Power point tics

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el presente trabajo muestra un acercamiento de la utilización de las tics en el ámbito educativo.

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Power point tics

  1. 1. “InstancIa INTEGRANTES GRUPO I:evaluatIva I”  Flores, Ximena. -Junio 2012-  González, Bárbara.  I.S.F.D.: Renée trettel de Fabián
  2. 2. REFORMAS CURRICULARESREFORMULACIÓN DEL CAMBIOS EN LA DOCENTE ARQUITECTURA ÁULICA TICS NUEVOS MODELOS DE INTEGRACIÓN
  3. 3. PEDAGOGÍASVIEJAS PEDAGOGÍAS TECNOFÍLICASANTITECNO-LÓGICAS RADICALES REDES SOCIALES AUTOAPRENDIZAJES/ DESINSTITUCIO- NALIZACIÓN DE LA EDUCACIN
  4. 4. NUEVAS PEDAGOGÍAS (Por sus valores mas deseables) AUTONOMÍA (Responsabilidad con CREACIÓN su aprendizaje) (Proceso central para el aprendizaje) APRENDIZAJE ACCESO DIVERSIDADCOLABORATIVO CRÍTICO CULTURAL (intercambio de (distintas (aprender aconocimiento con el perspectivas en la convivir) otro) selección del contenido)
  5. 5. NUEVO PARADIGMA DE TRANSFORMACIÓN ESCUELA ACTUALESCUELA INTEGRADA CON TECNOLOGÍAS SE PRUEBAN DIFERENTES MODELOS DE INTEGRACIÓN DE TICS
  6. 6. LABORATORIO O AULA DE COMPUTACIÓN MODELOS ERA DE (espacio LABORATORIOS destinado a las DE tics) (espacios deINTEGRACIÓN enseñanza- aprendizajes CENTRO DEDE LAS TICS diferenciados del RECURSOSEN EL AULA resto) TICS O MULTIMEDIA (espacio con otra función en la institución)
  7. 7. LA ERA DE LOSPORTALES INCLUSIÓNEXTRA-ESCOLAR DE LAS TECNOLOGÍAS
  8. 8. LABORATORIOSAULAS EN RED MODELO 1 a 1 MÓVILES LA ERA DE LOS MÓVILES
  9. 9. ¿Y DÓNDE ESTA LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOSPROFESORES??????
  10. 10. FASES DE INTEGRACIÓN DE TICS 1)ACCESO 5) INNOVACIÓN Aprender el uso básico Se utiliza la tecnología de de la tecnología. forma novedosa. 2) ADOPCIÓN 4) APROPIACIÓNSe usa la tecnología para Comienza larealizar lo mismo que se experimentación. hacía sin ella. 3) ADAPTACIÓN Se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales.
  11. 11. “ACCESO”
  12. 12. “ADOPCIÓN”
  13. 13. “ADAPTACIÓN”
  14. 14. “APROPIACIÓN”
  15. 15. “INNOVACIÓN”
  16. 16. Luego de examinar la Propuesta Curricular de Educación Primaria se puede arribar a las siguientes conclusiones:*Las Tics y los Modelos deIntegraciónestán en el espacio curricular delengua como propuesta pedagógicade “jornada extendida”.*Se pretende vincular al alumno conla literatura universal infantil yjuvenil mediante diferentes formatosy soportes que incluyan las TICS.
  17. 17. *El proyecto procura favorecer la interacción de niños con múltiples y variados materiales y soportes de*Talleres de lectura y lectura literaria (libros, sitios yproducción de revistashistorietas virtuales, videos, software(en soporte papel y educativo, páginas web, blogs).digitales). * Destinado a estudiantes de sexto*Proyectos colaborativos grado, con posibilidadesde intercambio y de extensión a quienesproducción literaria LITERATURA cursen quinto y/o cuartocolectiva por internet grado.con estudiantes y Ydocentes de otras *La extensión de laescuelas de la TICS jornada escolar serálocalidad, la región, la de dos horasprovincia, el país y el diarias.mundo. *Bosquejo, diseño, *Organización por desarrollo y ciclos(no por grados ni publicación de un * Visitas guiadas secciones), en grupos blog. por sitios web de 25 estudiantes dedicados a la como mínimo. literatura.

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