SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Escola Básica do 2º e 3º Ciclos do Estreito de  Câmara de Lobos Cursos de Educação e Formação para Adultos EFA Cidadania e profissionalidade  NG3:  REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO   DR3:  Instituições e Modelos Institucionais Transformação no Ensino
Índice ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Introdução Nesta proposta de  trabalho, vamos analisar e comparar as diferenças e as igualdades do ensino tradicional e o curso que frequentamos, e de que maneira é o funcionamento dos Cursos EFAS, para assim conseguimos verificar como o ensino mudou.
Escola Tradicional
Professores e Alunos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Equipamentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Disciplinas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Intervalos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cursos EFA’s
Formadores e Formandos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Equipamentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Disciplinas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Intervalos ,[object Object]
Conclusão O ensino tradicional em nada se compara ao ensino dos cursos EFAS, tal como o Homem evoluiu, os métodos de ensino também o fizeram. Mas isso não quer dizer que o ensino tradicional não funcionasse, pois na nossa opinião o facto de ser um ensino mais rigoroso, fez com que os alunos se aplicassem mais nos estudos.    Hoje em dia (não nos cursos EFAS), no ensino primário e secundário, achamos que existe muita “liberdade” na relação professor – aluno, por vezes são os alunos a “mandar” nos professores, o que no nosso tempo era impensável. Já nos cursos EFAS isso não acontece, pois apesar de termos uma boa relação com os formadores, nunca faltamos o respeito para com eles.
FIM ,[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Direitos e deveres
Direitos e deveresDireitos e deveres
Direitos e deveresfigo
 
Aristides de Sousa Mendes
Aristides de Sousa MendesAristides de Sousa Mendes
Aristides de Sousa MendesJorge Almeida
 
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elvira
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elviraTrabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elvira
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elviraCarmo Santos
 
A evolução da comunicação
A evolução da comunicaçãoA evolução da comunicação
A evolução da comunicaçãoThomas Ferreira
 
Manuel Mata - Mobilidade Locais e Globais
Manuel Mata - Mobilidade Locais e GlobaisManuel Mata - Mobilidade Locais e Globais
Manuel Mata - Mobilidade Locais e GlobaisDiabinho Mata
 
Sustentabilidade, Empreendedorismo em Ação
Sustentabilidade, Empreendedorismo em AçãoSustentabilidade, Empreendedorismo em Ação
Sustentabilidade, Empreendedorismo em AçãoRafael Carvalho
 
Cidade e campo vantagens e desvantagens
Cidade e campo vantagens e desvantagensCidade e campo vantagens e desvantagens
Cidade e campo vantagens e desvantagensAriana Oliveira
 
A história do telefone
A história do telefoneA história do telefone
A história do telefoneVera Carvalho
 
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdf
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdfDescodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdf
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdfElviraLopes3
 
Migrações: Causas e Consequências
Migrações: Causas e ConsequênciasMigrações: Causas e Consequências
Migrações: Causas e Consequênciaslidia76
 
Patologias e prevenção
Patologias e prevençãoPatologias e prevenção
Patologias e prevençãostcnsaidjv
 
Planificacao clc5 pedro souto
Planificacao clc5 pedro soutoPlanificacao clc5 pedro souto
Planificacao clc5 pedro soutoPedro Souto
 

La actualidad más candente (20)

STC 6
STC 6STC 6
STC 6
 
Direitos e deveres
Direitos e deveresDireitos e deveres
Direitos e deveres
 
Dia Mundial do Ambiente
Dia Mundial do AmbienteDia Mundial do Ambiente
Dia Mundial do Ambiente
 
Meio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpointMeio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpoint
 
Aristides de Sousa Mendes
Aristides de Sousa MendesAristides de Sousa Mendes
Aristides de Sousa Mendes
 
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elvira
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elviraTrabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elvira
Trabalho sobre ruralidade e urbanidade carmo e elvira
 
A evolução da comunicação
A evolução da comunicaçãoA evolução da comunicação
A evolução da comunicação
 
Mobilidade Sustentável
Mobilidade SustentávelMobilidade Sustentável
Mobilidade Sustentável
 
Manuel Mata - Mobilidade Locais e Globais
Manuel Mata - Mobilidade Locais e GlobaisManuel Mata - Mobilidade Locais e Globais
Manuel Mata - Mobilidade Locais e Globais
 
Sustentabilidade, Empreendedorismo em Ação
Sustentabilidade, Empreendedorismo em AçãoSustentabilidade, Empreendedorismo em Ação
Sustentabilidade, Empreendedorismo em Ação
 
Cidade e campo vantagens e desvantagens
Cidade e campo vantagens e desvantagensCidade e campo vantagens e desvantagens
Cidade e campo vantagens e desvantagens
 
Ensino Médio
Ensino MédioEnsino Médio
Ensino Médio
 
A história do telefone
A história do telefoneA história do telefone
A história do telefone
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Ng4 dr3 dr4
Ng4 dr3 dr4Ng4 dr3 dr4
Ng4 dr3 dr4
 
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdf
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdfDescodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdf
Descodificação de CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE.pdf
 
Migrações: Causas e Consequências
Migrações: Causas e ConsequênciasMigrações: Causas e Consequências
Migrações: Causas e Consequências
 
Patologias e prevenção
Patologias e prevençãoPatologias e prevenção
Patologias e prevenção
 
STC - NG3 - DR1
STC - NG3 - DR1STC - NG3 - DR1
STC - NG3 - DR1
 
Planificacao clc5 pedro souto
Planificacao clc5 pedro soutoPlanificacao clc5 pedro souto
Planificacao clc5 pedro souto
 

Destacado

Descodificacao - Cidadania & Profissionalidade
Descodificacao - Cidadania & ProfissionalidadeDescodificacao - Cidadania & Profissionalidade
Descodificacao - Cidadania & ProfissionalidadeJ P
 
Tecnologia em eventos
Tecnologia em eventosTecnologia em eventos
Tecnologia em eventosLenita Vieira
 
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014Tico Marcondes
 
Princípios dia da terra
Princípios dia da terraPrincípios dia da terra
Princípios dia da terraMaria Santos
 
Cp_3
Cp_3Cp_3
Cp_3J P
 
Organização de eventos
Organização de eventosOrganização de eventos
Organização de eventosMarta Jorge
 
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio Cp ng3 dr4 power point andreina e helio
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio xavelhinha
 
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)Helena Sabino Salvaterra
 
CP-Dr4-idal
CP-Dr4-idalCP-Dr4-idal
CP-Dr4-idalmega
 
Portugal e o Protocolo de Quioto
Portugal e o Protocolo de QuiotoPortugal e o Protocolo de Quioto
Portugal e o Protocolo de QuiotoPedro Peixoto
 
06. Teoria da Burocracia
06. Teoria da Burocracia06. Teoria da Burocracia
06. Teoria da BurocraciaDebora Miceli
 
Direitos e Deveres
Direitos e DeveresDireitos e Deveres
Direitos e DeveresSergio Lagoa
 
Sistema Imunitário II
Sistema Imunitário IISistema Imunitário II
Sistema Imunitário IIArtur Melo
 
Dr2 identidade e alteridade CP
Dr2 identidade e alteridade CPDr2 identidade e alteridade CP
Dr2 identidade e alteridade CPmega
 

Destacado (20)

Descodificacao - Cidadania & Profissionalidade
Descodificacao - Cidadania & ProfissionalidadeDescodificacao - Cidadania & Profissionalidade
Descodificacao - Cidadania & Profissionalidade
 
Tecnologia em eventos
Tecnologia em eventosTecnologia em eventos
Tecnologia em eventos
 
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014
Novas Tecnologias em Eventos - Fatec Itu - 05nov2014
 
E PortefóLio Aprendizagem Costa09
E PortefóLio Aprendizagem Costa09E PortefóLio Aprendizagem Costa09
E PortefóLio Aprendizagem Costa09
 
Lisbon nov2010
Lisbon nov2010Lisbon nov2010
Lisbon nov2010
 
Princípios dia da terra
Princípios dia da terraPrincípios dia da terra
Princípios dia da terra
 
Cp_3
Cp_3Cp_3
Cp_3
 
Organização de eventos
Organização de eventosOrganização de eventos
Organização de eventos
 
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio Cp ng3 dr4 power point andreina e helio
Cp ng3 dr4 power point andreina e helio
 
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)
1237823952 portefolio reflexivo_de_aprendizagem_(pra)
 
CP-Dr4-idal
CP-Dr4-idalCP-Dr4-idal
CP-Dr4-idal
 
Portugal e o Protocolo de Quioto
Portugal e o Protocolo de QuiotoPortugal e o Protocolo de Quioto
Portugal e o Protocolo de Quioto
 
Ng3 dr3
Ng3 dr3Ng3 dr3
Ng3 dr3
 
06. Teoria da Burocracia
06. Teoria da Burocracia06. Teoria da Burocracia
06. Teoria da Burocracia
 
Direitos e Deveres
Direitos e DeveresDireitos e Deveres
Direitos e Deveres
 
Stc NG6-DR4
Stc NG6-DR4Stc NG6-DR4
Stc NG6-DR4
 
Teoria geral da burocracia burocracia
Teoria geral da burocracia burocraciaTeoria geral da burocracia burocracia
Teoria geral da burocracia burocracia
 
Sistema Imunitário II
Sistema Imunitário IISistema Imunitário II
Sistema Imunitário II
 
Dr2 identidade e alteridade CP
Dr2 identidade e alteridade CPDr2 identidade e alteridade CP
Dr2 identidade e alteridade CP
 
Aula 7 teoria da burocracia
Aula 7   teoria da burocraciaAula 7   teoria da burocracia
Aula 7 teoria da burocracia
 

Similar a Cp ng3 dr3-andreina_helio.

História 2º bimestre - semana 1
História   2º bimestre - semana 1História   2º bimestre - semana 1
História 2º bimestre - semana 1dicasdubr
 
História atividade 01
História atividade 01História atividade 01
História atividade 01dicasdubr
 
Pontos fortes e fracos do CEWK
Pontos fortes e fracos do CEWKPontos fortes e fracos do CEWK
Pontos fortes e fracos do CEWKrosangelamenta
 
Projeto libras
Projeto librasProjeto libras
Projeto librasdalvaarci
 
Projeto libras
Projeto librasProjeto libras
Projeto librasdalvaarci
 
Pibid apresentação diagnóstico
Pibid apresentação diagnósticoPibid apresentação diagnóstico
Pibid apresentação diagnósticoFabricio Lemos
 
Pnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusãoPnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusãoClaudio Pessoa
 
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdf
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdfAPRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdf
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdfJaimeNobre4
 
A escola como agente de socialização
A escola como agente de socializaçãoA escola como agente de socialização
A escola como agente de socializaçãoInez Rocha
 
Ad1 superando a pedagogia da transmissão
Ad1   superando a pedagogia da transmissãoAd1   superando a pedagogia da transmissão
Ad1 superando a pedagogia da transmissãoalinealmeida231
 
Projeto ciências sociais
Projeto ciências sociaisProjeto ciências sociais
Projeto ciências sociaisEdione Zelenka
 
Manual para os pais
Manual para os paisManual para os pais
Manual para os paisescolapresb
 
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2Myrian Conor
 
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura UNEB
 
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVM
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVMProjeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVM
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVMSuelilaranja
 
Trabalho de educação infantil AVM
Trabalho de educação infantil  AVMTrabalho de educação infantil  AVM
Trabalho de educação infantil AVMSuelilaranja
 

Similar a Cp ng3 dr3-andreina_helio. (20)

História 2º bimestre - semana 1
História   2º bimestre - semana 1História   2º bimestre - semana 1
História 2º bimestre - semana 1
 
História atividade 01
História atividade 01História atividade 01
História atividade 01
 
Vìdeo pi
Vìdeo piVìdeo pi
Vìdeo pi
 
Pontos fortes e fracos do CEWK
Pontos fortes e fracos do CEWKPontos fortes e fracos do CEWK
Pontos fortes e fracos do CEWK
 
Vìdeo pi
Vìdeo pi Vìdeo pi
Vìdeo pi
 
Projeto libras
Projeto librasProjeto libras
Projeto libras
 
Projeto libras
Projeto librasProjeto libras
Projeto libras
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
 
Pibid apresentação diagnóstico
Pibid apresentação diagnósticoPibid apresentação diagnóstico
Pibid apresentação diagnóstico
 
Pnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusãoPnaic caderno 1_inclusão
Pnaic caderno 1_inclusão
 
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdf
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdfAPRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdf
APRESENTACAO ESTÁGIO II - JAIME.pdf
 
A escola como agente de socialização
A escola como agente de socializaçãoA escola como agente de socialização
A escola como agente de socialização
 
Ad1 superando a pedagogia da transmissão
Ad1   superando a pedagogia da transmissãoAd1   superando a pedagogia da transmissão
Ad1 superando a pedagogia da transmissão
 
Projeto ciências sociais
Projeto ciências sociaisProjeto ciências sociais
Projeto ciências sociais
 
Manual para os pais
Manual para os paisManual para os pais
Manual para os pais
 
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2
Slide li análise de contexto de ensino e aprendizado na escola pública 2
 
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura
A prática didático pedagógica do professor com relação ao ensino da leitura
 
Dirio de bordo
Dirio de bordoDirio de bordo
Dirio de bordo
 
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVM
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVMProjeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVM
Projeto interdisciplinar Educação INFANTIL-AVM
 
Trabalho de educação infantil AVM
Trabalho de educação infantil  AVMTrabalho de educação infantil  AVM
Trabalho de educação infantil AVM
 

Más de xavelhinha

Banda recreio campon%c3%a as[1]
Banda recreio campon%c3%a as[1]Banda recreio campon%c3%a as[1]
Banda recreio campon%c3%a as[1]xavelhinha
 
Dia dos namorados
Dia dos namoradosDia dos namorados
Dia dos namoradosxavelhinha
 
Ingles NG6 DR2
Ingles NG6 DR2Ingles NG6 DR2
Ingles NG6 DR2xavelhinha
 
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.xavelhinha
 
Rosalia e Marcelino
Rosalia e MarcelinoRosalia e Marcelino
Rosalia e Marcelinoxavelhinha
 
Apresentação
 Apresentação Apresentação
Apresentaçãoxavelhinha
 

Más de xavelhinha (10)

Banda recreio campon%c3%a as[1]
Banda recreio campon%c3%a as[1]Banda recreio campon%c3%a as[1]
Banda recreio campon%c3%a as[1]
 
Cp ng3 dr4
Cp ng3 dr4 Cp ng3 dr4
Cp ng3 dr4
 
Cp ng3 dr3.
Cp ng3 dr3.Cp ng3 dr3.
Cp ng3 dr3.
 
Inglês
 Inglês Inglês
Inglês
 
Dia dos namorados
Dia dos namoradosDia dos namorados
Dia dos namorados
 
Stc NG5 DR2
Stc NG5 DR2Stc NG5 DR2
Stc NG5 DR2
 
Ingles NG6 DR2
Ingles NG6 DR2Ingles NG6 DR2
Ingles NG6 DR2
 
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.
Power point do centro cívico do estreito de câmara de lobos andreina pereira.
 
Rosalia e Marcelino
Rosalia e MarcelinoRosalia e Marcelino
Rosalia e Marcelino
 
Apresentação
 Apresentação Apresentação
Apresentação
 

Cp ng3 dr3-andreina_helio.

  • 1. Escola Básica do 2º e 3º Ciclos do Estreito de Câmara de Lobos Cursos de Educação e Formação para Adultos EFA Cidadania e profissionalidade NG3: REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO DR3: Instituições e Modelos Institucionais Transformação no Ensino
  • 2.
  • 3. Introdução Nesta proposta de trabalho, vamos analisar e comparar as diferenças e as igualdades do ensino tradicional e o curso que frequentamos, e de que maneira é o funcionamento dos Cursos EFAS, para assim conseguimos verificar como o ensino mudou.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Conclusão O ensino tradicional em nada se compara ao ensino dos cursos EFAS, tal como o Homem evoluiu, os métodos de ensino também o fizeram. Mas isso não quer dizer que o ensino tradicional não funcionasse, pois na nossa opinião o facto de ser um ensino mais rigoroso, fez com que os alunos se aplicassem mais nos estudos. Hoje em dia (não nos cursos EFAS), no ensino primário e secundário, achamos que existe muita “liberdade” na relação professor – aluno, por vezes são os alunos a “mandar” nos professores, o que no nosso tempo era impensável. Já nos cursos EFAS isso não acontece, pois apesar de termos uma boa relação com os formadores, nunca faltamos o respeito para com eles.
  • 15.