ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
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PADRES PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6
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  1. 1. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10 ¿Qué actividades te gusta realizar? ¿Cómo participas? ¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te dejan? ¿Relacionas lo aprendido en la escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo haces? ¿Comentan experiencias relacionadas con el tema abordado? ¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras importante? ¿De qué manera inician las clases? ¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en clases? Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan? ¿Cómo te evaluan? Alumno 1 Leer Participando, leyendo. Investigar sobre los presonajes que me gustan. La lectura se necesita puntos de vista que tengamos porque sacamos resumen de lo que aprendemos Leyendo 30 minutos un libro Pintura, peliculas. Leer, dar puntos de vista, pasar al pizarróm. Tareas, Examen Alumno 2 Leer, escribir, colorear, dibujar. leyendo, haciendo biografias, pasando al pizarron. Realizo las tareas cuando entiendo lo que me explicarón y se relaciona con la secuencia. con lo que me ha pasado en los estudios. Si, para aprender mejor el tema. para hacer apuntes y tareas y aprenda más. Con una reflexión o leendo nuestro libro. Libro y libreta. Leer, contestar preguntas, una buena explicación. Con tareas y preguntas relacionadas a las tareas. Alumno 3 Leer y contestar preguntas. Explicando, pasando al frente a exponer. Leer e investigar. Lo relaciono leyendo o escribiendo. Escribiendo canciones o haciendo poemas. Para anotar preguntas y hacer investigaciones. leyendo. Cartulinas, hojas. leer y contestar preguntas. Participaciones, tareas, examen, comportamiento. Alumno 4 Leer y contestar preguntas. pasando al frente y dando opiniones. Leer e investigar. Cundo leo. Cuando los temas se relacionan Para apuntar preguntas. Con el programa televisivo Laminas, libros, cuentos. hacer entrevistas, dando mi punto de vista. Trabajos, participación. Alumno 5 Alumno 6 Leer. Individual o en equipo Entevistas, leer, preguntas. Portandome bien, hacerlo. Si. Ahí, realizamos actividades. Horario. maquetas, laminas tareas y trabajos Alumno 7 Leer y contestar preguntas. Leyendo. Si, Contestar preguntas. Cuando leemos en la calle. Algunas veces. Si, porque podemos anotar las cosas importantes. Lectura. Lectura y dinámicas. Lecturas y dinamicas que si me gustan. Cuestionarios y trabajos como monografias, biografias, etc. Alumno 8 Leer, Investigar. Leyendo, investigando, exponiendo o dando mi opinión Si, Investigación, entrevistas, lecturas. Si es un tema que me gusta si. Comento lo que aprendo con mi familia y amigos. Para anotar observaciones, explicaciones, comentarios, etc. Con lectura, contstando preguntas sobre alguna explicación. Laminas, proyector. Lecturas, contestar preguntas, investigaciones. Con participaciones, trabajos, proyectos, café literario. Alumno 9 Leer. Dando opiniones. De matematicas, español, ciencias. lo que aprendo en la clase. comentando sobre la clase. Para escribir lo de la clase. Leyendo. revision de las tareas, revisando libretas. Alumno 10 Leer, hacer actividades. Leyendo, pasando al frente. Realizar preguntas, investigaciones. Alumno 11 Leer. Leyendo, participando, dando mi punto de vista. Hacer resumentes o leer. Leyendo y con la clase televisada. Alumno 12 Leer. Leer textos. A veces, Hacer resumenes La lectura porque para todo hay que leer. Cartas para una amiga. Si, porque luego no recordamos. Con nuestro libro de lectura. Laminas, television. Leer. Trabajos, participación, café literario. Alumno 13 Leer. Leyendo o dando mi punto de vista. Si, leer, contestar preguntas. saber leer. Si comento o explico. Para escribir o hacer descripciones. Leyendo. Revistas, libros. Leer. Tareas. Alumno 14 Leer y escribir. Pasando al frente. Si, tareas, lecturas. Para leer recetas. si. Para hacer apuntes de lo que se ve. Viendo el programa. Lo que nos piden. Leo y escribo, raras veces paso al frente a dar explicaciones. Si me gusta. Esoge a un alumno para calificar. Alumno 15 Leer y escribir. Dialogos sobre el tema. Leyendo, tareas, dando mi opinión. si, de las lecturas trabajos. De los libros o experiencias lo llevo a cabo en mi vida Si, entre el grupo o cada uno. Para anotar lo mas importante y recordarlo. La lectura de neustro libro. Trabajos en cartulina, con pintura, etc. Escribir y poner atención y no me agrada faltan dinámicas. Calificando, dando puntos, examenes, café literario. Alumno 16 Leer y escribir. Contestando las preguntas que plantea la maestra. Leer e investigar. Nos preguntan de nuestras vidas. Es donde escribimos Leer nuestro libro 10 minutos. si porque son interesante para aprender más. calificaciones de trabajos y tareas. Alumno 17 Leer, tareas. Leemos todos y hacemos investigación. Si, Contestar preguntas, leer y hacer reportes. Si, lo comento con otras personas. Si. Porque en el cuaderno copiamos preguntas, etc. Leyendo 10 minutos nuestro libro. Laminas maquetas, libros, biografias. Si, leer y contestar preguntas del tema. Con trabajos, tareas, investigaciones, café literario. La lectura es la actividad que mas les gusta hacer. Lo hacen de manera grupal y en algunas ocasiones no se socializa lo que se ha leído. Contestando las preguntas que plantea la maestra. La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo demuestran durante la semana), que se realiza a partir de lecturas y preguntas al respecto además de investigaciones. Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que han visto en la escuela con otras pesonas Al parecer si se realiza una contextualización a partir de sus vidas. Utilizando experiencias propias para crear analogías aprender los contenidos. El uso de cuaderno lo tienen presente y lo usan fecuentemente, pcincipalmente para anotar preguntas que marca el libro. Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto lleva al alumno a tomarla de manera mas natural, herramienta base para todas las asignaturas. El uso del libro (s), el televisor y algunos trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales diversos Las principales actividades: Leer, contestar preguntas, hacer investigaciones. Solo una alumna menciona que sería mejor con mas dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en esta rutina Lectura- Preguntas. Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones y trabajos en clase, exámen y el café literario (que parte de su actividad permanente) tambien cuenta en la calificación y lo tienen muy presente. AUSENTE NO CONTESTÓ RESPUESTA INCONGRUENTE REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A" COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los alumnos TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR INTERPRETACIÓN La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a partir de ella que se genera el resto del trabajo, se socializa en base a preguntas que propone la maestra y se realiza el trabajo del libro de texto del alumno. considero que los alumnos ven a la asignatura como una materia que sirve para aprender a leer y dejan de lado la posibilidad de un completo desarrollo de las competenciasl lingüisticas y comunicativas que se pueden desarrollar. La clase se centra en el desarrollo de la competencias lectoras. Se contextualiza los contenidos de tal forma que los alumnos los relacionan con sus vidas y ayuda a fortalecer su comprensión. Pero el trabajo en la libreta esta presente solo para trabajar lo que se indica en el libro y hacen con ella un trabajo mas diverso y nutrido que le permita al alumno utilizarla como una herramienta En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se lleva a cabo, normalmente se sugiere contestar preguntan en el cuaderno de manera individual y no se socializa y cuando se hace solo es pregunta y respuesta. ocasionalmente se relizan trabajos en cartulina o rotafolio y exponen frente al grupo. LA LECTURA AUSENTE
  2. 2. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10 ¿Qué actividades te gusta realizar? ¿Cómo participas? ¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te dejan? ¿Relacionas lo aprendido en la escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo haces? ¿Comentan experiencias relacionadas con el tema abordado? ¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras importante? ¿De qué manera inician las clases? ¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en clases? Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan? ¿Cómo te evaluan? Alumno 1 Hacer figuras u operaciones. En la duda que tenga. Contestar las páginas del libro. Para cuado voy a la tienda y hago operaciones. alguna pregunta que no lo entendí. para realizar operaciones. Viendo el programa. Usando materiales. Comento mis dudas Con el libro y examen Alumno 2 Sumar, restar, multiplicar y dividir. respondiendo preguntas que nos hagan. Tareas de áreas y perimetros pero a veces se me dificulta. Algunas veces Comento lo que entiendo. utilizo mi cuaderno para realizar operaciones. Viendo el programa. Reglas, compás, transportador. Alumno 3 Sumar, restar, multiplicar y dividir. Dando opiniones. si, hacer operaciones basicas. Sumar restar, multiplicar y dividir. cuando voy a la tienda. x%&/#"¡?(= para hacer apuntes o hacer operaciones. multiplicando o sumando. Hojas de colores, papel bond. multiplicar y dividir. Con participaciones examen y tarea. Alumno 4 Sumar, restar, multiplicar y dividir. Leyendo o haciendo operaciones. si, haciendo figuras, maquetas. para hacer cuentas. Cuando decimos como sacar el área o perímetro. Si, Para hacer apuntes y operaciones. Con operaciones. Reglas, compás, transportador. Sumas, dar mi opinión. trabajos y participación. Alumno 5 Alumno 6 x%&/#"¡?(= x%&/#"¡?(= Si, preguntas y hacer figuras. cuando voy a comprar. Si. Ahí queda lo importante Viendo el programa. Figuras Sacar areas. Con las figuras y participación. Alumno 7 Me gustan las ecuaciones leyendo contestando alguna pregunta que conozca la respuesta Si, algunas preguntas y operaciones. En la vida cotidiana en todo hay relación con las matemáticas Algunas veces. para realizar operaciones. Con algunas operaciones y con el programa televisivo Practicas y dinamicas para hacerlo mas fácil Se hacen operaciones y ecuaciones que solo a mi me gustan y la mestra hace todas las operaciones Con examen o revisando la libreta. Alumno 8 medir angulos, hacer operaciones. Haciendo figuras, comentando el tema. si, construir figuras, contestar el libro, copiando a la libreta "A lo que llegamos" Para todo, para ir a la tienda para cocinar. Si, llevandolo a la practica, comentandolo. Es importante para anotar y resolver problemas. revisando tareas, contestando el libro, viendo el programa televisivo. figuras geometricas, regla escuadra. contestar el libro trabajos participacion, tareas, examen. Alumno 9 Me gustan las ecuaciones Dando opiniones. De matematicas, español, ciencias. Lo que veo en clase lo aprendo comentando sobre la clase. Para escribir lo de la clase. Priemero leemo y despues iniciamos la clase. mate, español y ciencias. Español, ciencias. Examen Alumno 10 Las figuras, operaciones, problemas. Alumno 11 sumar. Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas. Alumno 12 Sumar, restar, multiplicar y dividir. Dando mi opinión. Si, pero algunas veces no entrego. Las multiplicaciones porque se ocupan en todo. En ocasiones lo ocupamos. con trabajos y participaciones Alumno 13 sumar Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas. saber sumar, restar. Si, comento o explico. Para hacer las operaciones o tareas. Leyendo o sumando. Reglas, compás, transportador. sumar. Participación. Alumno 14 Hacer figuras u operaciones. Trabajo en equipo o individual. A veces, contestar sesiones o hacer tareas. Cuando vamos a la tienda usamos las cuatro operaciones básicas. si. Para hacer las operaciones que nos piden en el libro. Viendo el programa. Lo que nos piden en el libro. Hago sumas, restas, multiplicaciones y divisiones además problemas. Califican libreta y libro. Alumno 15 Hacer mas dinámica la clase, escribir ejercicios. Leyendo, escuchando la participaciones y dando mi opinión. Si, el libro, ejercicios trabajos en hojas blancas o cartulinas. Haciedo operaciones en la tienda o en mi edad. Cuando vamos a comprar y despues lo comentamos. Para los apuntes y cosas que debemos hacer. con el progama, leyendo y haciendo tareas. Cartulinas o trabajos con dinámicas. Escribir, poner atencion a lo que se dice, leyendo. Examen, trabajos, lectura apuntes. Alumno 16 Sumas. Contestando las sumas. Sumas. Copiar lo que aprendí. con las sumas. para las sumas. Leer el texto para comprender el tema. libreta Alumno 17 Hacer figuras u operaciones. Con trabajos, leyendo. Si, contestando las sesiones y operaciones en el cuaderno. si, porque en mivida ocupo sumas, multiplicaiones, restas. Si. Para nuestras operaciones Hablando del tema y leyendo. Maquetas, libros, figuras geometricas. realizar problemas. Trabajos, tarea, examen. La actividad que mas comentan es la de realizaar operaciones básicas o figuras. Solo un alumno menciona ecuaciones La participación consiste en resolver operaciones algunos problemas y dar opiniones respecto a los temas. Las tareas al parecer consisten en contestar el libro, algunas veces copiando los ejercicios en el cuaderno. Muchos han dicho que lo relacionan para cuando van a la tienda (situación que se socializo cuando se contestaba), relacionan a las operaciones básicas en el uso cotidiano. Al parecer no se contextualizan los contenidos y solo se contesta el libro como parte de la asignatura. mencionan que si realizan esta contextualizacion aunque solo se mencionan como ejemplos la tienda y áreasy perimetros. El cuaderno lo usan para realizar operaciones. El programa televisivo se utiliza pricipalmente, en ocasiones inician con operaciones. Los materiales que usan principalmente son el juego geometrico. La actividad principal es realizar operaciones o problemas tanto en el libro como en la libreta. Al parecer cuando no pueden con los ejercicios la maestra los realizar para todos. Se realiza un examen, y los ejercicios en el libro y libreta tambien son tomados en cuenta. AUSENTE NO CONTESTÓ RESPUESTA INCONGRUENTE x%&/#"¡?(= LECTURA NO COMPRENSIBLE REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A" TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR AUSENTE INTERPRETACIÓN TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los alumnos TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR Para los alumnos esta asignatura representa la realizacion de operaciones y problemas que planteé el libro principalmente, tienen presente la importancia de las operaciones básicas a pesar de presentar dificultades con la multiplicación y división. Considero que no se contextualiza mucho pues se centra la actividad en la resolusion de ejercicios y problemas. Ese es el uso que se le da a la libreta. Se realizan principalmente las actividades que marca el libro y no se diversifica en actividades. Parece que cuando los alumnos no pueden contestar los ejercicios se realizan de manera grupal (Los realiza el maestro), de tal forma que todos tengan resuelto el ejercico aunque esto no indique que se ha comprendido
  3. 3. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10 ¿Qué actividades te gusta realizar? ¿Cómo participas? ¿Realizas tus tareas y que tipo de tareas te dejan? ¿Relacionas lo aprendido en la escuela con tu vida cotidiana?¿Cómo lo haces? ¿Comentan experiencias relacionadas con el tema abordado? ¿Utilizas el cuaderno y por qué lo consideras importante? ¿De qué manera inician las clases? ¿Qué materiales y recursos didácticos utilizas en clases? Especifica que actividades realizas en clases, ¿Te agradan? ¿Cómo te evaluan? Alumno 1 Hacer experimentos. Trayendo los materiales que me piden Si. Coemntando lo que aprendí. SI, para saber de que están hechos los materiales. Con las dudas o preguntas. Para nuestro punto de vista de los experimentos. Viendo el programa. usando los materiales de los experimentos Doy mi punto de vista. Me revisan los experimentos y examen Alumno 2 Experimentos, preguntas, lecturas. Leyendo y haciendo experimentos Investigar sobre algun tema Con la lectura y algunas actividades. Comento lo que entendí de lo que leímos para apuntes. viendo el programa de t.v. Materiales para los experimentos. Alumno 3 contestar preguntas. Exponiendo en frente. Haciendo preguntas, investigar. x%&/#"¡?(= Para las preguntas leyendo. Cartulinas, hojas. Leer. tareas comportamiento, examen. Alumno 4 Los experimentos. Haciendo lectura, contestar las preguntas que hace la maestra. contestas las preguntas, leer. Si llevas una vida adecuada con el plato del buen comer. si Para anotar preguntas y lo importante. Con preguntas leyendo los textos. Libros de la bibliotecas, cosas para hacer experimentos. Dar mi punto de vista y comentar las preguntas. Trabajos, participacion, revisa la libreta. Alumno 5 Alumno 6 Los experimentos. Trayendo los materiales que me piden Preguntas y lecturas. Con mis hermanos Si. Escribimos nuestros reportes. leyendo los minutos Materiales para los experimentos. Si, leer experimentos. Experimentos. Maquetas. Alumno 7 Los experimentos. Trayendo los materiales que me piden contestas las preguntas, leer y hacer experimentos. Con los experientos a veces vemos en la calle que si son ciertos. Algunas veces. Para hacer anotaciones de las practicas. Lectura o programa televisivo. Materiales para los experimentos. Practicas y si me agradan. Con algún trabajo. Alumno 8 Hacer las practicas, lecturas. leyendo, haciendo las practicas o investigaciones, exponiendo. Si, leer, contestar preguntas, realizar las prácticas Para saber lo que es saludable o cuanta grasa tiene. Llevando a la practica lo que aprendí compartiendolo con mis familiares. Para anotar preguntas, reportes de prácticas. Lectura o contestando preguntas, haciendo alguna práctica o con el programa de t.v. Materiales para los experimentos. Contestar el libro. Trabajo, participacion, tareas. Alumno 9 Leer. Dando opiniones. Hacer preguntas o experimentos. Aprendo experimentos Comentamos sobre ciencias Para hacer lo de ciencias. leer. Ciencias, español, matemáticas. Ciencias, español, historia. Contestando las preguntas. Alumno 10 Experiementos y lectura Alumno 11 Los experimentos. Leyendo. Si, hacer la información Alumno 12 Alumno 13 Los experimentos. Leyendo Hacer preguntas o experimentos. saber leer. Si comento o explico. Para anotar algun tema o preguntas. Leyendo. Revistas, libros. leer y experimentos Maquetas. Alumno 14 Los experimentos. Trayendo los materiales que me piden Llevar materiales. si, el plato del buen comer si. Para anotar preguntas. Viendo el programa. Lo que nos piden. Experimentos. Calificando libro y libreta. Alumno 15 Experiementos y lectura Haciendo lectura, contestar las preguntas que hace la maestra llevando los materiales. Haciendo los reportes de practica, leyendo, trabajando y dar opinión. SI sobre la energía, no desperdiciar si no usamos las cosas. Lo que pasa en nuestra casa, relacionandolo con el tema que estamos viendo. para nuestro punto de vista de los experimentos, hacer notas.. Programa de t.v. maquetas leyendo haciendo tareas y trabajos. trabajos, trayendo materiales, exámenes. Alumno 16 calificaciones de trabajos y tareas. Alumno 17 Con trabajos, tareas, investigaciones, café literario. La lectura es la actividad que mas les gusta hacer. Lo hacen de manera grupal y en algunas ocasiones no se socializa lo que se ha leído. Al parecer todas las actividades giran en torno a la lectura, de la que se realizan peguntas, opiniones e investigaciones. La participación consiste principalmente en leer y opinar. La mayoría dice hacer la tarea (Aunque no lo demuestran durante la semana), que se realiza a partir de lecturas y preguntas al respecto además de investigaciones. Algunos no han comprendido la pregunta y los que lo relacionan solo mencionan que lo hacen al leer fuera de la escuela o cuando comentan lo que han visto en la escuela con otras pesonas Al parecer si se realiza una contextualización a partir de sus vidas. Utilizando experiencias propias para crear analogías aprender los contenidos. El uso de cuaderno lo tienen presente y lo usan fecuentemente, pcincipalmente para anotar preguntas que marca el libro. Una actividad permanente es la de la lectura libre, esto lleva al alumno a tomarla de manera mas natural, herramienta base para todas las asignaturas. El uso del libro (s), el televisor y algunos trabajos en rotafolio son lo materiales que usan frecuentemente a escasas ocasiones en que piden material extra a los alumnos. No parece existir el uso de materiales diversos Las principales actividades: Leer, contestar preguntas, hacer investigaciones. Solo una alumna menciona que sería mejor con mas dinamicas, al resto del grupo parece estar comodo en esta rutina Lectura- Preguntas. Las formas de evaluar se hace a partir de las tareas, participaciones y trabajos en clase, exámen y el café literario (que parte de su actividad permanente) tambien cuenta en la calificación y lo tienen muy presente. AUSENTE NO CONTESTÓ RESPUESTA INCONGRUENTE x%&/#"¡?(= LECTURA NO COMPRENSIBLE REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A" TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR AUSENTE INTERPRETACIÓN TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a Se contextualiza los contenidos de tal En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se
  4. 4. PADRES PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 ¿Cómo ayuda a su hijo a que aprenda mejor? ¿Cuál es su función en la elaboracion de las tareas de sus hijos? ¿Cómo motiva a su hijo para que estudie? ¿Cúal es su papel en las actividades extraescolares que se dejan en su escuela? ¿De qué manera valora el desempeño escolar de su hijo? ¿Qué expectativas tiene a futuro para su hijo? MADRE 1 Apoyando a que cumpla con sus tareas, orientandolo, revisando sus trabajos y presentandome en las reuniones. Revisando que cumpla con sus tareas/trabajos que le pide el maestro y que cumpla Para que tenga una profesión ayudandola, participando con ella y cumpliendo. Ver que las haga, revisarlas y firmarlas. * Motivandolo para que le siga hechando ganas a estudiar. Que termine la carrera que haya elegido y apoyandola y motivandola para salir adelante MADRE 2 Decirle que haga la tarea y explicarle. Tiene que leer para empezar a hacer la tarea. Platicar con el y decirle " Vamos a leer hijo, es por tu bien para que mas adelante seas alguien" Los papeles personales y los de su máma por si algun papel necesitan los niños. Yo como su máma y platican con él, que trabaje en clase y tambien respeto. pues que siga adelante y que estudie bien por que yo lo apoyo en todo REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SEGUNDO GRADO, GRUPO "A" COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR

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