SENTIDO DEL
TRABAJO EN
GRUPOS EN LA
ESCUELA
SENTIDO DEL TRABAJO
EN GRUPOS EN LA
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Gerhant
Frey
Sentido del trabajo en grupos
en la escuela
 Sea juego o trabajo Hace experiencias
 Hace que ninguno olvide lo que es in...
CONSECUENCIAS EN LA
FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS
CUANDO SE SIMULA E IMPROVISA
 El agrupamiento hace que los niños enfrenten a...
CONDICIONES Y RELACIONES QUE EL
PROFESOR TIENE QUE ESTABLECER EN EL
AULA PARA QUE RESULTE ESTIMULANTE Y
PROVECHOSO PARA LO...
 Antes de dos o tres meses, no debemos hacer
ningún reagrupamiento.
 Formar grupos compuestos de alumnos de
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 Conversar con los alumnos.
 Al maestro le incumbe dar las normas de
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 Establecer una relación paternal.
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IMPORTANCIA DEL COMPROMISO Y LAS
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
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  1. 1. SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA Gerhant Frey
  2. 2. Sentido del trabajo en grupos en la escuela  Sea juego o trabajo Hace experiencias  Hace que ninguno olvide lo que es indispensable para crecer.  Necesidad de compañía Se satisface con trabajo  Lugar donde se crece En función de experiencias  Enseñanza  Tentativa de hacer fructífera Educación Alegría  Error Nos obliga a una reorganización Labor didáctica G r u p o s
  3. 3. CONSECUENCIAS EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS CUANDO SE SIMULA E IMPROVISA  El agrupamiento hace que los niños enfrenten al maestro con mayor libertad y franqueza.  El susurro se convierte en un hablar a media voz.  Pueden reaccionar de dos maneras:  Groseramente  Cortesía  El niño llega a saber en qué puede consistir una conducta egoísta.  El alumno débil vive todo aquello con signos invertidos.  Los fracasos se deben a falta de esfuerzo.  Sentimientos de inferioridad.  Sorda indiferencia frente a los bienes culturales.
  4. 4. CONDICIONES Y RELACIONES QUE EL PROFESOR TIENE QUE ESTABLECER EN EL AULA PARA QUE RESULTE ESTIMULANTE Y PROVECHOSO PARA LOS ADOLESCENTES  Feliz actividad y alegría en el trabajo.  Relación de confianza.  Actividades por medio del juego.  Dar permiso a los niños de sentarse juntos como quieran.  Grupos de tres o cuatro integrantes.  Alentarlos, a veces hasta recurriendo a nuestra autoridad.  Grupos de cinco suelen ser demasiados.
  5. 5.  Antes de dos o tres meses, no debemos hacer ningún reagrupamiento.  Formar grupos compuestos de alumnos de varias mesas.  Formar grupos es más necesaria cuanto mayor sea el plantel de alumnos a atender.  Los grandes números de alumnos pueden dificultar el agrupamiento.  Tratar de ahorrar humillaciones al niño débil y ofrecerle una posibilidad de éxito las veces que sea factible.
  6. 6.  Conversar con los alumnos.  Al maestro le incumbe dar las normas de conducta.  Establecer una relación paternal.  Ambiente amable y aspirar a trabajar con alegría  Corregir nuestra opinión.  Tratar al alumno débil con el mismo respeto que a sus compañeros exitosos.
  7. 7. IMPORTANCIA DEL COMPROMISO Y LAS APORTACIONES INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.  Ayuda al maestro a no dificultarle su labor.  Tentativa de hacer fructífera la actividad.  Le da color a la vida escolar, provoca excitación y expectación.  Estudiar con alegría significa estudiar con éxito.  Unos con otros tienen que aprender a encontrar un determinado papel dentro de la comunidad.  Los niños mayor dotados harán la mayor parte del trabajo.  No le paraliza el temor a fallar.  Asimila lo que es capaz de comprender.  Incapaz de rendir lo que el maestro le exige.  El niño llega a conocer sus defectos.
  8. 8.  Exige preferentemente rendimientos intelectuales.  Desventaja al intelectualmente menos dotado.  La buena predisposición denlos niños facilita considerablemente la tarea.  Los niños pierden los estribos de vez en cuando.  Orden y tranquilidad.  Alumnos intelectualmente menos dotados que no logran descollar por sus progresos.  Transmitir conocimientos y desarrollar aptitudes espirituales.  Brinda experiencias.  Comportamiento acertado y erróneo
  9. 9. Habilidades y actitudes que se pueden desarrollar en los adolescentes.  Hace que ninguno olvide lo que le es indispensable para crecer.  Experiencias.  Sociabilidad.  Tolerancia.  Autocrítica.  Consideración.  Buena conducta.  Complacientes,  Corteses.
  10. 10.  Hacer concesiones, compromisos y respeto.  Entre tres o cuatro recuerdan lo que han olvidado.  El hecho de que el trabajo ya no tiene carácter de examen le da aliento para participar.  Brindar al alumno débil, enseñanza, educación y las condiciones de un sano crecimiento.  Entran en función con el juego, la construcción, observación, aprendizaje.

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