ANÁLISIS DE LA PONENCIA DE LAPROFESORA MA. SARA ALARCON YMANUEL ALIAS MOREIRA
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De acuerdo con Miklos 2009 considera que las personas y su competencia son elactivo más importante en la sociedad en la cu...
En este siglo XXI la educación cambia su rol donde el protagonista ya no es el maestrosi no el estudiante, que es sobre qu...
Habiendo analizado algunos paradigmas de la educación superior podemos decir quela educación superior de hoy en día plante...
Algunos principios para el desarrollo de buenas prácticas con la tic en el aula,podríamos decir que los últimos tiempos ha...
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LA DOCENCIA UNIVERSITARIA TRADICIONAL UN MODELO EN CRISISLa educación desde el siglo pasado sea basado en un modelo de ens...
Es una idea valiosa desde un punto de vista pedagógico y que tiene que ver con elconcepto de aprendizaje abierto y flexibl...
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Análisis de la ponencia de la profesora ma. sara alarcon y manuel alias moreira

  1. 1. ANÁLISIS DE LA PONENCIA DE LAPROFESORA MA. SARA ALARCON YMANUEL ALIAS MOREIRA
  2. 2. ANÁLISIS DE LA PONENCIA DE LA PROFESORAMA. SARA ALARCON Y MANUEL ALIAS MOREIRALa tic avenido a revolucionar la educación, porque a través de ella tantoestudiantes como profesores se han beneficiados.El profesor que integra la tic en su trabajo se simplifica la vida y el estudiante tieneun mundo de informaciones disponibles para seleccionar lo que entienda que seajuste más a sus requerimiento por lo que la tic es una herramienta imprescindiblepara el desarrollo del ser humano. A demás le permite tanto al profesor como a losalumnos interactuar con otras personas de otro continente o países. Por lo que sehace necesario la competencia digital en estos días donde estamos viviendo la erade la información y la comunicación. Esta herramienta permite acercar laeducación a esas personas que no pueden asistir a las escuelas, ya que el alumnopuede acceder a una carrera universitaria mediante el mundo virtual que le ofrecela tic, del mismo modo puede asesar a maestrías y doctorados utilizando estemedio. La tecnología de la comunicación se ha convertido en un verdaderodesafío para los maestros, ya que nuestros jóvenes nacieron en la era digital ynosotros en la era análoga, por lo que se hace necesario que los profesores sepongan a tono con los nuevos tiempos, porque de lo contrario seremosanalfabetos digitales y los estudiantes llegaran con mas conocimiento sobre lamateria que ellos mismo
  3. 3. De acuerdo con Miklos 2009 considera que las personas y su competencia son elactivo más importante en la sociedad en la cual participamos, este autor coloca alconocimiento como la divisa de la sociedad del conocimiento y en consonancia coneste postulado la tic viene a contribuir con las trasformaciones de las organizacioneseducativas y su proceso de gestión educativa.Para poder participar activamente en la era digital ambos ámbitos educativos, elsistema de la formación docente y el sistema de la educación general, deben hacerseefectivamente competitiva en las condiciones de hoy.Todo paradigma esta concebido para interpretar y solucionar problemas de larealidad en estos momentos en los que estamos viviendo la tecnología digital havenido a romper todos los estándares de la educación anterior.Esta aporta mecanismos para mejorar la práctica educativa, trasfiriendo, apropiacióny creación de conocimientos en la comunidad educativa.
  4. 4. En este siglo XXI la educación cambia su rol donde el protagonista ya no es el maestrosi no el estudiante, que es sobre quien se instrumenta el conocimiento, atendiendocuidadosamente a que las actitudes políticas y prácticas que puedan ampliar odisminuir la distancia de los alumnos distantes. Esta visión educativa centra suatención en el estudiante. No dejando de ser decisivo el rol del maestro ya que actúacomo educador facilitándole la construcción de aprendizaje, promoviendo sucrecimiento personal e integral.Viendo los diferentes tipos de paradigmas no presentan un paradigma de educaciónpor competencia donde se plantea la transición de conocimiento a la competencia,donde se distinguen diversas clasificaciones y agrupaciones de competencia, algunascentradas en la persona, otras orientadas en ámbito y otras centradas en áreastemáticas. En el ámbito de la educación superior y el sector laboral, establece que lacompetencia puede ser profesional o laboral.
  5. 5. Habiendo analizado algunos paradigmas de la educación superior podemos decir quela educación superior de hoy en día plantea una modernización de la educación dondeel estudiante es el ente principal, el cual adquiere conocimientos por competencia,mediado por la tecnología digital apoyándose en diferentes recursos que esta leprovee , siendo está a través de la tic más innovadora , pudiendo recibir aprendizajesignificativo mediante a virtualización, es decir que ya no se hace necesario de lapresencia de un alumno en un aula para obtener los conocimientos. La tic viene aformar una persona más competitiva que es lo que la empresa busca hoy en día paraser más rentable su negocio. Según D Chan 2006 desde el nivel de profesionalizaciónde la educación superior se desarrolla la competencias profesionales no así laslaborares, por lo que esta autora a los que las profesiones no son equivalentes a lostupos de funciones que se desempeñan en las organizaciones. Las competenciasprofesionales son determinadas tareas o funciones especificas del ámbito de laprofesión, mientras que competencias laborales son aquellas funciones que serealizan en los centros de trabajo, sin embargo ambos ámbitos deben abrirse a los queimplican que las competencias profesionales sean construidas integrales las laborales.
  6. 6. Algunos principios para el desarrollo de buenas prácticas con la tic en el aula,podríamos decir que los últimos tiempos ha habido una mejora sustancial en lo quees el uso de la tic en el aula. El gobierno se ha preocupado por dotar de computadorasy lactos a los diversos centros educativos del país, igual forma se han impartidodiferentes talleres y cursos para capacitar al profesorado general en el uso de latecnología, sin embargo todavía existen en nuestro territorio profesores que nodominan el uso de las herramientas tecnológicas no teniendo en cuenta estosprofesionales que la educación en los tiempos actuales sea servido de vitalimportancia la utilización de la tic por estar en la era puramente digital.Aunque la computadora por sí sola no genera conocimiento ni necesariamenteinnovación pedagógica y el rendimiento del alumno.Todo esto dependerá de las tareas que se demanden que realicen los estudiantes en elentorno social y organizativo de la clase, de las estrategias metodológicasimplementadas por el maestro.
  7. 7. Finalmente hemos de destacar que la tecnología digital son poderosos recursos para lacomunicación entre sujetos (tanto alumnado como profesorado geográficamente o bienque no coincidan ene le tiempo).Hay que tomar en cuenta que lo relevante debe ser siempre lo educativo no lotecnológico por ello un docente cuando planifica el uso de la tic debe tener en mente quees lo que van aprender los alumnos, la tecnología sirve para mejorar la calidad delproceso de enseñanza que se desarrolla en el aula.Es el método o estrategia didáctica junto a las actividades didácticas u otro aprendizaje,la tic puede ser utilizada como herramienta para la búsqueda, consulta o elaboración dela comunicación como para relacionarse o comunicar con otras personas.
  8. 8. LA DOCENCIA UNIVERSITARIA TRADICIONAL UN MODELO EN CRISISLa educación desde el siglo pasado sea basado en un modelo de enseñanza de lasclases magistrales del docente, donde sobresale la toma de apuntes por parte delos alumnos la presentación de diferentes bibliografía y exámenes.Aunque hoy en día es escasa la oferta de docencia universitaria a través delinternet, no es menos cierto que la red rompe con el monopolio del profesor comofuente principal del conocimiento, sabiendo que cualquier alumno puede accederWedsite no solo de su profesor si no a el de otro profesor de universidades de supaís, y por extensión al resto del mundo. La tecnología de la información en elcontexto de la educación superior exige un modelo educativo caracterizado entreotros rasgos, por el incremento de la capacidad decisional del alumnado sobre suproceso de aprendizaje, como asi por una mayor capacidad para seleccionar yorganizar su Curriculum formativo.
  9. 9. Es una idea valiosa desde un punto de vista pedagógico y que tiene que ver con elconcepto de aprendizaje abierto y flexible. La nueva tecnología permite incrementarconsiderablemente la cantidad de comunicación entre profesor y alumnoindependientemente del tiempo y el espacio en la enseñanza convencional, lacomunicación se produce de cara a cara, con las redes telemáticas es posible que estainteracción se produzca de forma sincrónica, mediante video conferencia, mediantechas,, correo electrónico, foro de discusiones etc.

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