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Escola de Frankfurt


 Objetivo: contextualizar, definir e
dinamizar o cenário adotado pelos
    integrantes desta vertente


                           Prof. Dr. William Araújo
Contexto
 Alemanha, anos 30
    Surge em 1923
       Escola congrega teóricos marxistas não heterodoxo



          Ingresso de Max Horkheimer, determina linha
           crítica
             Estuda os problemas do capitalismo moderno
                 1932, Max lança Revista Pesquisa Social: dura até
                  1941
                 Um estudo: Estudos sobre autoridade e família
                  (Europa)



                                                                      2
Contexto
 EUA, anos 40
      Ascensão do nazismo: ida para a França e EUA

      Contato com a sociedade de massa norte-americana
           Direcionam estudos para cultura de massa
               Elaboram a teoria crítica, alternativa à funcionalista (positivista)

           Conceito: “Dialética do esclarecimento”
               Critica idéia de que a razão libertaria a humanidade;
               Idem para a de que a evolução tecnológica elevaria a sociedade
               Entendem que o iluminismo libertou do misticismo, mas acorrentou
                à razão

           Conceito: “Indústria Cultural”
                 Produz em série, homogeiniza, deteriora padrões culturais
                 Cultura perde a aura e vira mercadoria
                 Rebaixa o nível dos produtos artísticos
                 Técnico intermedia o artista

                                                                                       3
Contexto
 Alemanha, anos 50 e 60
    Retorno para a Alemanha
       Reinstalam o Instituto de Pesquisa Social na

        Universidade de Frankfurt

          Teóricos voltam-se para outros temas
              Horkheimer, estudos teológicos
              Adorno, teoria estética
                  Último refúgio da sociedade de massa

              Marcuse, sociedade industrial
                  Denúncia: sociedade unidirecional
                  Influencia movimento dos anos 60


                                                          4
Método, Pesquisa, Objeto
 Método
   Marxismo heterodoxo
      Aplica a visão que se opõe literalmente ao capitalismo

       e suas consequências

 Pesquisa
    Empírica
       Estudos procuram mecanismos de dominação



 Objeto
   Mensagem na comunicação de massa
       Olhar averigua as estratégias de dissimulação e de

        predominância do modelo vigente

                                                             5
Atores




   Theodor Adorno (1903-1969)

   Max Horkheimer (1895-1973)

   Herbert Marcuse (1897- 1979)

   Walter Benjamin (1892 - 1940)

   Jürgen Habermas (1929 -      )
                                     6
Referências
 ADORNO, Teodor. Biografia. http:
  //www.netsaber.com.
  br/biografias/ver_biografia.php?c=11

 MATTELART, Armand e Michèle. História
  das teorias da comunicação. 4ª ed. São
  Paulo: Loyola, 1999

 SANTOS, Roberto Elísio, Introdução à Teoria
  da Comunicação. 2ª ed. São Paulo-SBC:
  Umesp, 1998.
                                                7
............................
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Escola de Frankfurt

  • 1. Escola de Frankfurt Objetivo: contextualizar, definir e dinamizar o cenário adotado pelos integrantes desta vertente Prof. Dr. William Araújo
  • 2. Contexto  Alemanha, anos 30  Surge em 1923  Escola congrega teóricos marxistas não heterodoxo  Ingresso de Max Horkheimer, determina linha crítica  Estuda os problemas do capitalismo moderno  1932, Max lança Revista Pesquisa Social: dura até 1941  Um estudo: Estudos sobre autoridade e família (Europa) 2
  • 3. Contexto  EUA, anos 40  Ascensão do nazismo: ida para a França e EUA  Contato com a sociedade de massa norte-americana  Direcionam estudos para cultura de massa  Elaboram a teoria crítica, alternativa à funcionalista (positivista)  Conceito: “Dialética do esclarecimento”  Critica idéia de que a razão libertaria a humanidade;  Idem para a de que a evolução tecnológica elevaria a sociedade  Entendem que o iluminismo libertou do misticismo, mas acorrentou à razão  Conceito: “Indústria Cultural”  Produz em série, homogeiniza, deteriora padrões culturais  Cultura perde a aura e vira mercadoria  Rebaixa o nível dos produtos artísticos  Técnico intermedia o artista 3
  • 4. Contexto  Alemanha, anos 50 e 60  Retorno para a Alemanha  Reinstalam o Instituto de Pesquisa Social na Universidade de Frankfurt  Teóricos voltam-se para outros temas  Horkheimer, estudos teológicos  Adorno, teoria estética  Último refúgio da sociedade de massa  Marcuse, sociedade industrial  Denúncia: sociedade unidirecional  Influencia movimento dos anos 60 4
  • 5. Método, Pesquisa, Objeto  Método  Marxismo heterodoxo  Aplica a visão que se opõe literalmente ao capitalismo e suas consequências  Pesquisa  Empírica  Estudos procuram mecanismos de dominação  Objeto  Mensagem na comunicação de massa  Olhar averigua as estratégias de dissimulação e de predominância do modelo vigente 5
  • 6. Atores  Theodor Adorno (1903-1969)  Max Horkheimer (1895-1973)  Herbert Marcuse (1897- 1979)  Walter Benjamin (1892 - 1940)  Jürgen Habermas (1929 - ) 6
  • 7. Referências  ADORNO, Teodor. Biografia. http: //www.netsaber.com. br/biografias/ver_biografia.php?c=11  MATTELART, Armand e Michèle. História das teorias da comunicação. 4ª ed. São Paulo: Loyola, 1999  SANTOS, Roberto Elísio, Introdução à Teoria da Comunicação. 2ª ed. São Paulo-SBC: Umesp, 1998. 7