el niño se
acostumbra a
participar en
distintas
actividades
tales como:
manejo y
cuidado de la
higiene y la
salud,
promoción de
campañas
ecológicas,
mejoramiento
académico,
organización
de las áreas
de trabajo
dentro y fuera
del aula,
actos
culturales,
recreativos,
religiosos,
etc.
Los
estudiantes
organizan el
gobierno
democráticamen
te y forman
comités y con
la orientación
del maestro,
preparan
sencillos
proyectos y
los ponen en
marcha. El
gobierno
estudiantil
también toma
en cuenta la
participación
de los padres
de familia en
muchas de
estas
actividades
A los niños
hay que
facilitarles
su
participación
a través de
distintas
situaciones en
las que tenga
oportunidad de
demostrar sus
capacidades y
desarrollarlas
. El gobierno
estudiantil
propicia el
desarrollo
socio-afectivo
de los
estudiantes y
el
mejoramiento
de su
autoestima a
través del
trabajo
cooperativo,
participativo
y democrático,
la cogestión
en la
organización
escolar, la
interacción
cotidiana y
otras
situaciones
que promueven
esta
estrategia
curricular.
Evaluaciones
realizadas en
las escuelas
que han
adoptado el
gobierno
estudiantil

muestran
importantes
logros en
niños y niñas
en cuanto al
auto concepto,
autoestima,
comportamiento
cívico-social
y equidad de
género.
Para
operativizar
el gobierno
estudiantil,
es
indispensable
que, además de
promover la
organización
de comités y
la realización
de proyectos,
se adopten
mecanismos que
faciliten el
diálogo y la
participación.
Instrumentos
El estudiante
dispone de
instrumentos y
elementos que
le permiten al
maestro
analizar sus
potencialidade
s,
inquietudes,
intereses,
relaciones de
cooperación,
ayuda mutua y
el deseo de
pertenecer al
grupo.
Estos
instrumentos
los diligencia
cada
estudiante en
forma
voluntaria y
el maestro los
revisa para
orientarlo en
su proceso de
formación,
procurando no
estimular ni
la competencia
malsana, como
el querer
sobresalir a
costa del mal
ajeno, ni las
relaciones de
subordinación,
los cuales
generan
actitudes
pasivas que
limitan el
pensamiento
crítico y
creativo de
los
estudiantes.
Los
instrumentos
que los
estudiantes
manejan
regularmente
dentro del
gobierno
estudiantil
son:
a. El libro de
confidencias:
Es una libreta
de apuntes o
simplemente un
cuaderno, en
el cual el
niño escribe
lo que siente
y piensa. El
maestro debe
promover la
confidencialid
ad y la libre
expresión.
Este libro es
importante
porque aumenta
su sinceridad,
fomenta el
hábito de la
lectura
espontánea y
ayuda al
profesor a
conocer y
orientar mejor
al niño.
b. Control de
asistencia: Se
puede
diligenciar
individual o
colectivamente
. Es
importante
porque aumenta
el sentido de
la
responsabilida
d y le hace
tomar
conciencia de
la necesidad
de ir a la
escuela no por
deber sino por
gusto.
c. Buzón de
sugerencias:
Es una caja
con el título
«Sugerencias»
en el cual los
estudiantes
escriben sus
nombres y sus

inquietudes o
sugerencias.
Es importante
porque: sirve
como medio de
comunicación
entre
discentes y
maestro,
fomenta el
hábito de
respaldar con
el nombre lo
propuesto y
ofrece a los
alumnos
tímidos la
oportunidad de
expresar sus
inquietudes.
d. Libro de
participación:
Es una hoja en
la cual cada
estudiante
resalta de un
trabajo de
calidad muy
especial lo
cognoscitivo,
lo socio-
afectivo y lo
sicomotor. Al
finalizar el
mes se elabora
un cuadro de
estímulos en
el cual se
destaca el
aspecto en el
cual
sobresalió
cada
estudiante. Es
importante
porque ayuda a
identificar y
dirigir las
aptitudes
personales de
los escolares
y fomenta el
deseo de
superación en
áreas
específicas.
e. Buzón de
compromisos:
Es una caja
que realizan
los
estudiantes y
el maestro.
Los aprendices
escriben
voluntariament
e las
actividades
que deciden
realizar y los
compromisos
que asumen. El
maestro
estimula y
orienta las
decisiones que
toman los
alumnos.
Conformación
de los
diferentes
estamentos del
Gobierno
Escolar
1. Consejo
Directivo.
Está integrado
por el Rector,
quien lo
preside; dos
representantes
de los
docentes, dos
representantes
de los padres
de familia, un
representante
de los
estudiantes y
uno de los ex
alumnos, un
representante
de la Unab y
uno del sector
productivo.
2. Consejo
Académico.
Está integrado
por el Rector,
coordinadores
académicos,
coordinadores
de área y un
representante
del servicio
de
psicopedagogía
.
3. Comisión
de
evaluación y
promoción.
En esta
instancia el
Consejo
Académico
conforma una
comisión de
evaluación y
promoción con
tres docentes
como máximo,
un
representante
de los padres
de familia que
no sea docente
de la
institución y
el Rector.
4. Personero
Estudiantil.
Es un
estudiante de
quinto y
undécimo grado
encargado de

generalespromo
ver el
ejercicio de
los deberes y
derechos de
los
estudiantes,
consagrados en
la
Constitución
Política, el
Código del
Menor, las
leyes
educativas y
el Manual de
Convivencia.
5. Consejo
estudiantil.
Integrado por
los
presidentes de
aula de cada
curso.
6. Comité de
Bienestar
Instituciona
l. Está
integrado por
el Coordinador
de Bienestar,
un
representante
de cada nivel,
un
representante
del servicio
de
psicopedagogía
, el Personero
Estudiantil,
un
representante
del Consejo
Estudiantil,
un
representante
de los padres
de familia,
uno del
personal
administrativo
y por último,
un
representante
del personal
de servicios.
7. Consejo
disciplinario
. Lo integra
el Rector, el
Coordinador
Académico, el
Coordinador de
Bienestar, un
delegado del
servicio de
psicopedagogía
y uno de los
profesores del
estudiante
cuyo caso haya
sido llevado a
este consejo.
8. Consejo de
profesores.
Hacen parte de
este consejo
el Rector, el
Coordinador
Académico y el
de Bienestar,
el director de
grupo y los
docentes de
cada uno de
los grados.
9.
Asociación
de padres de
familia.
Promueve la
Integración de
los padres
para facilitar
la solución de
los problemas
individuales y
colectivos de
los menores y
propiciar
acciones para
mejorar la
formación
integral y la
participación
en actividades
y programas
que involucren
a los
asociados en
el desarrollo
responsable de
la crianza,
cuidado de los
hijos, de su
comunidad y
del proceso
educativo.
10. Comité de
admisiones.
Lo integran el
Rector, el
Coordinador
Académico y un
representante
del servicio
de
psicopedagogía
.

PERSONERO CONTRALOR MEDIADOR DE
CONFLICTOS
IMAGENES
FUNCIONES Representar a los
estudiantes,
Promover y defender
los derechos y
deberes que aparecen
el en manual de la
convivencia
Velar por que los
recursos de la
institución sea
adecuadamente
utilizados para el
bienestar de los
estudiantes
Resolver conflictos
de forma pacífica
con la metodología
de reflexión para la
enseñanza
DEBERES Promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes de
los estudiantes,
Participar en las
reuniones del Consejo
Directivo y Consejo
Estudiantil con voz y
voto
Contribuir con
creación de cultura,
el cuidado y el
buen uso de los
recursos a través de
actividades
formativasy/o
lúdicas
Velar por la
convivencia sana, un
ambiente pacífico,
servir como puente
en el conflicto para
solucionarlo
DERECHOS Ser reconocido como
gestor de paz y
convivencia,
mantener al tanto de
decisiones que se
tomen con los
estudiantes ,
Recibir un trato
digno de la
comunidad
educativa, estar al
tanto de la
contabilidad, en
caso de inasistencia
por cumplir con sus
labores presentar
trabajos,
evaluaciones etc.
Ser tratado con
respeto y conocido
por todos los
estudiantes para ser
un elemento de
ayuda, tener apoyo
de la comunidad
educativa para el
método de
enseñanza mediante
la reflexión
RIESGOS Descuidar un poco las
actividades
académicas por
cumplir todas sus
funciones, ser
utilizado como objeto
de burla por ser una
figura pública en la
institución
Ser objeto de
reproches por mal
estado de la
institución ,
ignorando que el
solo es un
mediador, para las
necesidades y el
bien estar de los
estudiantes
Ser víctima de tratos
grotescos por ser
intermediario entre
conflictos, buscando
su solución pacifica
APORTES Mejorar las relaciones
entre directivos y el
personal estudiantil,
Promover el espíritu
de liderazgo entre los
estudiantes y mostrar
que los estudiantes
son la parte
fundamental de la
institución
Tener al día a los
estudiantes del uso
que se le dan a los
recursos que se
brindar para el
bienestar de los
mismos, crear
conciencia de él
buen manejo de
elementos que son
para los estudiantes
Servir como ejemplo
de que la paz es
indispensable de que
los conflictos solo
son desacuerdos que
mediante el dialogo
se pueden solucionar
sin sanciones ya
demás crear
conciencia de esto

PALABRAS
Contralor, personero, democracia, estudiantes, directivos,
derechos, deberes, educación, convivencia, mediador,
institución, liderazgo, calidad, responsabilidad, Representación,
comunida
C O N T R A L O R A B C D E F
G I N S T I T U C I O N H I M
P P D S T U V W X Y Z A B E J
E Q E K J I H G F E D C D N K
R R M L M N O P Q R S I O M L
S C O M U N I D A D A E D C R
O U C V W X Y Z A D A B C O E
N E R P Q R S T O U V W X N S
E F A O D A B R C D E F Y V P
R G C Ñ I O N M L K I G Z I O
O H I N R P Q R S T C H A V N
J I A M E S T U D I A N T E S
K E D U C A C I O N L U V N A
S W X Y T Z A B C D I E F C B
E G H I J I J K L M D N Ñ I I
R O P Q V R S V E L A R T A L
E A B C O D E F G H D I J K I
B L M N S O P Q R S T U V W D
E W L I D E R A Z G O X Y Z A
D E R E C H O S A B C D E F D

CHISTES
Hombre invisible busca mujer de
esmeralda para hacer cosas nunca antes
vistas
Se necesita cama con chica adentro
Hombre de 45 busca chica de 24 para
hacer el 69
“Si su suegra es joya, nosotros le
vendemos el estuche” funeraria el eterno
descanso
Empresa de alto prestigio solicita modelo
con buen “currículo” para modelar ropa
interior
Reconocida empresa farmacéutica solicita
sujeto de pruebas para su nuevo producto,
de preferencia soltero y sin compromiso
atte. fábrica de supositorios
Cambio moto hecha mierda, por silla de
ruedas
Viejito con mal de Parkinson se ofrece
para tocar maracas en conjunto musical
cubano
Psicópata asesino busca chica para
relación corta
Cambio condón roto, por ropa de bebe
Violo a domicilio, solicite muestra gratis
Vendo Cristo, marca INRI
Se pintan paredes a domicilio
Se vende paletas bien heladas
Busco mujer orgullosa y moderna que no
me deje trabajar

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