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I.-Datos informativos
II. Situación problemática
III. Especificaciones curriculares
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• MOTIVACION, SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO.
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• OBSERVACION, EXPERIMENTACION, ANALI...
CONCLUSIONES
-Los maestros participantes expresaron su satisfacción y tomaron como
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SESION DE CLASE CON RUTAS DEL APRENDIZAJE

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Propuesta de planeamiento curricular de sesion de clase con Rutas del aprendizaje y didáctica .

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  1. 1. PROPUESTA INNOVADORA DE SESION DE APRENDIZAJE CON RUTAS DE APRENDIZAJE Planeamiento y didáctica del docente en el aula. PRESENTA :MG. Wildor León Suárez SANTA CRUZ CAJAMARCA
  2. 2. PROPUESTA DE SESIÓN DE CLASE CON LAS RUTAS PLANEAMIENTO Y DIDACTICA ESTADENTRODELMARCO DELASRUTASDE APRENDIZAJE PARTEDELCONTEXTO DELNIÑO,NIÑA CONSIDERA COMPETENCIAS, CAPACIDADESE INDICADORES APLICADIVERSAS ESTRATEGIASDE E-A INTERACTUACON ELMATERIAL CONSIDERALA EVALUACION DETERMINO LOSANEXOS CONSIDERAEL ENFOQUEPOR COMPETENCIAS No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer. Johann Wolfgang Goethe Fascículos Rutas MED
  3. 3. CONVOCATORIA E IDEA EL EQUIPO DE ENFOQUE AMBIENTAL : UGEL, MUNICIPALIDAD PROVINCIAL, SALUD Y ONG CDCIP SE ME CONVOCA PARA DAR UNA PONENCIA A LOS MAESTROS DE LAS IIEE FOCALIZADAS PENSANDO QUE TODAS LA PONENCIAS SON MAS DE LO MISMO Y RUTINARIO , ENTONCES ME RESPONDO Y DETERMINO PLANEAR UNA CLASE CON LAS RUTAS Y EJECUTARLO SOLICITANDO A LOS DOCENTES QUE ACTUEN COMO NIÑOS Y NIÑAS EL PROPOSITO Y OBJETIVO ERA QUE LOS MAESTROS REFLEXIONEN SOBRE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y ACADEMICOS QUE DEBE DARSE EN LA SESION HACIENDO USO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
  4. 4. DESARROLLO PRIMERO: IDENTIFICO LA PROBLEMÁTICA DE UN LUGAR REFERIDO A LOS PROBLEMAS DE LA FALTA DE ASEO E HIGIENE EN LOS NIÑOS Y FAMILIA. SEGUNDO MOMENTO: BUSCO LA INFORMACION PARA LA VIVENCIA DE LOS PROCESOS Y ME AGENCIO DE UNA CANCIÓN EL RASCA RASCA DE SAMUEL VERA CANTANTE CAJAMARQUINO Y LUEGO LOCALIZO INFORMACIÓN DE LECTURA Y UN FOLLETO REFERIDO A LA SALUD. TERCER MOMENTO: DISEÑO Y PLANIFICO LA SESION DE APRENDIZAJE
  5. 5. I.-Datos informativos II. Situación problemática III. Especificaciones curriculares 3.1- estándar de aprendizaje según el ciclo. 3.2. Competencia 3.3.Capacidades: 3.4. Indicadores. 3.5 Áreas IV.-Desarrollo de Actividades V.-Evaluación de la actividad. VI.-Anexos Momentos ESTRATEGIAS Y /O PROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
  6. 6. PROCESO DIDACTICO INICIO • MOTIVACION, SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO. PROCESO • OBSERVACION, EXPERIMENTACION, ANALISIS, COMPARACIÓN. • CONSTRUCCIÓN DEL APREDIZAJE ENSAYO Y ERROR • SISTEMATIZACION CIERRE O SALIDA • REFORZAMIENTO, CONSOLIDACION. • TRANSFERENCIAA NUEVOS CASOS PARTICULARES . • EVALUACION Y META EVALUACION
  7. 7. CONCLUSIONES -Los maestros participantes expresaron su satisfacción y tomaron como modelo el diseño de sesión de aprendizaje para ser aplicado en las aulas. -Asumieron una posición favorable respecto a la aplicación de las rutas de aprendizaje que el Ministerio de Educación viene promoviendo partiendo de los contextos del niño. -Comprendieron y reflexionaron sobre el desarrollo de los procesos pedagógicos y cognitivos desarrollados en el aula por el docente y alumnos al manifestar que es posible su aplicación sí nos preparamos y
  8. 8. FOTOS EXPERIENCIA SESION DE APRENDIZAJE
  9. 9. MUCHAS GRACIAS
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