SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
PROPOSTA de PROGRAMACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],JUSTIFICACIÓ JUSTIFICACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ON ON ,[object Object],[object Object],JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],P.E.C. ON NIVELL PRESCRIPTIU ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],II NIVELL ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE
[object Object],AVALUACIÓ DEL QUÈ ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],[object Object],DISTRIBUCIÓ DEL “DESIDERATUM” EN UD’s VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESTIL D’ENSENYAMENT COM? METODOLOGIA PRÒPIA ÀREA BASES PSICOPEDAGÒGIQUES VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? ,[object Object],[object Object],COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AVALUACIÓ COM? METODOLOGIA PRÒPIA ÀREA BASES PSICOPEDAGÒGIQUES VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? COM I QUAN AVALUARÉ? ,[object Object],[object Object],AVALUACIÓ (moments i instruments) COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A QUI DE FORMA GENERAL COM? METODOLOGIA PRÒPIA ÀREA BASES PSICOPEDAGÒGIQUES VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? COM I QUAN AVALUARÉ? A QUI? NEN / A DEL CICLE ,[object Object],[object Object],AVALUACIÓ (moments i instruments) COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A QUI DE FORMA ESPECÍFICA COM? METODOLOGIA PRÒPIA ÀREA BASES PSICOPEDAGÒGIQUES VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? COM I QUAN AVALUARÉ? A QUI? DIVERSITAT NEN / A DEL CICLE ,[object Object],[object Object],GRUP CLASSE AVALUACIÓ (moments i instruments) COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ
[object Object],UD’S COM? METODOLOGIA PRÒPIA ÀREA BASES PSICOPEDAGÒGIQUES VISIÓ SINTÈTICA ORG. UD SEGONS BLOC CONTINGUTS ON NIVELL PRESCRIPTIU PER A QUÈ? QUÈ? QUÈ AVALUARÉ? COM I QUAN AVALUARÉ? A QUI? DIVERSITAT CONCRECIÓ DEL TERCER NIVELL NEN / A DEL CICLE UNITATS DIDÀCTIQUES ,[object Object],[object Object],GRUP CLASSE AVALUACIÓ (moments i instruments) COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS ED. PRIMÀRIA FINALITATS ED. PRIMÀRIA JUSTIFICACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PEC OBJECTIUS DE L’ÀREA APORTACIONS DE L’ÀREA A LES COMP. BÀSIQUES COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA CONNEXIÓ AMB ALTRES ÀREES CONTINGUTS DEL CICLE CRITERIS AVALUACIÓ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsnmurillo
 
Progrmar Amb Competencies
Progrmar Amb CompetenciesProgrmar Amb Competencies
Progrmar Amb CompetenciesCORINAT
 
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De CentreQuatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centrexavier suñé
 
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio  2n Cicle Educació InfantilAvaluacio  2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio 2n Cicle Educació InfantilManuela Rubio
 
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextCompetències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextNuria Alart
 
Programacio per competencies
Programacio per competenciesProgramacio per competencies
Programacio per competencieshospitaletcrp
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Carme Bové
 
Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08mcunille
 
Com podem programar-les
Com podem programar-lesCom podem programar-les
Com podem programar-lesNeus Muñoz
 
Competències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaCompetències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaJosep Bargalló Valls
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiquesDavid Heras
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)iftolos
 
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)Neus Lorenzo
 
Dossier Aprenentatge
Dossier AprenentatgeDossier Aprenentatge
Dossier AprenentatgeXavier Rosell
 
Competencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióCompetencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióJordi Vivancos
 
La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació CompetencialNuria Alart
 
Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]hospitaletcrp
 
Metodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies ZabalaMetodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies Zabalamcunille
 

La actualidad más candente (20)

Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacions
 
Progrmar Amb Competencies
Progrmar Amb CompetenciesProgrmar Amb Competencies
Progrmar Amb Competencies
 
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De CentreQuatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
Quatre Consells Per Fer Una Programació De Centre
 
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio  2n Cicle Educació InfantilAvaluacio  2n Cicle Educació Infantil
Avaluacio 2n Cicle Educació Infantil
 
Programació Didàctica
Programació DidàcticaProgramació Didàctica
Programació Didàctica
 
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el contextCompetències Bàsiques i la seva avaluació: el context
Competències Bàsiques i la seva avaluació: el context
 
Programacio per competencies
Programacio per competenciesProgramacio per competencies
Programacio per competencies
 
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 
Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08Competenciesprogramaciofebrer08
Competenciesprogramaciofebrer08
 
Com podem programar-les
Com podem programar-lesCom podem programar-les
Com podem programar-les
 
Competències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaCompetències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundària
 
Competencies bàsiques
Competencies bàsiquesCompetencies bàsiques
Competencies bàsiques
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
 
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)
Seminari conjunt- Avaluació- Gener 2013 (Grups de Treball SdLE)
 
Dossier Aprenentatge
Dossier AprenentatgeDossier Aprenentatge
Dossier Aprenentatge
 
Competencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concrecióCompetencia digital docent. Elements de concreció
Competencia digital docent. Elements de concreció
 
La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació Competencial
 
Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]Cbcapsestudiprimaria[1]
Cbcapsestudiprimaria[1]
 
Metodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies ZabalaMetodologia Competencies Zabala
Metodologia Competencies Zabala
 

Similar a Proposta programació

Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesisfsanch10
 
Tema 2 Educació Física
Tema 2 Educació FísicaTema 2 Educació Física
Tema 2 Educació Físicajjil1
 
Elements Programació
Elements ProgramacióElements Programació
Elements ProgramacióRamon Grau
 
Programacions competencials
Programacions competencialsProgramacions competencials
Programacions competencialsMontse Irun
 
Programacio Cb
Programacio CbProgramacio Cb
Programacio Cbalexmatin
 
Programacio i avaluació
Programacio i avaluacióProgramacio i avaluació
Programacio i avaluacióEmili Grande
 
Gestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.PpsGestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.PpsCarme Barba
 
Com fer un treball de recerca.
Com fer un treball de recerca.Com fer un treball de recerca.
Com fer un treball de recerca.fcabanillasa
 
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael Ràfols
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael RàfolsIndicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael Ràfols
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael RàfolsMuseu de Ciències Naturals de Barcelona
 
Mlaguardcompetenciesbasiques
MlaguardcompetenciesbasiquesMlaguardcompetenciesbasiques
Mlaguardcompetenciesbasiquesmlaguarda
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competènciesFrancesc Segura
 
Catalunya Lideratge Innovacio
Catalunya Lideratge InnovacioCatalunya Lideratge Innovacio
Catalunya Lideratge Innovaciovgallardo
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecercafiloinfanta
 

Similar a Proposta programació (20)

Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesis
 
Tema 2 Educació Física
Tema 2 Educació FísicaTema 2 Educació Física
Tema 2 Educació Física
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Elements Programació
Elements ProgramacióElements Programació
Elements Programació
 
Programacions competencials
Programacions competencialsProgramacions competencials
Programacions competencials
 
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competènciesTreballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
 
Programacio Cb
Programacio CbProgramacio Cb
Programacio Cb
 
Programacio i avaluació
Programacio i avaluacióProgramacio i avaluació
Programacio i avaluació
 
Gestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.PpsGestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.Pps
 
Les Competències
Les CompetènciesLes Competències
Les Competències
 
Com fer un treball de recerca.
Com fer un treball de recerca.Com fer un treball de recerca.
Com fer un treball de recerca.
 
LA PROGRAMACIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA (I)
LA PROGRAMACIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA (I)LA PROGRAMACIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA (I)
LA PROGRAMACIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA (I)
 
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael Ràfols
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael RàfolsIndicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael Ràfols
Indicadors per a fomentar la participació en ciència oberta. Ismael Ràfols
 
Mlaguardcompetenciesbasiques
MlaguardcompetenciesbasiquesMlaguardcompetenciesbasiques
Mlaguardcompetenciesbasiques
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competències
 
Orientació acadèmica a les famílies de 4tESO_1617
Orientació acadèmica a les  famílies de 4tESO_1617Orientació acadèmica a les  famílies de 4tESO_1617
Orientació acadèmica a les famílies de 4tESO_1617
 
Elaboracio_programacio_UD.pdf
Elaboracio_programacio_UD.pdfElaboracio_programacio_UD.pdf
Elaboracio_programacio_UD.pdf
 
Catalunya Lideratge Innovacio
Catalunya Lideratge InnovacioCatalunya Lideratge Innovacio
Catalunya Lideratge Innovacio
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecerca
 

Último

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Último (9)

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

Proposta programació