1. Met Fronter in je Element
Eerste Fronter gebruikersdag MBO
Wilfred Rubens
g.rubens@rocgilde.nl
http://www.wilfredrubens.com
http://www.slideshare.net/wrubens

2. De uitdagingen van het hedendaagse onderwijs
in een notendop
http://www.youtube.com/watch?v=Zw_7_r-D5Kk
Bron: deel trailer We are the people....

3. Bron

4. Andere tijden
Andere eisen
Andere bekwaamheden
Andere leerdoelen
Andere leeractiviteiten
Andere manieren van beoordelen
Andere bronnen
Andere ICT?
Bron

5. Gebruik Fronter volgens industrieel model?

6. Bron

7. Relatie met ICT
en gevolgen
voor
leeromgevingen
Bron

8. Sir Ken Robinson
Bron

9. Sir Ken Robinson
Mensen halen het beste uit
zichzelf als zij in hun Element
zijn: als natuurlijk talent en
persoonlijke passie elkaar
ontmoeten.
Bron

10. Prof. Sugata Mitra

11. Prof. Sugata Mitra
Leerlingen
kunnen
zelfstandig leren als
je maar de juiste
snaar weet te
raken

12. Social-Determination
Theory
Foto: OU
Foto: UoR

13. Bron

14. Bij niet-
routinematig werk,
werkt de wortel en
de stok niet
Bron

15. Voorwaarden leeromgeving
Autonomie
Sociale
verbondenheid
Gevoel taak/
opdracht aan te
kunnen

16. Bring your own
(mobile) technology

17. Social media:
verzamelnaam, interactie,
laagdrempelig (webbased,
goedkoop), samenwerking,
creëren (user generated
content).
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf

18. Social media:
verzamelnaam, interactie,
laagdrempelig (webbased,
goedkoop), samenwerking,
creëren (user generated
content).
weblogs, wikipedia, wiki, sociale netwerken als Facebook
of Ning, RSS-feedreaders, podcasting, YouTube, Twitter,
social bookmarking tools, Flickr, Slideshare
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf

19. Gevolgen voor Fronter
Functionaliteiten social media integreren
Eigen applicaties binnen Fronter gebruiken
Mogelijkheid geven Vandaag-pagina
(deels) aanpassen
Samenwerkend leren mogelijk maken
Aanbevelingen (zie Amazon)
Effectiever zoeken en selecteren

20. Belangrijker dan....

21. is.....
Bron

22. is.....
Bron
Pedagogiek, didactiek en curriculum

23. Autonomie
Geef en benadruk keuzevrijheid (bijv. producten
opleveren)
Laat leerlingen zelf bepalen hoe ze willen leren
Moedig eigen initiatief aan
Geef geleidelijk meer autonomie (bijv. FedEx dag)

24. Sociale verbondenheid
Speel in op wat leerlingen bezighoudt (intake)
Speel leerlingen niet tegen elkaar uit (competitie)
Schenk aandacht aan individuele leerlingen
Maak gebruik van samenwerkend leren

25. Gevoel competent te zijn
Geef structuur
Geef positieve feedback
Benadruk positieve verwachtingen
Daag leerlingen uit
Sluit aan bij de zone van naaste ontwikkeling

26. Samenvattend
Meer aandacht voor motivatie
Autonomie, social verbondenheid, gevoel competent te
zijn
Impact voor gebruik technologie en didactiek

27. Vragen?
g.rubens@rocgilde.nl
http://www.wilfredrubens.com