1. TAKLIMAT BERKAITAN PAKEJ BUKU
TEKS KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
RENDAH (KSSR)
TAHUN 1 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2011
DAN
TAHUN 2 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2012

2. CONTOH KULIT BUKU TEKS KSSR TAHUN 1

3. 3

7. Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk Sekolah
Kebangsaan (SK) dan SABK Kegunaan Mulai Tahun 2012
BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI
1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / /
3 English Year 2 SK / /
5 Matematik Tahun 2 SK / /
6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun / /
2 SK
7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /
8 Bahasa Arab Tahun 2 / /
9 Bahsa Cina Sekolah Kebangsaan / /
Tahun 2

8. BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI
10 Bahasa Tamil Sekolah / /
Kebangsaan Tahun 2
11 Pendidikan Moral / X
Tahun 2 SK
12 Kemahiran Asas / X
Individu Masalah
Penglihatan (KAIMaL)
Tahun 2
13 Pendidikan Jasmani / X
dan Pendidikan
Kesihatan Tahun 2 SK
14 Bahasa Iban Tahun 1 / /
15 Bahasa Kadazandusun / /
Tahun 1

9. Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah Jenis
Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun
2012
MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI
1 Bahasa Malaysia Tahun 2 SJK / /
2 English Year 2 SJK / /
3 Matematik Tahun 2 SJKT / /
4 Matematik Tahun 2 SJKC / /
5 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 / /
SJKC
6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 / /
SJKT
7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /

10. Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah
Jenis Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun 2012
BIL. MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI
8 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKC / X
9 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKT / X
10 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan / X
Kesihatan Tahun 2 SJKC
11 Pendidikan Jasmani dan / X
Pendidikan Kesihatan Tahun 2
SJKT
12 Bahasa Tamil Tahun 2 SJKT / /
13 Bahasa Cina Tahun 2 SJKC / /

11. Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun
2012 (Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)-
Buku Teks Braille
BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI
1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / X
2 English Year 2 SK / X
3 Matematik Tahun 2 SK / X
4 Dunia Sains dan Teknologi Tahun / X
2 SK
5 Pendidikan Islam Tahun 2 / X
6 Pendidikan Moral Tahun 2 SK / X
7 Kemahiran Asas Individu Masalah / X
Penglihatan(KAIMaL) Tahun 2

12. Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 1 dan Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun 2012
(Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)Buku Teks Masalah Pendengaran
BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI
1 Bahasa Malaysia Tahun 1 SK / /
2 Bahasa Malaysia Tahun 2 SK / /
3 English Year 1SK / /
4 English Year 2 SK / /
5 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) / /
Tahun 1 (Buku Baharu)
6 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) / /
Tahun 2(Buku Baharu)
7 Pendidikan Islam Tahun 1(Buku / /
Baharu)
8 Pendidikan Islam Tahun 2(Buku / /
Baharu)

13. Konsep Buku Teks
• Bahan Pembelajaran untuk murid.
• Membantu murid memahami konsep dan menguasai
kemahiran asas, mencapai Standard Pembelajaran
dan menerapkan nilai.
• Menggalakkan murid berfikir kritis dan kreatif,
menaakul dan menyelesaikan masalah.
• Menggalakkan murid berkomunikasi.
• Menghubung kait pengetahuan mata pelajaran
dengan kehidupan harian.

14. Buku Teks
Mengandungi Aktiviti berpusatkan murid :
• mampu dilakukan murid secara
individu/kumpulan/pasangan.
• Pembelajaran bermakna
• Murid seronok
• P&P menarik dan mencabar

15. uT eks
Buk
• Menerapkan elemen kreativiti dan inovasi,
keusahawanan, serta TMK.
• Menerapkan nilai-nilai murni .
• Menerapkan Integrasi Nasional.
• Menerapkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
• Memenuhi hasrat negara - perpaduan.

16. Konsep Buku Aktiviti
 Selaras dengan kandungan buku
teks.
 Bantu murid mengukuhkan konsep
dan kemahiran untuk mencapai
Standard Pembelajaran.
 Mempunyai elemen penilaian,
pengukuhan, pengayaan, pemulihan.
 Murid boleh menilai penguasaan diri,
Guru boleh menilai penguasaan

17. Organisasi Kandungan Unit Buku Teks
UNIT X UNIT X
· Tajuk
· Halaman Ransangan
Sub-Unit/ Sub-Unit/
Sub-Unit/
Kemahiran Kemahiran
Kemahiran
Aktiviti
Aktiviti Aktiviti SUB-UNIT
• Pengenalan kons
• Perkembangan
• Penilaian • Penilaian kemahiran
• Penilaian Formatif
Formatif - Aktiviti
Formatif
- Langkah terbim
- Contoh
- Penilaian forma
Aktiviti Rekreasi
• Nota guru

18. HALAMAN PENDAHULUAN
• Konsep , hasrat, matlamat dan
objektif mata pelajaran
• Keterangan ciri pakej buku teks.
• Cara guna buku teks secara
berkesan.
• Fungsi setiap watak, maskot, ikon
dll

19. IKON TEKS DAN MAKSUD

20. Halaman Rangsangan Nota Guru:
Galakkan murid
bercerita tentang
Ikon untuk gambar. Apa
unit dan yang banyak?
tajuk. Apa yang sedikit?
Kemahiran:
• Membuat
Ikon untuk pemerhatian.
nota guru. • Membuat
perbandingan.
• Berkomunikasi.
20

21. HALAMAN RANGSANGAN

23. FUNGSI HALAMAN KONSEP
 Tajuk Unit
 Halaman rangsangan – untuk tujuan
komunikasi/set induksi
 Pemahaman konsep bidang
 Penguasaan kemahiran
 Menjelmakan Standard Pembelajaran

24. HALAMAN ISI
 Terdapat pemeringkatan isi dari mudah
kepada sukar.
 Memberi pengetahuan – ikut bidang
 Mudah dikenalpasti melalui pengunaan
ikon

25. HALAMAN AKTIVITI
 Activity-based – pembelajaran
berasaskan aktiviti- murid melakukan
aktiviti , mendapat pengalaman dan
pengetahuan.
 Pengukuhan - yang dapat mencapai
standard pembelajaran
 Pengayaan - untuk murid yang
cemerlang
 Pemulihan – untuk murid yang lemah

26. PENGUKUHAN:
Aktiviti dilakukan bagi satu standard
pembelajaran untuk mengukuhkan penguasaan
dan penghayatan nilai dan kemahiran.
PENILAIAN
PENILAIAN
PENGAYAAN:
Aktiviti dilakukan untuk murid
yang menguasai pembelajaran
AKTIVITI &
lebih awal dari jangka masa LATIHAN
yang ditetapkan.
Aktiviti yang lebih mencabar
perlu disediakan dan
dicadangkan. PEMULIHAN:
Aktiviti dilakukan sebagai pemulihan
bagi membantu murid yang tidak dapat
menguasai standard pembelajaran yang
ditetapkan.

27. ASPEK PENTING
AKTIVITI & LATIHAN
 Mencukupi & mencakupi peringkat pengukuhan,
pengayaan dan pemulihan.
 Mengandungi aktiviti dan latihan yang pelbagai.
 Mempunyai unsur penilaian.
 Mempunyai aktiviti pengayaan yang mencabar
minda.
 Arahan jelas, tepat dan mengikut pemeringkatan
Taksonomi Bloom.

28. Sub tajuk
berdasarkan
Standard
Pembelajaran.
Aktiviti dengan
langkah terbimbing
dibawa oleh watak
kartun berpakaian
Melayu dan Cina.
Nombor
merujuk
Standard
Pembelaja
ran.

29. Beberapa contoh
soalan dengan
cara mengira.
Aktiviti terbimbing
dibawa oleh watak
kartun berpakaian
pelbagai etnik.

30. Aktiviti Pengukuhan
Murid boleh menilai diri.
Guru boleh menilai
penguasaan murid.
Kenalpasti kebolehan
dan gaya pembelajaran
murid.
Banyakkan soalan
latihan mengikut
kesesuaian aras.

31. Aktiviti Pemulihan
Menarik.
Beraras rendah.
Mudah dilakukan.
Murid lemah
masih perlu
bimbingan.

32. Aktiviti Pengayaan
Menarik.
Beraras tinggi.
Mencabar.
Semua murid
boleh mencuba.

33. Penerapan Nilai
Aktiviti bermakna sambil memupuk nilai murni.
(secara tersurat)

34. Aktiviti Rekreasi
• Berpusatkan murid.
• Belajar sambil bermain:
- seronok, bermakna
- mencabar, menarik
• Elemen pengukuhan.
• Elemen pengayaan.
• Penilaian kendiri.
• Penerapan nilai:
- Patuh peraturan
- Hormat, Jujur
- Daya saing

35. Aktiviti Rekreasi
• Bahasa merentas
kurikulum.
• Indahnya matematik.
• Membilang objek
sambil berpantun.
• Penerapan nilai.

36. Kepelbagaian Persembahan Bahan
• Bercerita
• Menggunakan keratan akhbar/ memo/catatan
diari
• Simulasi/dialog/lakonan / main peranan
• Permainan/ teka silang kata
• Pantun/ syair/ teka teki/ senikata lagu
• Gambarajah/ peta mudah
• Cara membuat kad ucapan/ surat kiriman
• Mewarna/melakar/ penghasilan buku skrap
• Penghasilan album/ projek maujud
• ICT/ laman web

37. Faktor umur Diperakukan
kebenarannya
Latar
Jantina belakang
PEMILIHAN masyarakat
BAHAN
Masa P&P Pengalaman Menggalakkan
murid bacaan luas

38. TUJUAN
PENILAIAN
Menilai tahap penguasaan
murid terhadap
pembelajaran
Mengukuhkan perkara
utama yang perlu dikuasai
oleh murid – penguasaan
pengetahuan dan
kemahiran
Mementingkan
perkembangan psikomotor
dan kognitif

39. PENILAIAN
Pautan kepada halaman Buku Aktiviti

40. KREATIVITI & INOVASI
KEUSAHAWANAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
& KOMUNIKASI
merentas

41. Elemen Kreativiti
Aplikasi pengetahuan. Menjana idea. Menaakul. Komunikasi.

42. Menyelesaikan Masalah
Kemahiran
berfikir
beraras
tinggi.
Perlu
bimbingan
guru
mengikut
keupayaan
murid.

43. Elemen Keusahawanan

44. Elemen Penggunaan Teknologi Maklumat
Pautan laman web
berkaitan.

45. KEMAHIRAN PENGGUNAAN
PAKEJ BUKU TEKS KSSR

46. • Buku teks adalah lebih kepada bahan
sumber dan bukan bahan kursus. (Bell &
Gower 1998; Richards 1993)
• Pengubahsuaian oleh guru adalah untuk
menyesuaikannya dengan kumpulan
sasar. (Samuda 2005)

47. • Guru perlu menggunakan bahan dalam buku
teks dengan:
– Memilih secara kreatif apa yang terdapat dalam
buku teks.
– Menggunakan bahan dengan lebih kreatif
dengan bahan yang sedia ada.
– Mengubah suai bahan untuk disesuaikan dengan
keperluan murid.
– Menambah dengan memberi latihan atau input
tambahan.
(Dudley-Evan & St John 1998)

48. Apakah Itu Buku Teks?
• penerangan teks
• grafik
• aktiviti
• latihan
• penyendal/sisipan-
• maklumat tambahan
Buku yang dapat membekalkan maklumat mengikut
keperluan kurikulum sesuatu mata pelajaran .
Buku Teks adalah
dokumen/agen yang
menterjemahkan hasrat

49. Buku Teks dan Kurikulum
Peranan guru dan
agen lain
diperlukan bagi
memperluaskan /
meningkatkan
penggunaan buku
teks supaya
memenuhi hasrat
kurikulum

50. Tentukan Standard
pembelajaran, keupayaan
dan gaya pembelajaran
murid
emahiran
Adakah kandungan Ya
dan strategi di
enggunaan dalam buku teks
sesuai?
akej Tidak Menerima (adopt)
kandungan dan
strategi dari buku
Menyesuaikan (adapt) teks
uku atau tambah
kandungan / strategi
eks
Gunakan buku teks

51. Sebelum mengubah suai…
KENALI BUKU TEKS
NILAI KANDUNGAN BUKU TEKS

52. Langkah-langkah pengubahsuaian…
 Ketahui aras pembelajaran dan
keperluan murid.
 Nilai kandungan buku teks.
 Ubah suai sewajarnya.
 Selia dan tukar mengikut kesesuaian.

53. Pengubahsuaian

54. Kriteria
• Jumlah
• Keseimbangan
• Aras murid
• Kelompangan
• Budaya

55. Buang
Strategi
• Keluarkan bahagian yang dianggap tidak sesuai, tidak penting, kurang
mendatangkan hasil untuk mencapai standard pembelajaran untuk
kumpulan sasar.
Tambah
• Tambah kandungan sama ada dalam bentuk teks/grafik,
maklumat/latihan apabila didapati kandungan yang disediakan tidak
bersesuaian dengan aras murid untuk mencapai Hasil Pembelajaran /
Standard Kandungan kurikulum yang dipilih.
Kurangkan
• Ringkaskan aktiviti untuk mengurangkan penegasan atau penekanan.

56. Peluasan
Memanjangkan sesuatu aktiviti untuk memberi dimensi tambahan dalam
pembelajaran.
Modifikasi/Menulis Semula
Membuat modifikasi untuk menjadikan latihan lebih sesuai, lebih menarik dan
lebih mudah/mencabar dsbnya untuk murid.
Menyusun Semula
Menyusun semula kandungan untuk menjadikannya lebih sesuai dengan
kumpulan sasar.

57. PERANAN GURU
• Memahami fungsi pakej buku teks sebagai bahan
asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
• Menerangkan kepada rakan guru lain tentang
penggunaan pakej buku teks secara berkesan.
• Memahirkan penggunaan pakej buku teks secara
kreatif dan inovatif dengan mempelbagaikan aktiviti
dan strategi untuk menarik minat murid dalam
pembelajaran.

58. AKTIVITI TAMBAHAN
KREATIVITI
GURU UNTUK
MENAMBAH/
MENGURANGKA
N/MENUKAR
MENGIKUT
KEPERLUAN
MURID

59. BERHUBUNG DENGAN BAHAGIAN
BUKU TEKS KPM
Laman web BBT
moe.gov.my/bbt
Talian 03-88844498 (PEJABAT AM)
03-88844419
(SEKTOR PENERBITAN SEKOLAH RENDAH
BBT)