1. KURSUS INDUKSI JURULATIH UTAMA
KSSR DAN PBS TAHUN DUA, 2011
Anjuran
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
1

2. PENYEDIAAN REKOD PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Oleh :
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2

3. FOKUS PEMBENTANGAN
1. Pengenalan
2. Punca Kuasa
3. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) 2010
4. Penyediaan Rancangan Pelajaran Harian(RPH)
5. Penutup
3

4. 2. PUNCA KUASA
(SEKSYEN 117 – 134)
TANGGUNGJAWAB, KUASA, FUNGSI DAN BIDANG
TUGAS KETUA NAZIR SEKOLAH DAN NAZIR
SEKOLAH DALAM AKTA PENDIDIKAN
1996 (AKTA 550)
•Sub Seksyen 117(a) : Ketua Nazir Sekolah
bertanggungjawab dengan kerjasama mana-mana pihak
yang berkuasa yang dilantik oleh Menteri bagi
memastikan bahawa TARAF PENGAJARAN YANG
MEMUASKAN DIWUJUDKAN DAN DI KEKALKAN di
institusi pendidikan
4

5. • Seksyen 118: Ketua Nazir atau Nazir Sekolah
boleh MEMBERIKAN NASIHAT kepada
pengelola atau mana-mana orang lain yang
bertanggungjawab ke atas pengurusan
sesuatu institusi pendidikan dan kepada
guru-guru tentang perkara yang berhubungan
dengan pengajaran dan kaedah pengajaran.
5

6. • Sub-Seksyen 120(1): Ketua Nazir hendaklah
MENGEMUKAKAN SUATU LAPORAN
kepada Menteri tentang tiap-tiap institusi
pendidikan yang diperiksanya menurut
seksyen 117, dan jika laporan itu dibuat oleh
Nazir Sekolah, dia hendaklah mengendorskan
apa-apa ulasan yang disifatkannya sesuai
pada laporan itu
6

7. • Seksyen 134: Kesalahan dan penalti
berhubungan dengan Nazir
Seseorang yang
(a)menghalang dan menggendalakan KN atau NS dalam
menjalankan mana-mana kuasa yang diberikan kepadanya oleh
seksyen 121;
(b)enggan mengemukakan mana-mana jadual waktu, sukatan
pelajaran, rekod, buku, bahan, dokumen atau barang, atau
enggan memberikan maklumat dengan melanggar subperenggan
121(b)(ii); atau
(c)memberikan apa-apa maklumat yang palsu dalam apa-apa
perkara yang material atau yang dia tahu adalah palsu atau yang
dia tidak percayai adalah benar,
adalah melakukan suatu kesalahan dan boleh, apabila disabitkan,
didenda tidak melebihi tiga puluh ribu ringgit atau dipenjarakan
selama tempoh tidak melebihi dua tahun atau kedua-duanya
sekali
7

8. PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:
Perkara 8: Buku Rekod Guru
Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau PJJ,
hendaklah menyimpan dan menyenggara suatu buku rekod dalam mana
hendaklah direkod olehnya tidak lewat daripada hari akhir persekolahan setiap
minggu dalam suatu penggal persekolahan, bahagian atau bahagian-bahagian
sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu berikutnya
berkaitan dengan suatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan
serta-merta diadakan untuk pemeriksaan.
8

9. PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:
Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran
yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru
yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang
guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang
diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu
kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-
duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7,
8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh
didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .
9

10. SURAT PEKELILING IKHTISAS (SPI),
SURAT SIARAN KPM
CONTOH :
SPI Bil. 3/1999 : Penyediaan Rekod P&P SPI Bil 3-1999.doc
SPI Bil. 3/1987 : Penyeliaan P&P Dalam Kelas oleh
Pengetua/Guru Besar SPI Bil 3-1987.doc
SPI Bil. 4/1986 : Panitia Mata Pelajaran SPI Bil 4-1986.doc
10

11. 3. SKPM 2010
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
11

12. APAKAH SKPM
Alat atau instrumen untuk menentukan
satu nilai tara atau sukatan aras atau tahap
kecemerlangan sekolah.
(dan dapat memerihalkan secara eksplisit
maksud frasa “taraf (atau standard) pengajaran
yang memuaskan” seperti yang disebut dalam
Akta Pendidikan 1996 - Subseksyen 117(a))
12

13. KEGUNAAN
SKPM
KPM
SEKOLAH
(PEMANTAUAN
(*PKS-SKPM)
& PENILAIAN)
PENGUKURAN
PENINGKATAN KUALITI PENGIKTIRAFAN
STANDARD
13
14

14. *PKS-SKPM
Penarafan Kendiri Sekolah
mengukur standard semasa di sekolah.
mengenal pasti kekuatan, kelemahan dan
isu.
menyediakan program penambahbaikan
 Skor PKS-SKPM
• Sebahagian skor ranking sekolah
program NKRA
14

15. KANDUNGAN SKPM 2010 (5 STANDARD)
1-KEPIMPINAN DAN HALA TUJU
2-PENGURUSAN ORGANISASI
3-PENGURUSAN KURIKULUM,
KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN
HAL EHWAL MURID
4-PEMBELAJARAN DAN
PENGAJARAN
5-KEMENJADIAN
MURID
15

16. Bilangan Aspek & Wajaran Skor
Jumlah
Standard Wajaran
Aspek
1. Kepimpinan dan Hala Tuju 8 10%
2. Pengurusan Organisasi 8 15%
3. Pengurusan Kurikulum,
Kokurikulum dan Sukan, dan 15 20%
Hal Ehwal Murid
4. Pembelajaran dan Pengajaran 12 20%
5. Kemenjadian Murid 50 35%
16

17. STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
ASPEK 4.1 PENGLIBATAN MURID
ASPEK 4.2 PENGUASAAN PEMBELAJARAN MURID
ASPEK 4.3 HASIL KERJA MURID
ASPEK 4.4 PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU
ASPEK 4.5 KAEDAH PENYAMPAIAN
ASPEK 4.6 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
ASPEK 4.7 PENGGUNAAN SUMBER PENDIDIKAN
ASPEK 4.8 PENILAIAN
ASPEK 4.9 TEKNIK PENYOALAN
ASPEK 4.10 PENGUASAAN ISI KANDUNGAN
PENGURUSAN KELAS
ASPEK 4.11
(BILIK DARJAH/ MAKMAL/ BENGKEL / PADANG)
ASPEK 4.12 AMALAN PROFESIONALISME KEGURUAN
17

18. STANDARD 4.4
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU
Kriteria PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI
kritikal MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN.
•Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi
sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian
sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan
takwim persekolahan.
•Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT.
Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur
Skor 5
dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah
untuk mencapai objektif pelajaran.
•Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada
objektif pelajaran.
•Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang
seterusnya. 18

19. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
1. Berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum iaitu
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
2. Merangkumi sepanjang tahun sesi persekolahan
berdasar takwim sekolah
3. Diolah mengikut kesesuaian kelas dan potensi murid
19

20. DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa
2. Tema/Tajuk
3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
4. Objektif Pembelajaran
5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan
EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada
seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar,
Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar
8. Penilaian P&P
9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)
20

21. DRAF CONTOH PENULISAN RPH KSSR
MATA PELAJARAN
21

22. PENUTUP
Pendidikan tidak boleh berterusan dengan cara
yang lama atau membuat lebih banyak perkara
yang serupa, kerana kesannya akan
membuahkan hasil yang serupa atau lebih
banyak hasil yang serupa.
Oleh itu, kita perlu mencari cara yang baru atau
ubahsuai yang lama ,atau cipta yang baru,
supaya kita dapat sesuatu yang baru, yang lama
akan nampak baru dan akan lebih banyak benda
yang baharu.
…..Tan Sri Dato Dr Wan Zahid Mohd Nordin
22

23. 23

24. SEKIAN
24