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Diario de-observacion-10-de-marzo-de-2015

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  1. 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE) NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Andrea Cordero Leyva ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA SEMESTRE: 4° “A” MATERIA: Historia I FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANÁLISIS 10/03/15 8:00 a.m. Como el día anterior el profesor había acordado de llevar la pizza, para festejar o por haber sido el cumpleaños de una de las alumnas, todos los alumnos ingresaron más temprano al aula, después el profesor le pidió a dos alumnos que fueran por la pizza al auto, pero como estaban muy ansiosos, todos querían ir por ella, pero el profesor decidió quienes irían, mientras tanto, el profesor pregunto por el desechable y los refrescos, pero nadie respondió, fue obvio que no se pusieron de acuerdo para comprarlo, pero enseguida varios chicos dijeron que en ese momento se cooperarían para comprar las cosas que hacían falta y de un momento a otro ya estaban con el dinero en las manos y se dirigieron a la cooperativa para comprar. El profesor invito también a los administrativos, al director y al intendente. Regresaron los compañeros, llegaron las personas que invito y empezó el convivio, todos ya en ambiente, platicando, haciendo bromas, en especial el director con los alumnos, sobre las parejas dentro del aula. Las personas que había invitado el profesor se retiraron enseguida, algunos alumnos comieron más y con eso se perdió tiempo de la clase.
  2. 2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO Mientras los alumnos seguían disfrutando del buen ambiente, una amiga del profesor entró en el salón en compañía de su hija y pues también disfrutaron de la pizza, el profesor se reunió con ella y empezaron tener una plática muy amena, mientras el profesor estaba atendiendo sus asuntos, los alumnos aprovecharon más ese tiempo, pero esta ocasión estaban divididos en pequeños grupos, de tres o cuatro personas, cada grupo se dedicaba a diversas actividades, platicaban, jugaban, coloreaban libros de dibujos animados. En un momento el profesor le indicó al alumno 1 que fuera a barrer el agua que se había acumulado en la cancha de basquetbol, este alumno a pesar de que no estaba haciendo tanto desorden, le tocó ir a barrer, pero no se opuso a lo que el profesor le encargó. Le preste un poco de más atención al alumno 2, ya que ha presentado ciertas actitudes hacia las actividades de las asignaturas (no realiza ninguna que indica el profesor, le pone pero a todo, se muestra algo molesto cuando le dicen lo que tiene que hacer, etc.) este chico el día de hoy no mostró interés por las actividades, andaba de un lado a otro, molestando a sus demás compañeros, hasta que él se cansó y decidió ir a su lugar para leer un libro y estar ausente de todos los demás compañeros. Después de un rato el profesor decide tomar la palabra y es entonces cuando inicia la clase, hablando sobre la Guerra Fría y enseguida los alumnos se apresuran para sacar su libro de texto. Al estar explicando los chicos estaban muy atentos a lo que decía, en ese momento la amiga del profesor decide retirarse y la atención de los alumnos se dirige hacia ella y por un instante se distraen, pero no es por mucho tiempo. El profesor los lleva nuevamente al tema, platicándoles sobre una película dándola como
  3. 3. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO ejemplo de la Guerra Fría. Los alumnos tienen la costumbre de levantarse en todo momento para decir algún chisme o para pedir prestado algún material, lo que atrajo mi atención es que a pesar de esto los demás compañeros no resultan afectados de alguna forma, todos siguen atentos a las explicaciones del profesor o a cualquier otro tipo de actividad que se encuentren haciendo. Al terminar la explicación del tema, el profesor les indicó que realizaran las actividades que seguían. Todos siguen las indicaciones del profesor, mientras todos realizaban sus actividades dos compañeras (alumna 3 y alumna 4) hicieron una travesura a otra compañera, le pusieron vaporub cerca de los ojos y esta pomada al ser un poco fuerte, enseguida le comenzaron a llorar los ojos a la alumna, todos los demás compañeros se percataron enseguida de la travesura y el profesor fue el último en enterarse, pero eso no impidió que les metiera un susto a las alumnas y de cierto modo les advirtió que si no le daban la pomada las llevaría a la dirección, las chicas se asustaron y entregaron la pomada y resuelto ese problema, los demás que por cierto estaban más atentos a esa situación que a su actividad, pero continúan trabajando con su libro. Rato después y que aún siguen trabajando con su libro a una alumna se le ocurre decir que una alumna de primer grado llevaba las uñas largas y con barniz, el profesor se queda pensativo y después de un rato les dijo que hablaran a la chica (el tema resultó para alejarse un momento de las actividades y como a este grupo le tocó dirigir el homenaje, toda la semana tiene que cerrar la reja y revisar a los demás alumnos), enseguida aparece la chica y atrae la atención de todo el grupo, todos ansiosos esperan el
  4. 4. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO discurso del profesor y la reacción del profesor, pero para su sorpresa la regañada que pesaban solo resulto en un: “vas a la dirección y le pides al director un cortaúñas para recortarte esas uñas y te quitas el barniz y luego regresas al salón para comprobar”, la chica muy tranquila salió del salón y después de que todos asimilaron la situación decidieron continuar con su actividad. Algunos alumnos se distraen con facilidad y no concluyen sus trabajos, también hay alumnos que se distraen pero que enseguida continúan y terminan con su trabajo. No pasó mucho tiempo para que la gran mayoría de los chicos continuara trabajando con su libro y estuvieran más tranquilos, a pesar de que en el patio cívico varios alumnos de otros grupos estaban ensayando un bailable, no fue un factor que distrajera la concentración de los alumnos. Cuando los alumnos se proponen trabajar o dedicarse a una actividad, son muy buenos y muy rápidos, pero cuando no tienen ánimos de hacer nada, no logran mucho. De repente el profesor salió del salón y llamó al alumno 1 y al alumno 2 para platicar con ellos, esta situación no provocó nada en los estudiantes, nadie presto atención a lo que pasaba a su alrededor y continuaban con su actividad, pero cuando el profesor comenzó a llamar a más personas y había alumnos que entraban y salían y esto si provocó un desequilibrio en la concentración de los compañeros. En este momento en que el profesor platicaba con algunos alumnos, este mismo le dijo al alumno 1 que nuevamente fuera a barrer la cancha. El profesor terminó de hablar con los chicos e ingresó al salón para revisar la actividad, mientras lo hacía, los chicos que ya tenían revisado pasaban a inglés.
  5. 5. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO MATERIA: Ingles II FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANÁLISIS 10/03/15 10:00 a.m. 10:10 a.m. 11:00 a.m. Aún estaban revisando el trabajo de Historia, pero mientras hacían eso una alumna, de alguna manera estaba trabajando ingles con sus demás compañeros, esta alumna, solo anotó en el pizarrón las respuestas de la página 308 de su libro de inglés. Al ver que esto no le era muy funcional y nadie le ponía atención, decidió dictar las respuestas. La mayoría de los chicos ya estaban desconcentrados al máximo, estaban de pie, platicaban, comenzaban a hacer bromas pesadas, estaban ansiosos por tener la clase de educación física. El alumno 1 que salió a barrer el patio, nuevamente se incorporó en el grupo pero también estaba ansioso por salir a jugar, lo primero que pregunto al entrar al salón fue: “¿a qué hora vamos a salir a educación física?” y no era el único que preguntaba. Después de un rato la chica de primero que llevaba las uñas pintadas, regresó al salón para que el profesor comprobara que había hecho lo que le dijo. Eso ya no fue importante para los chicos, ellos ya tenían otro objetivo. Hasta que por fin llegó la hora de salir a educación física. Todos salieron a educación física. Iniciaron con algo de calentamiento aunque a pesar que no todos lo hacían con ánimos, pero lo hacían, después de 10 minutos de calentamiento, el profesor los dividió en equipos de niñas y de niños para jugar futbol, todo lo que resto de la hora, jugaron futbol. Todos los alumnos salieron al receso.
  6. 6. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO MATERIA: Matemáticas II FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANÁLISIS 10/03/15 11:37 a.m. Todos ingresan al aula e inician con Matemáticas, los chicos sacan su libro para trabajar. Algunos chicos aún están comiendo golosinas. Una alumna comienza entregando algunos libros (se los habían dado al profesor para que los terminara de calificar). El profesor indica que deben de contestar la sesión 4 de la secuencia 21 de su libro de matemáticas. La mayoría de los chicos intenta hacer los ejercicios pero ya lo hacen de muy mala gana, aunque hacen lo posible por terminar o empezar con sus ejercicios. Algunos chicos tienen dificultades y empiezan a levantarse para preguntarle al profesor o en mayor medida a los compañeros más disciplinados o a los que ya identificaron que entendieron el tema. Entre explicaciones los alumnos hacen lo posible por terminar sus ejercicios lo más rápido posible aunque trabajan de una forma muy ordenada. Por momentos se distraen porque hay alumnos de otros grupos que están afuera del aula y se asoman por la ventana y los alumnos se distraen con facilidad. Pero enseguida el profesor lo nota y los ahuyenta y regresan a su trabajo. Cuando la mayoría de los estudiantes termina sus actividades, algunos alumnos pasan al pizarrón para escribir sus resultados, mientras van pasando los alumnos, se desencadena una conversación fuera de la materia, comienzan a platicar sobre los libros que presentaran en un café literario. Después, en grupo se discuten los resultados de los ejercicios. Al finalizar con la socialización, el docente deja nuevamente más ejercicios para que
  7. 7. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO resuelvan y también surge la continuación de los libros, para saber si ya todos saben cómo van a presentar su libro, algunos chicos no tienen ni libro, otros ya cambiaron de libro, pues en general como que tienen y no tienen organizado su café literario. Luego de un rato, todos terminan sus ejercicios y el profesor pide al alumno 2 que pase al pizarrón a anotar su resultado, este alumno a pesar de que no muestra interés en las actividades, sabe cómo resolver los ejercicios, aunque también hay ocasiones en que pregunta a sus demás compañeros, cuando verdaderamente se aplica hace bien las cosas. Después pasan los demás compañeros hasta terminar con los ejercicios. Enseguida que terminan se distribuyen mas ejercicios de la sección –lo que aprendimos- solo a algunos compañeros para que nuevamente pasen al pizarrón a anotar sus resultados. Momentos después la mayoría termina los ejercicios y de forma ordenada pasan al pizarrón para anotar el resultado. Los chicos aprenden más rápido cuando sus mismos compañeros les explican o con una explicación llena de ejemplos. Tanto tiempo con matemáticas y estar resolviendo ejercicios algunos alumnos comienzan a desesperarse ya que se escuchan comentarios como: “¿Qué hora es?”, “ya me quiero ir”, “ya me aburrí”, entre otros. Para finalizar con la clase de matemáticas, solo socializan los resultados.
  8. 8. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SECRETARÌA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO MATERIA: Formación Cívica y Ética I FECHA Y HORA DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANÁLISIS 10/03/15 1:10 p.m. Se les preguntó: “¿traen su libro de Formación, pero el volumen II?”, la mayoría lo llevó, pero con los chicos que no lo llevaron, cambiaron las actividades del profesor, ya que con ese libro trabajarían una evaluación, pero como no todos lo llevaron, el profesor hace la lectura y las preguntas en voz alta y los que tienen el libro van siguiendo la lectura. Al terminar de leer el profesor comienza a hacer las preguntas a todo el grupo, aunque hay momentos en que si responden a las preguntas pero luego surgen otros temas que nada tienen que ver con el tema, también hay bromas un poco pesadas (maestro-alumno) y pues los alumnos no se dejan, también responden de la misma manera. Al no haber mucho avance en la clase, muchos chicos se distraen von otras cosas, como dibujando, platicando, pintando o simplemente haciendo nada. El profesor trata de explicar pero los alumnos ya no pueden más, están totalmente desconcertados y es el momento perfecto para ellos porque tocan el timbre de la salida y todos se ponen muy felices y se apresuran a recoger sus cosas y salen disparados del salón. Al profesor ni tiempo le dio de concluir con el tema.

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