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Cambios importantes debido a la nueva modalidad
<ul><li>Medio asincrónico </li></ul><ul><li>Permite al estudiante estudiar en cualquier momento </li></ul><ul><li>Mayor co...
<ul><li>Papel más activo del estudiante </li></ul><ul><li>Inversión en equipo tecnológico </li></ul><ul><li>Formación del ...
Antecedentes
-1995: uso del correo electrónico -1996:  uso de multimedios -1998: proyecto Quórum -1999: First Class -2000: Microcampus ...
<ul><li>Cursos en línea en el contexto de la educación a distancia </li></ul>
Los cursos se conciben como la oferta académica por medio de los sistemas para la administración y gestión de los procesos...
“ La educación a distancia por sí misma comprende el aprendizaje en línea”; esto es que la definición de educación a dista...
¿Cómo se ha avanzado en cursos en línea en la UNED?
 
Grados de virtualidad <ul><li>Nivel básico </li></ul><ul><li>El medio se utiliza para la comunicación e información. </li>...
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<ul><li>Nivel avanzado </li></ul><ul><li>El uso del medio es base para el curso y las actividades de éste. </li></ul><ul><...
Híbrido: Incluye un componente virtual, sin que eso signifique que el cien por ciento de los procesos de enseñanza- aprend...
Ahorro de costos Interacción y comunicación Colaboración Interdependencia positiva Dinámicos Responsabilidad grupal Habili...
Gestión académica del curso y requisitos
<ul><li>El encargado de cátedra: </li></ul><ul><li>Gestiona la apertura del curso y la asignación de tutores. </li></ul><u...
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<ul><li>Como se ha visto, se dio una transición que inició con el uso del correo electrónico como apoyo. </li></ul><ul><li...
Algunos cursos impartidos por el CECED y características
Elaboración de artículos científicos Contenidos
Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Orientaciones
eXe-Learning: una herramienta para el manejo de los contenidos digitales Foro académico
La tutoría virtual Foro social y  chat
Pedagogía universitaria para la educación a distancia Correo
Oferta abierta de cursos en línea  OCW
<ul><li>Dirección para acceder a cursos gratuitos </li></ul><ul><li>http://www.ocw.uned.ac.cr   </li></ul>
Anexos
Contenidos de un módulo Regresar
El foro social y chat Regresar
Orientaciones/Ruta de aprendizaje Regresar
Foro académico Regresar
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Virtualidad en la UNED - CR

  1. 1. La inclusión de la educación por medio de los entornos virtuales en la UNED Francisco Mora Vicarioli [email_address] Warner Ruiz Chaves [email_address]
  2. 2. El nuevo contexto mundial de la educación superior, caracterizado por el auge de las tecnologías de la información y la comunicación, obligó a la Universidad Estatal a Distancia a replantearse las estrategias y acciones para mejorar la relación dialógica con el estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
  3. 3. El auge de los cursos en línea en la UNED en los últimos años, se debe a que los entornos virtuales de aprendizaje proporcionan múltiples beneficios.
  4. 4. Cambios importantes debido a la nueva modalidad
  5. 5. <ul><li>Medio asincrónico </li></ul><ul><li>Permite al estudiante estudiar en cualquier momento </li></ul><ul><li>Mayor cobertura </li></ul><ul><li>Brinda mayor acompañamiento al estudiante </li></ul><ul><li>Posibilita la integración de múltiples recursos de Internet </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Papel más activo del estudiante </li></ul><ul><li>Inversión en equipo tecnológico </li></ul><ul><li>Formación del personal que da soporte </li></ul><ul><li>Capacitación a los profesores </li></ul><ul><li>Acceso en los CU y dotación de equipo de computación </li></ul>
  7. 7. Antecedentes
  8. 8. -1995: uso del correo electrónico -1996: uso de multimedios -1998: proyecto Quórum -1999: First Class -2000: Microcampus -2006: Web CT -2008: Moodle -2010: Blackboard 9
  9. 9. <ul><li>Cursos en línea en el contexto de la educación a distancia </li></ul>
  10. 10. Los cursos se conciben como la oferta académica por medio de los sistemas para la administración y gestión de los procesos formativos, reconocidos en el marco institucional de la UNED. La educación a distancia por sí misma comprende el aprendizaje en línea, por lo que los cursos son parte inherente de los nuevos modelos y generaciones de educación a distancia.
  11. 11. “ La educación a distancia por sí misma comprende el aprendizaje en línea”; esto es que la definición de educación a distancia no excluye los cursos en línea; todo lo contrario, los cursos son parte inherente de los nuevos modelos y generaciones de educación a distancia.
  12. 12. ¿Cómo se ha avanzado en cursos en línea en la UNED?
  13. 14. Grados de virtualidad <ul><li>Nivel básico </li></ul><ul><li>El medio se utiliza para la comunicación e información. </li></ul><ul><li>Demanda poco tiempo del tutor (4 horas por quincena). </li></ul><ul><li>Se colocan lecturas adicionales. </li></ul><ul><li>Se atienden consultas. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Nivel intermedio </li></ul><ul><li>El medio sirve para la comunicación y el desarrollo de actividades didácticas </li></ul><ul><li>Demanda en promedio 8 horas por quincena de parte del tutor. </li></ul><ul><li>Se resuelven contingencias académicas. </li></ul><ul><li>Se evalúan los aprendizajes del curso. </li></ul><ul><li>Se requiere una moderación pedagógica. </li></ul><ul><li>Se utilizan diversos recursos. </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Nivel avanzado </li></ul><ul><li>El uso del medio es base para el curso y las actividades de éste. </li></ul><ul><li>El tutor debe invertir como mínimo 16 horas quincenales. </li></ul><ul><li>Se utiliza el medio virtual para brindar múltiples recursos. </li></ul><ul><li>Se publica el programa del curso. </li></ul><ul><li>La comunicación se desarrolla solamente por el medio virtual </li></ul>
  16. 17. Híbrido: Incluye un componente virtual, sin que eso signifique que el cien por ciento de los procesos de enseñanza- aprendizaje se lleve a cabo en línea. Por ejemplo: pueden enviarse las tareas o los proyectos, pero los exámenes se presentan en los CU. Virtual: Todos los procesos para la enseñanza y el aprendizaje se llevan a cabo en el entorno virtual. Las tutorías y los exámenes se llevan a cabo bajo esta modalidad. Tipos de curso
  17. 18. Ahorro de costos Interacción y comunicación Colaboración Interdependencia positiva Dinámicos Responsabilidad grupal Habilidades personales y de grupo Flexibles Ventajas de los cursos en línea
  18. 19. Gestión académica del curso y requisitos
  19. 20. <ul><li>El encargado de cátedra: </li></ul><ul><li>Gestiona la apertura del curso y la asignación de tutores. </li></ul><ul><li>Propicia reuniones periódicas de los tutores virtuales. </li></ul><ul><li>Corrobora que los cursos en línea estén completos y presentados en el respectivo entorno virtual. </li></ul><ul><li>Evalúa el curso, analiza los resultados y propone mejoras. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>El profesor-tutor asignado para el curso: </li></ul><ul><li>Trabaja en coordinación con los otros y emite valoraciones periódicas. </li></ul><ul><li>Demuestra dominio de los contenidos, así como de la herramienta tecnológica. </li></ul><ul><li>Mantiene una comunicación permanente con los estudiantes. </li></ul>
  20. 21. Apertura: requiere que el encargado de cátedra o de programa se responsabilice de que el diseño del curso está previamente aprobado por el PACE y el Consejo de Escuela. El curso en línea debe reflejar lo indicado en la plantilla de programación de un curso. Para saber más de esto, puede matricular el curso “ Enseñar y Aprender en Entornos Virtuales” que imparte el CECED.
  21. 22. <ul><li>Como se ha visto, se dio una transición que inició con el uso del correo electrónico como apoyo. </li></ul><ul><li>Actualmente, se utilizan tres plataformas virtuales. </li></ul><ul><li>El uso del recurso virtual implica un cambio en la técnica utilizada. </li></ul><ul><li>Se requiere capacitar al personal para enfrentar los nuevos retos que implica la virtualización. </li></ul><ul><li>El estudiante requiere de inducción al uso de estos nuevos sistemas. </li></ul>
  22. 23. Algunos cursos impartidos por el CECED y características
  23. 24. Elaboración de artículos científicos Contenidos
  24. 25. Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales Orientaciones
  25. 26. eXe-Learning: una herramienta para el manejo de los contenidos digitales Foro académico
  26. 27. La tutoría virtual Foro social y chat
  27. 28. Pedagogía universitaria para la educación a distancia Correo
  28. 29. Oferta abierta de cursos en línea OCW
  29. 30. <ul><li>Dirección para acceder a cursos gratuitos </li></ul><ul><li>http://www.ocw.uned.ac.cr </li></ul>
  30. 31. Anexos
  31. 32. Contenidos de un módulo Regresar
  32. 33. El foro social y chat Regresar
  33. 34. Orientaciones/Ruta de aprendizaje Regresar
  34. 35. Foro académico Regresar
  35. 36. Correo electrónico interno Regresar

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