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1. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades
te gusta realizar?
¿Cómo
participas?
¿Realizas tus tareas y
que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo
aprendido en la
escuela con tu vida
cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan
experiencias
relacionadas con
el tema abordado?
¿Utilizas el
cuaderno y
por qué lo
consideras
importante?
¿De qué manera
inician las
clases?
¿Qué materiales
y recursos
didácticos
utilizas en
clases?
Especifica que
actividades
realizas en
clases, ¿Te
agradan?
¿Cómo te
evaluan?
Alumno 1 Leer
Participando,
leyendo.
Investigar sobre los
presonajes que me gustan.
La lectura se necesita
puntos de vista que
tengamos
porque sacamos
resumen de lo
que aprendemos
Leyendo 30 minutos
un libro
Pintura, peliculas.
Leer, dar puntos de
vista, pasar al
pizarróm.
Tareas, Examen
Alumno 2
Leer, escribir, colorear,
dibujar.
leyendo, haciendo
biografias, pasando
al pizarron.
Realizo las tareas cuando
entiendo lo que me
explicarón y se relaciona
con la secuencia.
con lo que me ha pasado
en los estudios.
Si, para aprender mejor
el tema.
para hacer
apuntes y tareas
y aprenda más.
Con una reflexión o
leendo nuestro libro.
Libro y libreta.
Leer, contestar
preguntas, una
buena explicación.
Con tareas y preguntas
relacionadas a las
tareas.
Alumno 3
Leer y contestar
preguntas.
Explicando, pasando
al frente a exponer.
Leer e investigar.
Lo relaciono leyendo o
escribiendo.
Escribiendo canciones o
haciendo poemas.
Para anotar
preguntas y
hacer
investigaciones.
leyendo. Cartulinas, hojas.
leer y contestar
preguntas.
Participaciones,
tareas, examen,
comportamiento.
Alumno 4
Leer y contestar
preguntas.
pasando al frente y
dando opiniones.
Leer e investigar. Cundo leo.
Cuando los temas se
relacionan
Para apuntar
preguntas.
Con el programa
televisivo
Laminas, libros,
cuentos.
hacer entrevistas,
dando mi punto de
vista.
Trabajos,
participación.
Alumno 5
Alumno 6 Leer.
Individual o en
equipo
Entevistas, leer, preguntas. Portandome bien, hacerlo. Si.
Ahí, realizamos
actividades.
Horario. maquetas, laminas tareas y trabajos
Alumno 7
Leer y contestar
preguntas.
Leyendo. Si, Contestar preguntas. Cuando leemos en la calle. Algunas veces.
Si, porque
podemos anotar
las cosas
importantes.
Lectura. Lectura y dinámicas.
Lecturas y dinamicas
que si me gustan.
Cuestionarios y
trabajos como
monografias,
biografias, etc.
Alumno 8 Leer, Investigar.
Leyendo,
investigando,
exponiendo o
dando mi opinión
Si, Investigación,
entrevistas, lecturas.
Si es un tema que me gusta
si.
Comento lo que
aprendo con mi familia
y amigos.
Para anotar
observaciones,
explicaciones,
comentarios, etc.
Con lectura,
contstando preguntas
sobre alguna
explicación.
Laminas, proyector.
Lecturas, contestar
preguntas,
investigaciones.
Con participaciones,
trabajos, proyectos,
café literario.
Alumno 9 Leer. Dando opiniones.
De matematicas, español,
ciencias.
lo que aprendo en la clase.
comentando sobre la
clase.
Para escribir lo
de la clase.
Leyendo.
revision de las tareas,
revisando libretas.
Alumno 10 Leer, hacer actividades.
Leyendo, pasando al
frente.
Realizar preguntas,
investigaciones.
Alumno 11 Leer.
Leyendo,
participando, dando
mi punto de vista.
Hacer resumentes o leer.
Leyendo y con la clase
televisada.
Alumno 12 Leer. Leer textos. A veces, Hacer resumenes
La lectura porque para todo
hay que leer.
Cartas para una amiga.
Si, porque luego
no recordamos.
Con nuestro libro de
lectura.
Laminas, television. Leer.
Trabajos,
participación, café
literario.
Alumno 13 Leer.
Leyendo o dando mi
punto de vista.
Si, leer, contestar
preguntas.
saber leer. Si comento o explico.
Para escribir o
hacer
descripciones.
Leyendo. Revistas, libros. Leer. Tareas.
Alumno 14 Leer y escribir. Pasando al frente. Si, tareas, lecturas. Para leer recetas. si.
Para hacer
apuntes de lo
que se ve.
Viendo el programa. Lo que nos piden.
Leo y escribo, raras
veces paso al frente
a dar explicaciones.
Si me gusta.
Esoge a un alumno
para calificar.
Alumno 15
Leer y escribir. Dialogos
sobre el tema.
Leyendo, tareas,
dando mi opinión.
si, de las lecturas trabajos.
De los libros o experiencias
lo llevo a cabo en mi vida
Si, entre el grupo o cada
uno.
Para anotar lo
mas importante
y recordarlo.
La lectura de neustro
libro.
Trabajos en cartulina,
con pintura, etc.
Escribir y poner
atención y no me
agrada faltan
dinámicas.
Calificando, dando
puntos, examenes,
café literario.
Alumno 16 Leer y escribir.
Contestando las
preguntas que
plantea la maestra.
Leer e investigar.
Nos preguntan de nuestras
vidas.
Es donde
escribimos
Leer nuestro libro 10
minutos.
si porque son
interesante para
aprender más.
calificaciones de
trabajos y tareas.
Alumno 17 Leer, tareas.
Leemos todos y
hacemos
investigación.
Si, Contestar preguntas,
leer y hacer reportes.
Si, lo comento con otras
personas.
Si.
Porque en el
cuaderno
copiamos
preguntas, etc.
Leyendo 10 minutos
nuestro libro.
Laminas maquetas,
libros, biografias.
Si, leer y contestar
preguntas del tema.
Con trabajos, tareas,
investigaciones, café
literario.
La lectura es la actividad
que mas les gusta hacer.
Lo hacen de manera
grupal y en algunas
ocasiones no se socializa
lo que se ha leído.
Contestando las
preguntas que
plantea la maestra.
La mayoría dice hacer la
tarea (Aunque no lo
demuestran durante la
semana), que se realiza a
partir de lecturas y
preguntas al respecto
además de investigaciones.
Algunos no han
comprendido la pregunta y
los que lo relacionan solo
mencionan que lo hacen al
leer fuera de la escuela o
cuando comentan lo que
han visto en la escuela con
otras pesonas
Al parecer si se realiza
una contextualización a
partir de sus vidas.
Utilizando experiencias
propias para crear
analogías aprender los
contenidos.
El uso de
cuaderno lo
tienen presente
y lo usan
fecuentemente,
pcincipalmente
para anotar
preguntas que
marca el libro.
Una actividad
permanente es la de
la lectura libre, esto
lleva al alumno a
tomarla de manera
mas natural,
herramienta base
para todas las
asignaturas.
El uso del libro (s), el
televisor y algunos
trabajos en rotafolio
son lo materiales que
usan frecuentemente
a escasas ocasiones en
que piden material
extra a los alumnos.
No parece existir el
uso de materiales
diversos
Las principales
actividades: Leer,
contestar preguntas,
hacer
investigaciones.
Solo una alumna
menciona que sería
mejor con mas
dinamicas, al resto
del grupo parece
estar comodo en
esta rutina Lectura-
Preguntas.
Las formas de evaluar
se hace a partir de las
tareas, participaciones
y trabajos en clase,
exámen y el café
literario (que parte de
su actividad
permanente) tambien
cuenta en la
calificación y lo tienen
muy presente.
AUSENTE
NO CONTESTÓ
RESPUESTA
INCONGRUENTE
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS
ALUMNOS
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO
Comprensión y habilidades de los
alumnos
TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
INTERPRETACIÓN
La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a
partir de ella que se genera el resto del trabajo, se socializa en base a preguntas que propone la
maestra y se realiza el trabajo del libro de texto del alumno. considero que los alumnos ven a la
asignatura como una materia que sirve para aprender a leer y dejan de lado la posibilidad de un
completo desarrollo de las competenciasl lingüisticas y comunicativas que se pueden desarrollar. La
clase se centra en el desarrollo de la competencias lectoras.
Se contextualiza los contenidos de tal
forma que los alumnos los relacionan con
sus vidas y ayuda a fortalecer su
comprensión. Pero el trabajo en la libreta
esta presente solo para trabajar lo que se
indica en el libro y hacen con ella un
trabajo mas diverso y nutrido que le
permita al alumno utilizarla como una
herramienta
En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se
lleva a cabo, normalmente se sugiere contestar preguntan en el cuaderno de manera
individual y no se socializa y cuando se hace solo es pregunta y respuesta. ocasionalmente
se relizan trabajos en cartulina o rotafolio y exponen frente al grupo. LA LECTURA
AUSENTE

2. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades
te gusta realizar?
¿Cómo
participas?
¿Realizas tus tareas y
que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo
aprendido en la
escuela con tu vida
cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan
experiencias
relacionadas con
el tema abordado?
¿Utilizas el
cuaderno y
por qué lo
consideras
importante?
¿De qué manera
inician las
clases?
¿Qué materiales
y recursos
didácticos
utilizas en
clases?
Especifica que
actividades
realizas en
clases, ¿Te
agradan?
¿Cómo te
evaluan?
Alumno 1
Hacer figuras u
operaciones.
En la duda que
tenga.
Contestar las páginas del
libro.
Para cuado voy a la tienda y
hago operaciones.
alguna pregunta que no
lo entendí.
para realizar
operaciones.
Viendo el programa. Usando materiales. Comento mis dudas Con el libro y examen
Alumno 2
Sumar, restar,
multiplicar y dividir.
respondiendo
preguntas que nos
hagan.
Tareas de áreas y
perimetros pero a veces se
me dificulta.
Algunas veces
Comento lo que
entiendo.
utilizo mi
cuaderno para
realizar
operaciones.
Viendo el programa.
Reglas, compás,
transportador.
Alumno 3
Sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Dando opiniones.
si, hacer operaciones
basicas. Sumar restar,
multiplicar y dividir.
cuando voy a la tienda. x%&/#"¡?(=
para hacer
apuntes o hacer
operaciones.
multiplicando o
sumando.
Hojas de colores,
papel bond.
multiplicar y dividir.
Con participaciones
examen y tarea.
Alumno 4
Sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Leyendo o haciendo
operaciones.
si, haciendo figuras,
maquetas.
para hacer cuentas.
Cuando decimos como
sacar el área o
perímetro.
Si, Para hacer
apuntes y
operaciones.
Con operaciones.
Reglas, compás,
transportador.
Sumas, dar mi
opinión.
trabajos y
participación.
Alumno 5
Alumno 6 x%&/#"¡?(= x%&/#"¡?(=
Si, preguntas y hacer
figuras.
cuando voy a comprar. Si.
Ahí queda lo
importante
Viendo el programa. Figuras Sacar areas.
Con las figuras y
participación.
Alumno 7
Me gustan las
ecuaciones
leyendo
contestando alguna
pregunta que
conozca la respuesta
Si, algunas preguntas y
operaciones.
En la vida cotidiana en todo
hay relación con las
matemáticas
Algunas veces.
para realizar
operaciones.
Con algunas
operaciones y con el
programa televisivo
Practicas y dinamicas
para hacerlo mas fácil
Se hacen
operaciones y
ecuaciones que solo
a mi me gustan y la
mestra hace todas
las operaciones
Con examen o
revisando la libreta.
Alumno 8
medir angulos, hacer
operaciones.
Haciendo figuras,
comentando el
tema.
si, construir figuras,
contestar el libro, copiando
a la libreta "A lo que
llegamos"
Para todo, para ir a la
tienda para cocinar.
Si, llevandolo a la
practica, comentandolo.
Es importante
para anotar y
resolver
problemas.
revisando tareas,
contestando el libro,
viendo el programa
televisivo.
figuras geometricas,
regla escuadra.
contestar el libro
trabajos participacion,
tareas, examen.
Alumno 9
Me gustan las
ecuaciones
Dando opiniones.
De matematicas, español,
ciencias.
Lo que veo en clase lo
aprendo
comentando sobre la
clase.
Para escribir lo
de la clase.
Priemero leemo y
despues iniciamos la
clase.
mate, español y
ciencias.
Español, ciencias. Examen
Alumno 10
Las figuras, operaciones,
problemas.
Alumno 11 sumar. Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas.
Alumno 12
Sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Dando mi opinión.
Si, pero algunas veces no
entrego.
Las multiplicaciones
porque se ocupan en todo.
En ocasiones lo
ocupamos.
con trabajos y
participaciones
Alumno 13 sumar Dando mi opinión. Si, sumas, ángulos, áreas. saber sumar, restar. Si, comento o explico.
Para hacer las
operaciones o
tareas.
Leyendo o sumando.
Reglas, compás,
transportador.
sumar. Participación.
Alumno 14
Hacer figuras u
operaciones.
Trabajo en equipo o
individual.
A veces, contestar sesiones
o hacer tareas.
Cuando vamos a la tienda
usamos las cuatro
operaciones básicas.
si.
Para hacer las
operaciones que
nos piden en el
libro.
Viendo el programa.
Lo que nos piden en el
libro.
Hago sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones además
problemas.
Califican libreta y
libro.
Alumno 15
Hacer mas dinámica la
clase, escribir ejercicios.
Leyendo,
escuchando la
participaciones y
dando mi opinión.
Si, el libro, ejercicios
trabajos en hojas blancas o
cartulinas.
Haciedo operaciones en la
tienda o en mi edad.
Cuando vamos a
comprar y despues lo
comentamos.
Para los apuntes
y cosas que
debemos hacer.
con el progama,
leyendo y haciendo
tareas.
Cartulinas o trabajos
con dinámicas.
Escribir, poner
atencion a lo que se
dice, leyendo.
Examen, trabajos,
lectura apuntes.
Alumno 16 Sumas.
Contestando las
sumas.
Sumas. Copiar lo que
aprendí.
con las sumas. para las sumas.
Leer el texto para
comprender el tema.
libreta
Alumno 17
Hacer figuras u
operaciones.
Con trabajos,
leyendo.
Si, contestando las sesiones
y operaciones en el
cuaderno.
si, porque en mivida ocupo
sumas, multiplicaiones,
restas.
Si.
Para nuestras
operaciones
Hablando del tema y
leyendo.
Maquetas, libros,
figuras geometricas.
realizar problemas.
Trabajos, tarea,
examen.
La actividad que mas
comentan es la de
realizaar operaciones
básicas o figuras. Solo un
alumno menciona
ecuaciones
La participación
consiste en resolver
operaciones algunos
problemas y dar
opiniones respecto
a los temas.
Las tareas al parecer
consisten en contestar el
libro, algunas veces
copiando los ejercicios en
el cuaderno.
Muchos han dicho que lo
relacionan para cuando van
a la tienda (situación que
se socializo cuando se
contestaba), relacionan a
las operaciones básicas en
el uso cotidiano. Al parecer
no se contextualizan los
contenidos y solo se
contesta el libro como
parte de la asignatura.
mencionan que si
realizan esta
contextualizacion
aunque solo se
mencionan como
ejemplos la tienda y
áreasy perimetros.
El cuaderno lo
usan para
realizar
operaciones.
El programa televisivo
se utiliza
pricipalmente, en
ocasiones inician con
operaciones.
Los materiales que
usan principalmente
son el juego
geometrico.
La actividad
principal es realizar
operaciones o
problemas tanto en
el libro como en la
libreta. Al parecer
cuando no pueden
con los ejercicios la
maestra los realizar
para todos.
Se realiza un examen,
y los ejercicios en el
libro y libreta tambien
son tomados en
cuenta.
AUSENTE
NO CONTESTÓ
RESPUESTA
INCONGRUENTE
x%&/#"¡?(=
LECTURA NO
COMPRENSIBLE
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS
COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS
ALUMNOS
TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
AUSENTE
INTERPRETACIÓN
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO
Comprensión y habilidades de los
alumnos
TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
Para los alumnos esta asignatura representa la realizacion de operaciones y problemas que planteé el
libro principalmente, tienen presente la importancia de las operaciones básicas a pesar de presentar
dificultades con la multiplicación y división.
Considero que no se contextualiza mucho
pues se centra la actividad en la resolusion
de ejercicios y problemas. Ese es el uso
que se le da a la libreta.
Se realizan principalmente las actividades que marca el libro y no se diversifica en
actividades. Parece que cuando los alumnos no pueden contestar los ejercicios se realizan
de manera grupal (Los realiza el maestro), de tal forma que todos tengan resuelto el
ejercico aunque esto no indique que se ha comprendido

3. ALUMNOS PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8 PREGUNTA 9 PREGUNTA 10
¿Qué actividades
te gusta realizar?
¿Cómo
participas?
¿Realizas tus tareas y
que tipo de tareas te
dejan?
¿Relacionas lo
aprendido en la
escuela con tu vida
cotidiana?¿Cómo lo
haces?
¿Comentan
experiencias
relacionadas con
el tema abordado?
¿Utilizas el
cuaderno y
por qué lo
consideras
importante?
¿De qué manera
inician las
clases?
¿Qué materiales
y recursos
didácticos
utilizas en
clases?
Especifica que
actividades
realizas en
clases, ¿Te
agradan?
¿Cómo te
evaluan?
Alumno 1 Hacer experimentos.
Trayendo los
materiales que me
piden
Si. Coemntando lo que
aprendí.
SI, para saber de que están
hechos los materiales.
Con las dudas o
preguntas.
Para nuestro
punto de vista de
los
experimentos.
Viendo el programa.
usando los materiales
de los experimentos
Doy mi punto de
vista.
Me revisan los
experimentos y
examen
Alumno 2
Experimentos,
preguntas, lecturas.
Leyendo y haciendo
experimentos
Investigar sobre algun tema
Con la lectura y algunas
actividades.
Comento lo que entendí
de lo que leímos
para apuntes.
viendo el programa
de t.v.
Materiales para los
experimentos.
Alumno 3 contestar preguntas.
Exponiendo en
frente.
Haciendo preguntas,
investigar.
x%&/#"¡?(=
Para las
preguntas
leyendo. Cartulinas, hojas. Leer.
tareas
comportamiento,
examen.
Alumno 4 Los experimentos.
Haciendo lectura,
contestar las
preguntas que hace
la maestra.
contestas las preguntas,
leer.
Si llevas una vida adecuada
con el plato del buen
comer.
si
Para anotar
preguntas y lo
importante.
Con preguntas
leyendo los textos.
Libros de la
bibliotecas, cosas para
hacer experimentos.
Dar mi punto de
vista y comentar las
preguntas.
Trabajos,
participacion, revisa la
libreta.
Alumno 5
Alumno 6 Los experimentos.
Trayendo los
materiales que me
piden
Preguntas y lecturas. Con mis hermanos Si.
Escribimos
nuestros
reportes.
leyendo los minutos
Materiales para los
experimentos.
Si, leer
experimentos.
Experimentos.
Maquetas.
Alumno 7 Los experimentos.
Trayendo los
materiales que me
piden
contestas las preguntas,
leer y hacer experimentos.
Con los experientos a
veces vemos en la calle
que si son ciertos.
Algunas veces.
Para hacer
anotaciones de
las practicas.
Lectura o programa
televisivo.
Materiales para los
experimentos.
Practicas y si me
agradan.
Con algún trabajo.
Alumno 8
Hacer las practicas,
lecturas.
leyendo, haciendo
las practicas o
investigaciones,
exponiendo.
Si, leer, contestar
preguntas, realizar las
prácticas
Para saber lo que es
saludable o cuanta grasa
tiene.
Llevando a la practica lo
que aprendí
compartiendolo con mis
familiares.
Para anotar
preguntas,
reportes de
prácticas.
Lectura o contestando
preguntas, haciendo
alguna práctica o con
el programa de t.v.
Materiales para los
experimentos.
Contestar el libro.
Trabajo, participacion,
tareas.
Alumno 9 Leer. Dando opiniones.
Hacer preguntas o
experimentos.
Aprendo experimentos
Comentamos sobre
ciencias
Para hacer lo de
ciencias.
leer.
Ciencias, español,
matemáticas.
Ciencias, español,
historia.
Contestando las
preguntas.
Alumno 10 Experiementos y lectura
Alumno 11 Los experimentos. Leyendo. Si, hacer la información
Alumno 12
Alumno 13 Los experimentos. Leyendo
Hacer preguntas o
experimentos.
saber leer. Si comento o explico.
Para anotar algun
tema o
preguntas.
Leyendo. Revistas, libros. leer y experimentos Maquetas.
Alumno 14 Los experimentos.
Trayendo los
materiales que me
piden
Llevar materiales. si, el plato del buen comer si.
Para anotar
preguntas.
Viendo el programa. Lo que nos piden. Experimentos.
Calificando libro y
libreta.
Alumno 15 Experiementos y lectura
Haciendo lectura,
contestar las
preguntas que hace
la maestra llevando
los materiales.
Haciendo los reportes de
practica, leyendo,
trabajando y dar opinión.
SI sobre la energía, no
desperdiciar si no usamos
las cosas.
Lo que pasa en nuestra
casa, relacionandolo con
el tema que estamos
viendo.
para nuestro
punto de vista de
los
experimentos,
hacer notas..
Programa de t.v. maquetas
leyendo haciendo
tareas y trabajos.
trabajos, trayendo
materiales,
exámenes.
Alumno 16
calificaciones de
trabajos y tareas.
Alumno 17
Con trabajos, tareas,
investigaciones, café
literario.
La lectura es la actividad
que mas les gusta hacer.
Lo hacen de manera
grupal y en algunas
ocasiones no se socializa
lo que se ha leído.
Al parecer todas las
actividades giran en
torno a la lectura, de
la que se realizan
peguntas, opiniones
e investigaciones. La
participación
consiste
principalmente en
leer y opinar.
La mayoría dice hacer la
tarea (Aunque no lo
demuestran durante la
semana), que se realiza a
partir de lecturas y
preguntas al respecto
además de investigaciones.
Algunos no han
comprendido la pregunta y
los que lo relacionan solo
mencionan que lo hacen al
leer fuera de la escuela o
cuando comentan lo que
han visto en la escuela con
otras pesonas
Al parecer si se realiza
una contextualización a
partir de sus vidas.
Utilizando experiencias
propias para crear
analogías aprender los
contenidos.
El uso de
cuaderno lo
tienen presente
y lo usan
fecuentemente,
pcincipalmente
para anotar
preguntas que
marca el libro.
Una actividad
permanente es la de
la lectura libre, esto
lleva al alumno a
tomarla de manera
mas natural,
herramienta base
para todas las
asignaturas.
El uso del libro (s), el
televisor y algunos
trabajos en rotafolio
son lo materiales que
usan frecuentemente
a escasas ocasiones en
que piden material
extra a los alumnos.
No parece existir el
uso de materiales
diversos
Las principales
actividades: Leer,
contestar preguntas,
hacer
investigaciones.
Solo una alumna
menciona que sería
mejor con mas
dinamicas, al resto
del grupo parece
estar comodo en
esta rutina Lectura-
Preguntas.
Las formas de evaluar
se hace a partir de las
tareas, participaciones
y trabajos en clase,
exámen y el café
literario (que parte de
su actividad
permanente) tambien
cuenta en la
calificación y lo tienen
muy presente.
AUSENTE
NO CONTESTÓ
RESPUESTA
INCONGRUENTE
x%&/#"¡?(=
LECTURA NO
COMPRENSIBLE
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUESTIOARIO AL ALUMNO, JORNADA DE OBSERVACIÓN: TELESECUNDARIA # 204 SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
AUSENTE
INTERPRETACIÓN
TRABAJO A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DEL ALUMNO Comprensión y habilidades de los TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR
La lectura es una actividad que se encuentra presente al parecer en la mayoría de las actividades y es a Se contextualiza los contenidos de tal En español la principal actividad es la lectura, de la cual surge el resto del trabajo que se

4. PADRES PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6
¿Cómo ayuda a su
hijo a que
aprenda mejor?
¿Cuál es su función en
la elaboracion de las
tareas de sus hijos?
¿Cómo motiva a su
hijo para que
estudie?
¿Cúal es su papel en
las actividades
extraescolares que
se dejan en su
escuela?
¿De qué manera
valora el desempeño
escolar de su hijo?
¿Qué expectativas
tiene a futuro para su
hijo?
MADRE 1
Apoyando a que
cumpla con sus tareas,
orientandolo,
revisando sus trabajos
y presentandome en
las reuniones.
Revisando que cumpla con
sus tareas/trabajos que le
pide el maestro y que cumpla
Para que tenga una
profesión ayudandola,
participando con ella y
cumpliendo.
Ver que las haga,
revisarlas y firmarlas. *
Motivandolo para que le
siga hechando ganas a
estudiar.
Que termine la carrera que
haya elegido y apoyandola y
motivandola para salir
adelante
MADRE 2
Decirle que haga la
tarea y explicarle.
Tiene que leer para empezar
a hacer la tarea.
Platicar con el y decirle "
Vamos a leer hijo, es por
tu bien para que mas
adelante seas alguien"
Los papeles personales y
los de su máma por si
algun papel necesitan los
niños.
Yo como su máma y
platican con él, que trabaje
en clase y tambien
respeto.
pues que siga adelante y que
estudie bien por que yo lo
apoyo en todo
REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA SEGUNDO GRADO, GRUPO "A"
COMPRENSIÓN Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFESOR