SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
Descargar para leer sin conexión
FAKTOR PERSEKITARAN YANG
MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
SOSIOEMOSI KANAK-KANAK
PENGENALAN
Definisi Persekitaran
 Persekitaran adalah keadaan yang berada di sekeliling
termasuk keadaan fizikal, iklim, sosiobudaya, politik dan
interaksi diantara manusia sesama manusia dan alam
sekitarnya.
 Menurut Rahil & Habibah (2002), persekitaran atau“nurture”
ialah segala rangsangan yang mempengaruhi perkembangan
individu.
 Coon (2000) pula memberikan definisi bahawa persekitaran itu
ialah “The sum of all external conditions affecting
development, especially the effects of learning”.
 Menurut W. Edgar Vinacke (1969) persekitaran adalah
segala kuasa kompleks yang boleh mempengaruhi
tingkah laku individu.
 Amram Schienfeld menyatakan persekitaran merujuk
kepada luaran seseorang individu dan faktor bakanya
bermula daripada peringkat persenyawaan.
 Perkembangan seseorang kanak-kanak amat dipengaruhi oleh
faktor persekitaran.
 Setiap individu menunjukkan ciri-ciri perkembangan yang
serupa dalam peringkat-peringkat pertumbuhan yang tertentu
tetapi berbeza dari segi fizikal,kognitif,emosi, dan sosial.
 Berdasarkan definisi di atas dapat dikatakan bahawa
persekitaran adalah segala yang terdapat disekeliling mampu
mempengaruhi sosioemosi kanak-kanak.
No Sistem Huraian Contoh
1 Mikro Sebahagian besar sosial
individu dihabiskan
Sekolah, tempat kerja, keluarga
2 Meso Pengalaman satu sistem
Mikro mempengaruhi
sistem Mikro lain
Masalah tempat kerja bawa ke
rumah
3 Ekso Pengalaman individu
mempengaruhi individu
lain
Pelajar pasif mempengaruhi
penyediaan aktiviti guru dalam
pengajaran
4 Makro Sosial dalam masyarakat Budaya Melayu, Budaya Islam
5 Krono Sejarah perkembangan
sosial individu
Kehidupan moden jadikan
kanak2 lebih maju
Teori Ekologi Bronfenbrenner 1977
TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER
Mikrosistem
 Persekitaran yang terdekat di mana kanak-kanak
mempunyai interaksi secara
langsung dan menghabiskan paling banyak masa.
 Kanak-kanak berkembang ke arah yang lebih
kompleks kerana terdapat banyak pengaruh luaran
 Contoh: ibu bapa, adik beradik.
Rakan-rakan, jiran dan guru.
Mesosistem
 Perhubungan antara 2 mikrosistem.
 Apa yang berlaku dalam satu mesosistem boleh
mempengaruhi interaksi dengan mikrosistem yang
lain.
 Misalnya keadaan rumah
boleh mempengaruhi tingkah laku individu di
sekolah
 Contoh: rumah-sekolah,
rumah-jiran, sekolah-jiran
 Kanak-kanak yang diberi galakan untuk berinteraksi
dan berkomunikasi akan menunjukkan prestasi
yang lebih baik daripada kanak-kanak yang tidak
diberi peluang
Eksosistem
 Pengalaman dengan persekitaran yang tidak
melibatkan murid secara langsung
tetapi keputusan yang diambil dalam persekitaran
tersebut memberi kesan kepada
kanak-kanak alam dewasa yang terlibat dengan
kanak-kanak tersebut.
 Kanak-kanak memainkan peranan secara pasif
 Contohnya,prestasi murid meningkat kerana
program yang dianjurkan oleh PIBG dengan pihak
sekolah.
Makrosistem
 Perkembangan individu dipengaruhi oleh norma-
norma, nilai dan amalan
masyarakat.
 Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan
jantina dititikberatkan
(Santrock, 200H).
 Di sesetengah negara, kaum lelaki diberi peranan
yang lebih
dominan di mana mereka diberi peluang pelajaran
dan pekerjaan-pekerjaan yang
penting.
Kronosistem
 Perubahan keadaan dalam suatu tempoh masa.
 Misalnya kanak-kanak hari ini lebih
berfokus kepada permainan-permainan komputer
jika di bandingkan dengan kanak-
kanak dua atau tiga puluh tahun dahulu yang lebih
gemar bermain di persekitaran
rumah.
 Menekankan pada perubahan seseorang dan
perkembangan ekologi terhadap emosinya.
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor persekitaran
yang mempengaruhi
perkembangan
sosioemosi kanak-
kanak
KELUARGA
 Institusi keluarga memberi pengaruh yang amat kuat dan
utama terhadap proses perkembangan manusia.
 Unsur-unsur keluarga ini melibatkan corak kehidupan
mereka di rumah, makanan, asuhan dan status ekonomi.
 Faktor-faktor inilah yang akan mempengaruhi perbezaan
perkembangan setiap individu.
 Contohnya kanak-kanak dilahirkan dalam sebuah rumah
yang mesra dan penuh dengan kasih sayang akan
mengalami perkembangan emosi yang sihat.
 Makanan berzat dan seimbang akan membantu kanak-
kanak memperkembangkan jasmaninya dengan
sempurna.
 Kanak-kanak diasuh dan dididik dengan cara yang
baik akan mengalami perkembangan potensi,
tingkah laku dan emosi dengan sempurna.
PENGARUH RAKAN SEBAYA
 Pengaruh rakan sebaya merangkumi perkembangan
intelek, sahsiah, emosi dan sosial.
 Contohnya,kanak-kanak bergaul dengan rakan sebaya
yang rajin belajar akan mendorong perkembangan
intelek dan potensinya ke tahap optimum.
 Kanak-kanak yang bersosialisasi dengan rakan sebaya
yang bersopan santun akan menyerap nilai-nilai murni
yang positif dan pembentukan sahsiah yang baik
daripada mereka.
STATUS SOSIO-EKONOMI
 Status sosio-ekonomi keluarga yang baik atau
tinggi akan membantu perkembangan intelek
dan fizikal kanak-kanak ke tahap optimum.
 Contohnya ,ibubapa berupaya memberi
makanan berzat dan seimbang serta
kemudahan pendidikan yang sempurna kepada
anak-anak mereka.
GURU DAN SEKOLAH
 Guru turut berperanan dalam perkembangan pelajar dari segi
intelek, emosi dan sosialnya.
 Guru yang penyayang dan cekap menguruskan aktiviti
pengajaran dan pembelajarannya dalam bilik darjah akan
melahirkan pelajar yang berilmu, pintar, berakhlak dan
bertanggungjawab.
 Iklim sekolah yang kondusif serta dilengkapi dengan
kemudahan-kemudahan pengajaran-pembelajaran akan
membantu perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor
kanak-kanak.
KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN
MASYARAKAT
 Masyarakat merupakan alam kehidupan manusia.
 Kebudayaan dan kepercayaan masyarakat yang berbeza
akan mempengaruhi proses perkembangan kanak-kanak dari
aspek sosio emosi, personaliti dan mental.
 Misalnya, perbezaan pegangan agama akan membezakan
corak hidup dan perlakuan.
SUMBER TEKNOLOGI
 Sumber teknologi merujuk kepada maklumat-maklumat yang
diperolehi daripada bahan-bahan bacaan seperti suratkhabar,
majalah, iklan, filem, radio, televisyen dan komputer.
 Pendedahan kepada sumber teknologi yang sihat akan
meningkatkan kadar perkembangan kognitif, emosi dan sosial
kanak-kanak.
 Sebaliknya, kanak-kanak yang didedahkan kepada sumber
teknologi yang berunsur keganasan, kuning atau kezaliman,
akan membentuk sikap dan personaliti yang negatif.
PENGARUH MEDIA
 Media berfungsi untuk memberikan informasi mengenai
segala aspek di dunia ini.
 Ibu bapa yang terdedah dengan informasi mengenai
kesihatan, kehidupan dan budaya akan mementingkan
dan mengutamakan faktor pemakanan, dan pendidikan
anak-anak.
 Sebagai contoh, ibu bapa yang berpendidikan tinggi
sering menggunakan media seperti majalah, bahan
bacaan ilmiah dan internet sebagai sumber rujuk bagi
pemakanan dan pendidikan anak secara sihat.
 Ini dapat membantu anak-anak dalam mencapai
pertumbuhan dan perkembangan yang paling baik.
 Berbeza pula dengan ibu bapa yang kurang mengambil
berat tentang faktor ini.
 Gaya kehidupan yang kurang sihat dari segi
pemakanan, pendidikan akan membantutkan
pertumbuhan dan perkembangan anak-anak.
PUSAT IBADAT
 Pusat ibadat juga merupakan salah satu daripada
faktor yang mempengaruhi perkembangan individu.
 Sebagai contoh, anak-anak yang tinggal
berhampiran dengan pusat ibadat dan sering
mengunjungi pusat ibadat mampu membentuk
sahsiah dan perkembangan jasmani dan rohani
yang lebih positif.
KESIMPULAN
 Dapat disimpulkan bahawa faktor persekitaran seperti
keluarga,rakan sebaya,status sosio-ekonomi, kebudayaan
dan kepercayaan masyarakat, sumber teknologi, guru dan
sekolah mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
seseorang individu.
 Jelaslah bahawa faktor persekitaran mempengaruhi
perjalanan kehidupan kanak-kanak, dan memberi impak
terbesar dalam pewatakan, pertumbuhan dan
perkembangan sosioemosi kanak-kanak terutama yang
sedang meningkat dewasa.
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Konsep asas matematik
Konsep asas matematikKonsep asas matematik
Konsep asas matematikAdilah Said
 
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)miemasjuri
 
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahPentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahHon Shan Shan
 
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakTopik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakHarshiny Renu
 
Pengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahPengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahHon Shan Shan
 
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanak
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanakTopik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanak
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanakRawiah Al-Adawiah
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikanNancyKuak
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanakSiti Zaihasrah Anis
 
Definisi main
Definisi mainDefinisi main
Definisi mainJane Oon
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananFatin Zafrina Rulez
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiSiTi Nurhidayah
 
Perkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPerkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPieja Hanhae
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasWan Izimasha
 
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakPerkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakKakchik Aina
 

La actualidad más candente (20)

Konsep perkembangan kanak
Konsep perkembangan kanakKonsep perkembangan kanak
Konsep perkembangan kanak
 
Konsep asas matematik
Konsep asas matematikKonsep asas matematik
Konsep asas matematik
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
Teori jean piaget(perkembangan kanak-kanak)
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran PrasekolahPentaksiran Prasekolah
Pentaksiran Prasekolah
 
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanakTopik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
Topik 1 konsep amalan asuhan dan bimbingan bayi dan kanak kanak
 
Rekod anekdot
Rekod anekdotRekod anekdot
Rekod anekdot
 
Pengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolahPengurusan prasekolah
Pengurusan prasekolah
 
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanak
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanakTopik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanak
Topik 1 (bermain) dalam pendidikan awal kana-kanak
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 
Definisi main
Definisi mainDefinisi main
Definisi main
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
 
Perkembangan fizikal
Perkembangan fizikalPerkembangan fizikal
Perkembangan fizikal
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
 
Perkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanakPerkembangan fizikal kanak-kanak
Perkembangan fizikal kanak-kanak
 

Similar a Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak

Td10003 latihan 1 jenry saiparudin
Td10003 latihan 1 jenry saiparudinTd10003 latihan 1 jenry saiparudin
Td10003 latihan 1 jenry saiparudinJenry Saiparudin
 
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptx
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptxPeran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptx
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptxsrimuliana12
 
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
 
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA Eiva Nathaliea
 
Modal asiment
Modal asimentModal asiment
Modal asimentYing Yin
 
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nya
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nyaLingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nya
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nyaDodyk Fallen
 
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2sukahapy
 
Sosioemosi remaja
Sosioemosi remajaSosioemosi remaja
Sosioemosi remajaAwatif Atif
 
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yem
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yemPerkembangan kanak kanak.assgmen hj yem
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yemmasriyah91
 
Pendidikan dalam lingkungan sekolah
Pendidikan dalam lingkungan sekolahPendidikan dalam lingkungan sekolah
Pendidikan dalam lingkungan sekolahIg Fandy Jayanto
 
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sd
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sdMakalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sd
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sdAde Rifai Kolot
 
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok Bermain
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok BermainParenting dan Urgensinya pada Kelompok Bermain
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok BermainHusnul Khatimah
 
Gabung semua-bab-tesis
Gabung semua-bab-tesisGabung semua-bab-tesis
Gabung semua-bab-tesisAfshan Mbo
 

Similar a Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak (20)

Td10003 latihan 1 jenry saiparudin
Td10003 latihan 1 jenry saiparudinTd10003 latihan 1 jenry saiparudin
Td10003 latihan 1 jenry saiparudin
 
Alam belajar
Alam belajarAlam belajar
Alam belajar
 
Alam belajar
Alam belajarAlam belajar
Alam belajar
 
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptx
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptxPeran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptx
Peran keluarga dan perkembangannya dalam kespro lansia.pptx
 
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...
 
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA
SEKOLAH SEBAGAI RUMAH KEDUA
 
Modal asiment
Modal asimentModal asiment
Modal asiment
 
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nya
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nyaLingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nya
Lingkungan pendidikan dan hubungan timbal balik nya
 
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2
Sgdy 4022 aplikasi psikologi pendidikan tugasan 2
 
Tugas Psikologi
Tugas PsikologiTugas Psikologi
Tugas Psikologi
 
Sosioemosi remaja
Sosioemosi remajaSosioemosi remaja
Sosioemosi remaja
 
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yem
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yemPerkembangan kanak kanak.assgmen hj yem
Perkembangan kanak kanak.assgmen hj yem
 
42
4242
42
 
Pendidikan dalam lingkungan sekolah
Pendidikan dalam lingkungan sekolahPendidikan dalam lingkungan sekolah
Pendidikan dalam lingkungan sekolah
 
Bab i
Bab  iBab  i
Bab i
 
Makalah lingkungan pendidikan
Makalah lingkungan pendidikanMakalah lingkungan pendidikan
Makalah lingkungan pendidikan
 
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sd
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sdMakalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sd
Makalah pengaruh sosial ekonomi terhadap prestasi belajar siswa sd di sd
 
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok Bermain
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok BermainParenting dan Urgensinya pada Kelompok Bermain
Parenting dan Urgensinya pada Kelompok Bermain
 
Gabung semua-bab-tesis
Gabung semua-bab-tesisGabung semua-bab-tesis
Gabung semua-bab-tesis
 
Guru dan-cabaran-semasa
Guru dan-cabaran-semasaGuru dan-cabaran-semasa
Guru dan-cabaran-semasa
 

Más de Azyyati Zainudin

Más de Azyyati Zainudin (7)

Teori perkembangan emosi
Teori perkembangan emosiTeori perkembangan emosi
Teori perkembangan emosi
 
Teori perkembangan sosial
Teori perkembangan sosialTeori perkembangan sosial
Teori perkembangan sosial
 
Konsep kendiri positif
Konsep kendiri positifKonsep kendiri positif
Konsep kendiri positif
 
Teori Kecerdasan Emosi
Teori Kecerdasan EmosiTeori Kecerdasan Emosi
Teori Kecerdasan Emosi
 
Emotional Intelligence
Emotional IntelligenceEmotional Intelligence
Emotional Intelligence
 
Kecerdasan Emosi
Kecerdasan EmosiKecerdasan Emosi
Kecerdasan Emosi
 
Ciri ciri yang membentuk kecerdasan emosi
Ciri ciri yang membentuk  kecerdasan emosiCiri ciri yang membentuk  kecerdasan emosi
Ciri ciri yang membentuk kecerdasan emosi
 

Último

Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxrulimustiyawan37
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxFritzPieterMichaelNa
 
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab 16
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab  16Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab  16
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab 16AryaMahardhika3
 
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERteknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERfidzoh
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptx
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptxsifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptx
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptxjusriadi72
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfSMP Hang Kasturi, Batam
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxSuarniSuarni5
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfssuserb45274
 
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdfpertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdffebrianaMuryanto
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxFidelaNiam
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptxSuarniSuarni5
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahkrisdanarahmatullah7
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamabdulhamidalyFKIP
 

Último (20)

Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
 
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab 16
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab  16Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab  16
Modul Akuntansi keuangan menengah 2 bab 16
 
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERteknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptx
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptxsifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptx
sifat sifat rasul rasul allah yang wajibpptx
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
 
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdfpertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
 

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak

  • 1. FAKTOR PERSEKITARAN YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI KANAK-KANAK
  • 2. PENGENALAN Definisi Persekitaran  Persekitaran adalah keadaan yang berada di sekeliling termasuk keadaan fizikal, iklim, sosiobudaya, politik dan interaksi diantara manusia sesama manusia dan alam sekitarnya.  Menurut Rahil & Habibah (2002), persekitaran atau“nurture” ialah segala rangsangan yang mempengaruhi perkembangan individu.  Coon (2000) pula memberikan definisi bahawa persekitaran itu ialah “The sum of all external conditions affecting development, especially the effects of learning”.
  • 3.  Menurut W. Edgar Vinacke (1969) persekitaran adalah segala kuasa kompleks yang boleh mempengaruhi tingkah laku individu.  Amram Schienfeld menyatakan persekitaran merujuk kepada luaran seseorang individu dan faktor bakanya bermula daripada peringkat persenyawaan.
  • 4.  Perkembangan seseorang kanak-kanak amat dipengaruhi oleh faktor persekitaran.  Setiap individu menunjukkan ciri-ciri perkembangan yang serupa dalam peringkat-peringkat pertumbuhan yang tertentu tetapi berbeza dari segi fizikal,kognitif,emosi, dan sosial.  Berdasarkan definisi di atas dapat dikatakan bahawa persekitaran adalah segala yang terdapat disekeliling mampu mempengaruhi sosioemosi kanak-kanak.
  • 5. No Sistem Huraian Contoh 1 Mikro Sebahagian besar sosial individu dihabiskan Sekolah, tempat kerja, keluarga 2 Meso Pengalaman satu sistem Mikro mempengaruhi sistem Mikro lain Masalah tempat kerja bawa ke rumah 3 Ekso Pengalaman individu mempengaruhi individu lain Pelajar pasif mempengaruhi penyediaan aktiviti guru dalam pengajaran 4 Makro Sosial dalam masyarakat Budaya Melayu, Budaya Islam 5 Krono Sejarah perkembangan sosial individu Kehidupan moden jadikan kanak2 lebih maju Teori Ekologi Bronfenbrenner 1977
  • 6. TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER Mikrosistem  Persekitaran yang terdekat di mana kanak-kanak mempunyai interaksi secara langsung dan menghabiskan paling banyak masa.  Kanak-kanak berkembang ke arah yang lebih kompleks kerana terdapat banyak pengaruh luaran  Contoh: ibu bapa, adik beradik. Rakan-rakan, jiran dan guru.
  • 7. Mesosistem  Perhubungan antara 2 mikrosistem.  Apa yang berlaku dalam satu mesosistem boleh mempengaruhi interaksi dengan mikrosistem yang lain.  Misalnya keadaan rumah boleh mempengaruhi tingkah laku individu di sekolah  Contoh: rumah-sekolah, rumah-jiran, sekolah-jiran  Kanak-kanak yang diberi galakan untuk berinteraksi dan berkomunikasi akan menunjukkan prestasi yang lebih baik daripada kanak-kanak yang tidak diberi peluang
  • 8. Eksosistem  Pengalaman dengan persekitaran yang tidak melibatkan murid secara langsung tetapi keputusan yang diambil dalam persekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-kanak alam dewasa yang terlibat dengan kanak-kanak tersebut.  Kanak-kanak memainkan peranan secara pasif  Contohnya,prestasi murid meningkat kerana program yang dianjurkan oleh PIBG dengan pihak sekolah.
  • 9. Makrosistem  Perkembangan individu dipengaruhi oleh norma- norma, nilai dan amalan masyarakat.  Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina dititikberatkan (Santrock, 200H).  Di sesetengah negara, kaum lelaki diberi peranan yang lebih dominan di mana mereka diberi peluang pelajaran dan pekerjaan-pekerjaan yang penting.
  • 10. Kronosistem  Perubahan keadaan dalam suatu tempoh masa.  Misalnya kanak-kanak hari ini lebih berfokus kepada permainan-permainan komputer jika di bandingkan dengan kanak- kanak dua atau tiga puluh tahun dahulu yang lebih gemar bermain di persekitaran rumah.  Menekankan pada perubahan seseorang dan perkembangan ekologi terhadap emosinya.
  • 13. KELUARGA  Institusi keluarga memberi pengaruh yang amat kuat dan utama terhadap proses perkembangan manusia.  Unsur-unsur keluarga ini melibatkan corak kehidupan mereka di rumah, makanan, asuhan dan status ekonomi.  Faktor-faktor inilah yang akan mempengaruhi perbezaan perkembangan setiap individu.  Contohnya kanak-kanak dilahirkan dalam sebuah rumah yang mesra dan penuh dengan kasih sayang akan mengalami perkembangan emosi yang sihat.  Makanan berzat dan seimbang akan membantu kanak- kanak memperkembangkan jasmaninya dengan sempurna.
  • 14.  Kanak-kanak diasuh dan dididik dengan cara yang baik akan mengalami perkembangan potensi, tingkah laku dan emosi dengan sempurna.
  • 15. PENGARUH RAKAN SEBAYA  Pengaruh rakan sebaya merangkumi perkembangan intelek, sahsiah, emosi dan sosial.  Contohnya,kanak-kanak bergaul dengan rakan sebaya yang rajin belajar akan mendorong perkembangan intelek dan potensinya ke tahap optimum.  Kanak-kanak yang bersosialisasi dengan rakan sebaya yang bersopan santun akan menyerap nilai-nilai murni yang positif dan pembentukan sahsiah yang baik daripada mereka.
  • 16. STATUS SOSIO-EKONOMI  Status sosio-ekonomi keluarga yang baik atau tinggi akan membantu perkembangan intelek dan fizikal kanak-kanak ke tahap optimum.  Contohnya ,ibubapa berupaya memberi makanan berzat dan seimbang serta kemudahan pendidikan yang sempurna kepada anak-anak mereka.
  • 17. GURU DAN SEKOLAH  Guru turut berperanan dalam perkembangan pelajar dari segi intelek, emosi dan sosialnya.  Guru yang penyayang dan cekap menguruskan aktiviti pengajaran dan pembelajarannya dalam bilik darjah akan melahirkan pelajar yang berilmu, pintar, berakhlak dan bertanggungjawab.  Iklim sekolah yang kondusif serta dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan pengajaran-pembelajaran akan membantu perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor kanak-kanak.
  • 18. KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN MASYARAKAT  Masyarakat merupakan alam kehidupan manusia.  Kebudayaan dan kepercayaan masyarakat yang berbeza akan mempengaruhi proses perkembangan kanak-kanak dari aspek sosio emosi, personaliti dan mental.  Misalnya, perbezaan pegangan agama akan membezakan corak hidup dan perlakuan.
  • 19. SUMBER TEKNOLOGI  Sumber teknologi merujuk kepada maklumat-maklumat yang diperolehi daripada bahan-bahan bacaan seperti suratkhabar, majalah, iklan, filem, radio, televisyen dan komputer.  Pendedahan kepada sumber teknologi yang sihat akan meningkatkan kadar perkembangan kognitif, emosi dan sosial kanak-kanak.  Sebaliknya, kanak-kanak yang didedahkan kepada sumber teknologi yang berunsur keganasan, kuning atau kezaliman, akan membentuk sikap dan personaliti yang negatif.
  • 20. PENGARUH MEDIA  Media berfungsi untuk memberikan informasi mengenai segala aspek di dunia ini.  Ibu bapa yang terdedah dengan informasi mengenai kesihatan, kehidupan dan budaya akan mementingkan dan mengutamakan faktor pemakanan, dan pendidikan anak-anak.  Sebagai contoh, ibu bapa yang berpendidikan tinggi sering menggunakan media seperti majalah, bahan bacaan ilmiah dan internet sebagai sumber rujuk bagi pemakanan dan pendidikan anak secara sihat.
  • 21.  Ini dapat membantu anak-anak dalam mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang paling baik.  Berbeza pula dengan ibu bapa yang kurang mengambil berat tentang faktor ini.  Gaya kehidupan yang kurang sihat dari segi pemakanan, pendidikan akan membantutkan pertumbuhan dan perkembangan anak-anak.
  • 22. PUSAT IBADAT  Pusat ibadat juga merupakan salah satu daripada faktor yang mempengaruhi perkembangan individu.  Sebagai contoh, anak-anak yang tinggal berhampiran dengan pusat ibadat dan sering mengunjungi pusat ibadat mampu membentuk sahsiah dan perkembangan jasmani dan rohani yang lebih positif.
  • 23. KESIMPULAN  Dapat disimpulkan bahawa faktor persekitaran seperti keluarga,rakan sebaya,status sosio-ekonomi, kebudayaan dan kepercayaan masyarakat, sumber teknologi, guru dan sekolah mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang individu.  Jelaslah bahawa faktor persekitaran mempengaruhi perjalanan kehidupan kanak-kanak, dan memberi impak terbesar dalam pewatakan, pertumbuhan dan perkembangan sosioemosi kanak-kanak terutama yang sedang meningkat dewasa.