CURRICULUM VITAE
FORMACIÓ ACADÈMICA
Llicenciatura en Biologia. UAB. Bellaterra. 2005-2010
Màster en formació del professor...
FORMACIÓ ESPECÍFICA
Dibuix i pintura. Casa de l’Espiral (Gràcia, Barcelona)
Des d’any 2015 (en curs)
Tècnia vocal. Èvic fo...
Coaching Sistèmic. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya.
Barcelona
...
Energia i canvi climàtic als Països Catalans. Universitat Catalana Estiu. Prada
Any 2007 (12 hores)
La vegetació de ribera...
SEO/Birdlife (Barcelona). Monitor al Saló de la Infància de Barcelona.
Del 27/12/2012 al 4/01/2013 (99 hores)
Tasca realit...
CARTA DE PRESENTACIÓ
Benvolguts i benvolgudes,
Els dirigeixo aquesta carta per fer-los arribar el meu curriculum vitae amb...
CARTES DE RECOMANACIÓ
Barcelona, 5 de novembre de 2012
Benvolgut/da Sr/Sra
En Marc Gil i Leucó va ser alumne meu durant el curs 2011-12.
Li vaig...
Currículum Vitae de Marc Gil i Leucó
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Currículum Vitae de Marc Gil i Leucó

360 visualizaciones

Publicado el

El meu Currículum online

Publicado en: Empleo
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
360
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Currículum Vitae de Marc Gil i Leucó

  1. 1. CURRICULUM VITAE FORMACIÓ ACADÈMICA Llicenciatura en Biologia. UAB. Bellaterra. 2005-2010 Màster en formació del professorat d’educació secundària (esp. ciències). UPF-UOC. Barcelona. Any 2012 Màster en Ecologia Terrestre (pendent de finalitzar). UAB (CREAF). Bellaterra. Any 2010 IDIOMES Anglès: Molt alt. Certificat Proficiency (CPE, Cambridge), equivalent al C2 del Marc de Referència Europeu. Capacitat per impartir assignatures en anglès Sis mesos treballant i estudiant a Austràlia*, tres mesos treballant a Londres* i diferents estades al llarg dels anys a països anglosaxons*. Català: nadiu, nivell C1 del Marc de Referència Europeu Castellà: nadiu, nivell batxillerat Portuguès: alt. Nivell B2; nou mesos estudiant a les Açores* Francès: mitjà-alt, sis anys de formació Alemany: baix, tres anys de formació Xinès: baix, curs intensiu d’estiu EOI (Escola Oficial d’Idiomes) *Les estades acadèmiques i laborals realitzades a l’estranger es detallen als apartats de formació específica i experiència laboral, respectivament INFORMÀTICA Experiència de treball amb TIC i noves eines didàctiques Títol ECDL (Certificat Europeu, inclou Windows/Linux, Internet i Office) Miramón (GIS) (Biologia i Màster en Ecologia Terrestre) Programació amb R (Màster d’Ecologia Terrestre) Estadística amb R, SPSS i Statistica (Màster d’Ecologia Terrestre) DADES PERSONALS Marc Gil i Leucó Data de naixement 4 d’agost de 1987 Direcció C/ Piscina 4, Vilallonga de Ter. 17869 (Girona) Residència habitual C/Cardener 53C 1r 2a, Gràcia, Barcelona. Contacte 680.82.65.68 xirolai@gmail.com
  2. 2. FORMACIÓ ESPECÍFICA Dibuix i pintura. Casa de l’Espiral (Gràcia, Barcelona) Des d’any 2015 (en curs) Tècnia vocal. Èvic formació. Barcelona Des d’any 2014 (en curs) CPE (preparatori). Lexis. Noosa (QLD; Austràlia) Any 2015 (tres mesos) IELTS (preparatori). Lexis. Brisbane (QLD; Austràlia) Any 2015 (un mes) Tècnia vocal (I). Rosa Sensat. Barcelona Any 2014 (30 hores) El joc teatral com a eina d’aprenentatge. Rosa Sensat. Barcelona Any 2014 (15 hores) Coaching Teachers: Promoting Changes that Stick. Match Teacher Residency and Charles SPOSATO GSE’s(via Coursera). Online Any 2013 (6 setmanes) Moodel 2 a l’aula. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona. Online Any 2014 (30 hores) Potencia tu mente. Universtitat de Cantabria (via MiríadaX). Online Any 2014 (8 setmanes) Teaching Character and Creating Positive Classrooms. RELAY GSE (via Coursera). Online Any 2014 (4 setmanes) Nutrition, Health and Lifestyle. Vanderbilt University (via Coursera). Online Any 2013 (6 setmanes) El cinema de no ficció com a estratègia educativa. Rosa Sensat. Barcelona Any 2013 (15 hores) Eines teatrals per parlar en públic. Rosa Sensat. Barcelona Any 2013 (30 hores) Cos: anatomia, consciència i moviment. Tragant Dansa. Barcelona. Any 2013 (dos semestres) La Cuina com a recurs per a les ciències experiementals. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona Any 2013 (30 hores)
  3. 3. Coaching Sistèmic. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona Any 2013 (20 hores) Curs de Moodle (online). INS La Bisbal (curs sense inscripció) Any 2012 El detectiu químic: el problema dels additius. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona Any 2012 (30 hores) Tècniques d’estudi basades en el model Finlandès. Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. Barcelona Any 2012 (15 hores) Pissarra digital. Rosa Sensat. Barcelona Any 2012 (15 hores) 33 experiments low-cost de meteorologia. Rosa Sensat. Barcelona Any 2012 (15 hores) Física recreativa (experiments de física). Rosa Sensat. Barcelona Any 2012 (30 hores) Els dilluns del màster (formació professorat). UPF. Barcelona Any 2011 (20 hores) Fitoteràpia. Fitomón-CRESCA-UPC. Terrassa. Any 2011 (36 hores) Teatre per a docents. UPF. Barcelona. Any 2011 (20 hores) Estada Erasmus. UAÇ, Universidade dos Açores. Ponta Delgada, Portugal. Any 2010 (9 mesos) ECDL (informàtica). UAB. Bellaterra Any 2009 (12 mesos) Aula d’Ecologia. CREAF i Ajuntament de Barcelona, Barcelona. Anys 2008 i 2009 (12 sessions en total) Grans depredadors marins. Keté i UAB. Bellaterra Any 2008 (27 hores) Horticultural Internship. KEW Gardens. Londres, Anglaterra. Any 2008 (3 mesos) El repte de la descarbonització. CUIMBP-CCCB. Barcelona Any 2008 (27 hores)
  4. 4. Energia i canvi climàtic als Països Catalans. Universitat Catalana Estiu. Prada Any 2007 (12 hores) La vegetació de ribera: estudi i valoració com a bioindicadora. ICHN, Manlleu Any 2005 (20 hores) Cursos Anglès. Edinburgh School of English. Edinburgh, Escòcia Estius 2003 i 2004 (15 dies cada curs) Harrogate School of English. Harrogate, Anglaterra Estius 2001 i 2002 (15 dies cada curs) EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL Èvic Produccions (Esplugues de Llobregat, Barcelona) Setembre 2015 fins actualitat Tasca realitzada: Gestor cultural i community manager. Promoció dels espectacles d’Èvic Produccions, gestió de bases de dades. Marketing, community manager. Escola Griselda (Barcelona) Octubre 2015 fins actualitat Tasca realitzada: professor d’anglès extraescolar. Ús intensiu d’eines teatrals. Gestió de grups amb diversitat social, ètnica i de nivell. Professor repàs particular (Barcelona, Vilallonga de Ter, Camprodon, Sant Pau de Segúries i Noosa (QLD, Austràlia)) Cursos 2007 fins actualitat (diferents alumnes) Tasca realitzada: Repàs de matèries generals d’ESO, Batxillerat, Anglès i Química. Estadística i assignatures científiques a nivell universitari. Castellà per estrangers. Referències disponibles. Hípica Mas Batlló (Vilallonga de Ter, Girona) Estiu 2015 Tasca realitzada: impartir un curs d’anglès dirigit als treballadors de l’Hípica, a partir d’una metodologia basada en exercicis orals i pràctics Hosteleria (Noosa (QLD, Austràlia)) Quatre mesos (febrer 2015-maig 2015) Tasca realitzada: Cambrer, ajudant de cuina i rentaplats Voluntari dins del programa Workaway (Dulcamara Agriturismo, Bolonya) Dues setmanes (juliol 2014) Tasca realitzada: Gestió dels horts ecològics, jardineria, cuina, manteniment, educació ambiental i dinamització cultural.
  5. 5. SEO/Birdlife (Barcelona). Monitor al Saló de la Infància de Barcelona. Del 27/12/2012 al 4/01/2013 (99 hores) Tasca realitzada: elaboració i realització de diferents tallers infantils destinats al foment del coneixement ornitològic, conscienciació ambiental i sensibilització INS Francisco de Goya (Barcelona). Pràctiques del Màster de Formació del Professorat de Secundària Curs 2011-2012 (300 hores) Tasca realitzada: professor en pràctiques* de Geologia (CTMA al Batxillerat) i Biologia (Biologia i Geologia a quart d’ESO) CREAF (Bellaterra). Pràctiques del Màster d’Ecologia Terrestre Segon semestre curs 2010-2011 Tasca realitzada: Participació en un estudi d’ecologia de rouredes americanes i catalanes Parc Natural de la Zona Volcànica de la Garrotxa (Olot). Pràctiques en empresa (Biologia) Estiu 2009 (dos mesos) i estiu 2010 (un mes) Tasca realitzada: elaboració d’un projecte de restauració ecològica d’una zona humida (primera estada) i Participació en el projecte d’avaluació de l’estat de les reserves del PNZVG (segona estada) Centre de Jardineria Pere Monturiol (Llanars) Estius des de 2003 a 2007 i de l’any 2010 (d’un a dos mesos, segons l’any) Tasca realitzada: Atenció al client, manteniment centre de jardineria, tasques de jardineria i tasques d’horticultura Museu Industrial del Ter (Consorci Alba-Ter) (Manlleu). Pràctiques en empresa (Batxillerat) Setembre 2004 (15 dies) Tasca realitzada: elaboració material didàctic RECONEIXEMENTS i PUBLICACIONS Premi Ajuntament de Manlleu pel treball de recerca de batxillerat(Les espècies al·lòctones al bosc de ribera: el cas de Budlejja davidii) Diploma del Parlament de Catalunya al civisme i a la participació Elaboració de material didàctic amb els grups de treball Els profes del futur i Scientia Òmnibus (UAB-ICE) ALTRES DADES DINTERÈS Disponibilitat immediata Alta al Règim de Treballadors Autònoms Participant al programa “Voluntaris per la Llengua” organitzat pel CPNL Amplis coneixements d’horticultura i jardineria ecològiques
  6. 6. CARTA DE PRESENTACIÓ Benvolguts i benvolgudes, Els dirigeixo aquesta carta per fer-los arribar el meu curriculum vitae amb les meves dades personals, acadèmiques i professionals. Ara fa tres cursos acadèmics vaig finalitzar amb èxit el màster en formació del professorat d'Educació Secundària en l'especialitat de ciències organitzat per la Universitat Pompeu Fabra i la Universitat Oberta de Catalunya. Per tant, la meva motivació envers l'ensenyament no és nova. Un cop retornat del periple vital que suposa un Erasmus (que conclogué també els meus estudis de Biologia), i més a un lloc tant pintoresc com són les Açores, vaig decidir encarar la meva carrera o cap a la investigació o cap a la docència. Vist des de la distància, tot i que inicialment he acabat dedicant-me i trobant la meva autèntica vocació en la docència, l'enriquiment que suposà haver treballat en un entorn d'investigació va ser clarament positiu. No negaré que no era novell en aquest món i que era una feina que m'havia interessat al llarg dels anys: durant la carrera i fins a l'actualitat, he treballat de professor particular de molts alumnes i amb resultats molt positius en la majoria dels casos. La meva experiència en aquest camp inclou des de classes d'anglès, gràcies a disposar del nivell CPE, fins a classes d'estadística universitària, passant per repàs de totes les matèries d'ESO i Batxillerat i, òbviament, de ciències. El gran aprenentatge però, m'arribà aquest any amb les classes del màster en formació del professorat d'Educació Secundària però sobretot amb les pràctiques, que m’han suposat haver de dissenyar, executar i avaluar dues unitats didàctiques (una a quart d’ESO i una primer de Batxillerat), amb un total de més de 300 hores de treball. M’agradaria participar en una escola en la qual es realitzessin activitats de tot tipus, no només centrades en l’aspecte més purament acadèmic sinó també en l’aspecte d’educació no acadèmica, de creixement dels joves. Em considero una persona activa, amb il·lusió i amb ganes. Tinc, a més, interès en la docència per la qual crec que tinc aptituds i una bona disposició. Si volguessin demanar algun tipus de referència, a part de les cartes de recomanació que adjunto a continuació, poden contactar amb la meva tutora del treball final de Màster i professora de l'especialitat de ciències del Màster de formació del professorat en Educació Secundària de la Universitat Pompeu Fabra, Sílvia Lope. El seu correu electrònic és slope@xtec.cat. Si volen contactar amb la meva mentora de pràctiques, el seu nom és Eulàlia Duran i la poden contactar al correu electrònic mduran16@xtec.cat. Si ho desitgen, també poden contactar amb els altres professors del màster amb qui més he treballat, en Marcel Costa i la Mar Carrió (mcosta1@xtec.cat i mcarrioll@uoc.edu, respectivament). Alhora, si els hi interessés, puc els hi puc facilitar el contacte dels pares dels diferents alumnes que he tingut com a professor de repàs. En cas de voler avaluar una de les unitats didàctiques dissenyades durant les pràctiques, poden consultar-les online a l’adreça: www.elportafolidelmastermgille.blogspot.com.es.
  7. 7. CARTES DE RECOMANACIÓ
  8. 8. Barcelona, 5 de novembre de 2012 Benvolgut/da Sr/Sra En Marc Gil i Leucó va ser alumne meu durant el curs 2011-12. Li vaig portar la part pràctica “pràcticum” del màster “Formació de professorat d’educació secundària de ciències naturals” impartit per la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona que va cursar durant aquell curs. Va romandre a l’institut Francisco de Goya, entre novembre del 2011 i abril del 2012 i va realitzar diferents tasques docents durant 200 hores. En Marc va ser un alumne que va mostrar des de bon principi unes qualitats excepcionals per la docència, el tracte amb els alumnes i la col·laboració amb els companys docents. En el transcurs de la seva estada a l’institut va elaborar una sèrie força complerta de materials didàctics per a 4t ESO i 1er Batxillerat. Els materials que va elaborar i després aplicar a l’aula varen ser continguts de genètica per a l’assignatura de Biologia i geologia de 4t d’ESO i de recursos geològics per a l’assignatura de Ciències de la Terra i Mediambientals de 1er de Batxillerat. També va col·laborar amb companys del departament de ciències com a professor ajudant de laboratori i com a professor de suport en sortides acadèmiques. Vull constatar que els materials que va elaborar varen ser de gran qualitat tant en la forma de tractar els continguts com en la metodologia de treball, tractament de la diversitat, estratègies d’avaluació i utilització de les TAC. Un cop aquests materials van ser treballats per l’alumnat, van ser avaluats, tant pels alumnes, com per en Marc mateix, els meus companys i per mi mateixa i vàrem coincidir al valorar molt positivament la seva qualitat i gran utilitat. Els alumnes els varen acceptar molt bé i varen adquirir un bon aprenentatge. Respecte a la seva relació amb els alumnes va ser molt positiva. Des de el principi va ser molt ben acceptar i es va crear tant a l’aula com al laboratori un clima de familiaritat, comoditat i confiança per les dues parts, i sempre amb respecte. Marc es va saber situar immediatament en el seu lloc i es va fer amb els alumnes, que el van considerar amb tanta estima que després d’haver marxat em demanaven quan tornaria i es van sentir disgustats. En el departament de ciències la seva actitud va ser la d’un membre més, guanyant-se la confiança dels companys i meva, participant de tots les activitats que va poder, ajudant a qualsevol de nosaltres en les tasques que li encomanàvem i mostrant-se voluntari per fer tot allò que ens calia menester. Penso que en Marc Gil i Leucó pot ser un molt bon docent i un professor de gran valia en qualsevol centre on vagi a treballar, jo hi tinc depositada tota la meva confiança en ell. Mª Eulàlia Duran Barrachina Catedràtica d’Ensenyament Secundari per la Generalitat de Catalunya i professora del departament de Ciències de l’institut Francisco de Goya de Barcelona ciutat i situat al carrer Garriga i Roca, 21, Barcelona

×