- Mobile Learning - 
Xavier Suñé 
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Hablaremos de... 
1. Concepto de m-learning 
2. ¿Por qué m-learning? 
3. Ideas clave 
4. Pilares para la m-Educación 
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m-learning 
1. CONCEPTO DE m-LEARNING
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Concepto 
El aprendizaje móvil comporta la utilización de 
tecnología móvil, sola o en combinación con 
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2. POR QUÉ m-LEARNING?
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¿Porqué m-learning? (bloque 1) 
Mayor alcance e igualdad de oportunidades 
Facilita el aprendizaje personaliza...
m-learning 
Por qué m-learning? 
Mayor alcance e igualdad de oportunidades 
ESPACIO PARA IMAGEN 
INCLUSIÓN - IGUALDAD
Por qué m-learning? 
Facilita el aprendizaje personalizado, 
centrado en el alumno 
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ESPACIO PARA IMAGEN 
PERSO...
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Por qué m-learning? 
Aprendizaje en cualquier momento y lugar 
ESPACIO PARA IMAGEN 
24x7 - UBIQÜIDAD
Por qué m-learning? 
Apoyo al aprendizaje en lugares concretos y 
de forma continua 
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ESPACIO PARA IMAGEN 
APRE...
Por qué m-learning? 
Integra aprendizajes formales, 
informales y no formales 
m-learning 
CONFLUENCIA DE APRENDIZAJES
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¿Porqué m-learning? (bloque 2) 
Mejora la comunicación y la administración 
Alto potencial motivacional 
Puede...
m-learning 
Por qué m-learning? 
Mejora la comunicación y la administración 
ESPACIO PARA IMAGEN 
COMUNICACIÓN
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Por qué m-learning? 
Alto potencial motivacional 
ESPACIO PARA IMAGEN 
MOTIVACIÓN
Por qué m-learning? 
Puede mejorar el acceso, de poblaciones 
marginadas, 
a contenidos educativos 
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ESPACIO PA...
Por qué m-learning? 
Puede respaldar la instrucción, 
administración y el desarrollo profesional 
del profesorado 
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Porqué m-learning? 
La UNESCO subraya el papel del m-learning como una 
de las soluciones para mejorar el acce...
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3. IDEAS CLAVE
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Ideas clave 
El m-learning gira alrededor de 3 conceptos, ideas o 
escenarios: 
1.Ubicuidad & Cloud (lugar, mo...
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Ideas clave 
Sustentados en unas tecnologías, algunas emergentes: 
● Cloud Computing 
● Redes Sociales 
● Adap...
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Ideas clave 
Caminamos hacia la Educación 3.0, centrada en la 
persona, donde el aprendizaje se puede dar en t...
Ideas clave 
Identifica las capacidades que un docente 
necesita dominar para integrar las tecnologías de una 
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4. PILARES PARA LA m-EDUCACIÓN
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Pilares para la m-educación 
Para consolidar la m-educación, el centro educativo 
necesita 4 pilares básicos: ...
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5. APROVECHAR EL VALOR AÑADIDO
Aprovechar el valor añadido 
La UNESCO marca 10 directrices para que las 
políticas educativas aprovechen las ventajas del...
m-learning 
Aprovechar el valor añadido 
(bloque 1) 
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Aprovechar el valor añadido 
1 
Crear políticas o actualizar las existentes 
respecto del aprendizaje móvil. 
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Aprovechar el valor añadido 
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Capacitar a los docentes para que impulsen 
el aprendizaje mediante tecnología...
Aprovechar el valor añadido 
3 
Proporcionar apoyo a los docentes mediante 
tecnologías móviles. 
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Aprovechar el valor añadido 
4 
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Velar por la igualdad de género de los 
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Aprovechar el valor añadido 
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Aprovechar el valor añadido 
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Promover el uso seguro, responsable y 
saludable de las tecnologías móviles. 
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Utilizar la tecnología móvil para mejorar la 
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Aprovechar el valor añadido 
10 
Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje 
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6. SE HACE CAMINO AL ANDAR...
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Trabajar el Km2 
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diferentes ámbitos de la ciudad: educaci...
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“¡Pon los monumentos en tu bolsillo!” 
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Proyecto Polímates de investigación-acción-participación 
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7. TENDENCIAS. MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE
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Conclusión 
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  1. 1. - Mobile Learning - Xavier Suñé @@xxssuunnee about.me/xsune
  2. 2. Hablaremos de... 1. Concepto de m-learning 2. ¿Por qué m-learning? 3. Ideas clave 4. Pilares para la m-Educación m-learning 5. Aprovechar el valor añadido 6. Se hace camino al andar… 7. Tendencias. Más allá de lo evidente
  3. 3. m-learning 1. CONCEPTO DE m-LEARNING
  4. 4. m-learning Concepto El aprendizaje móvil comporta la utilización de tecnología móvil, sola o en combinación con cualquier otro tipo de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar - Informe UNESCO -
  5. 5. m-learning 2. POR QUÉ m-LEARNING?
  6. 6. m-learning ¿Porqué m-learning? (bloque 1) Mayor alcance e igualdad de oportunidades Facilita el aprendizaje personalizado, centrado en el alumno Aprendizaje en cualquier momento y lugar Apoyo al aprendizaje en lugares concretos y de forma continua Integra aprendizajes formales, informales y no formales
  7. 7. m-learning Por qué m-learning? Mayor alcance e igualdad de oportunidades ESPACIO PARA IMAGEN INCLUSIÓN - IGUALDAD
  8. 8. Por qué m-learning? Facilita el aprendizaje personalizado, centrado en el alumno m-learning ESPACIO PARA IMAGEN PERSONALIZACIÓN
  9. 9. m-learning Por qué m-learning? Aprendizaje en cualquier momento y lugar ESPACIO PARA IMAGEN 24x7 - UBIQÜIDAD
  10. 10. Por qué m-learning? Apoyo al aprendizaje en lugares concretos y de forma continua m-learning ESPACIO PARA IMAGEN APRENDIZAJE PERMANENTE
  11. 11. Por qué m-learning? Integra aprendizajes formales, informales y no formales m-learning CONFLUENCIA DE APRENDIZAJES
  12. 12. m-learning ¿Porqué m-learning? (bloque 2) Mejora la comunicación y la administración Alto potencial motivacional Puede mejorar el acceso, de poblaciones marginadas, a contenidos educativos Puede respaldar la instrucción, administración y el desarrollo profesional del profesorado
  13. 13. m-learning Por qué m-learning? Mejora la comunicación y la administración ESPACIO PARA IMAGEN COMUNICACIÓN
  14. 14. m-learning Por qué m-learning? Alto potencial motivacional ESPACIO PARA IMAGEN MOTIVACIÓN
  15. 15. Por qué m-learning? Puede mejorar el acceso, de poblaciones marginadas, a contenidos educativos m-learning ESPACIO PARA IMAGEN FACILITADOR DE ACCESO A CONTENIDOS
  16. 16. Por qué m-learning? Puede respaldar la instrucción, administración y el desarrollo profesional del profesorado m-learning ESPACIO PARA IMAGEN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
  17. 17. m-learning Porqué m-learning? La UNESCO subraya el papel del m-learning como una de las soluciones para mejorar el acceso, la equidad y la calidad de la educación, empoderando al profesorado las herramientas y conocimientos tecnológicos que permitan realizar su tarea de forma eficiente y eficaz. COMPETENCIA DOCENTE
  18. 18. m-learning 3. IDEAS CLAVE
  19. 19. m-learning Ideas clave El m-learning gira alrededor de 3 conceptos, ideas o escenarios: 1.Ubicuidad & Cloud (lugar, momento, dispositivo) 2.Social & Learning (redes, autonomía, PLN) 3. Independent learning (donde, como y con quién) CONCEPTOS CLAVE
  20. 20. m-learning Ideas clave Sustentados en unas tecnologías, algunas emergentes: ● Cloud Computing ● Redes Sociales ● Adaptative learning systems (Eye tracking) ● Realidad Aumentada ● Wearable technologies (Glass y otras) TECNOLOGÍAS CLAVE
  21. 21. m-learning Ideas clave Caminamos hacia la Educación 3.0, centrada en la persona, donde el aprendizaje se puede dar en todo momento y la tecnología se usa como un factor clave y capacitador. m-EDUCACIÓN
  22. 22. Ideas clave Identifica las capacidades que un docente necesita dominar para integrar las tecnologías de una forma eficaz en el aula. m-learning ESPACIO PARA IMAGEN MODELO TPACK
  23. 23. m-learning 4. PILARES PARA LA m-EDUCACIÓN
  24. 24. m-learning Pilares para la m-educación Para consolidar la m-educación, el centro educativo necesita 4 pilares básicos: 1.Currículum. Pedagogía. Evaluación 2.Infraestructura. Tecnología 3.Políticas. Procedimientos. Gestión 4.Liderazgo. Equipo de Personas. Cultura innovadora CONSOLIDAR LA m-EDUCACIÓN
  25. 25. m-learning 5. APROVECHAR EL VALOR AÑADIDO
  26. 26. Aprovechar el valor añadido La UNESCO marca 10 directrices para que las políticas educativas aprovechen las ventajas del aprendizaje móvil. m-learning DIRECTRICES UNESCO PARA m-LEARNING
  27. 27. m-learning Aprovechar el valor añadido (bloque 1) Crear políticas o actualizar las existentes respecto del aprendizaje móvil. Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje mediante tecnologías móviles. Proporcionar apoyo a los docentes mediante tecnologías móviles. Crear contenidos pedagógicos para usarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes. Velar por la igualdad de género de los educandos.
  28. 28. m-learning Aprovechar el valor añadido 1 Crear políticas o actualizar las existentes respecto del aprendizaje móvil. ADECUAR POLÍTICAS
  29. 29. m-learning Aprovechar el valor añadido 2 Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje mediante tecnologías móviles. FORMACIÓN DOCENTE
  30. 30. Aprovechar el valor añadido 3 Proporcionar apoyo a los docentes mediante tecnologías móviles. m-learning APOYO DOCENTE
  31. 31. m-learning Aprovechar el valor añadido 4 Crear contenidos pedagógicos para usarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes. CREACIÓN DE CONTENIDOS
  32. 32. Aprovechar el valor añadido 5 Velar por la igualdad de género de los educandos. m-learning ESPACIO PARA IMAGEN IGUALDAD DE GÉNERO
  33. 33. m-learning Aprovechar el valor añadido (bloque 2) Ampliar y mejorar las opciones de conectividad garantizando la equidad. Elaborar estrategias para proporcionar acceso en condiciones de igualdad para todos. Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles. Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la comunicación y la educación. Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil mediante actividades de promoción, liderazgo y diálogo.
  34. 34. m-learning Aprovechar el valor añadido 6 Ampliar y mejorar las opciones de conectividad garantizando la equidad. MEJORA DE LA CONECTIVIDAD
  35. 35. m-learning Aprovechar el valor añadido 7 Elaborar estrategias para proporcionar acceso en condiciones de igualdad para todos. IGUALDAD EN ACCESO A CONTENIDOS
  36. 36. m-learning Aprovechar el valor añadido 8 Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles. ESPACIO PARA IMAGEN SEGURIDAD Y RESPONSABILIDAD
  37. 37. m-learning Aprovechar el valor añadido 9 Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la comunicación y la educación. MEJORA DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
  38. 38. m-learning Aprovechar el valor añadido 10 Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil mediante actividades de promoción, liderazgo y diálogo. CONCIENCIA EN m-LEARNING
  39. 39. m-learning 6. SE HACE CAMINO AL ANDAR...
  40. 40. m-learning Se hace camino al andar... Trabajar el Km2 Medida equivalente a un barrio. “Barrios con vida”. Proyecto mLearning Barcelona del IMEB y Espiral PRÁCTICAS DE REFERENCIA
  41. 41. Se hace camino al andar... Barcelonada 2.0 Alumnado de fuera de la ciudad que, de manera autónoma, organiza un recorrido para conectar puntos escogidos al azar y completar un mapa. m-learning PRÁCTICAS DE REFERENCIA
  42. 42. Se hace camino al andar... Geolocalización de rutas ciudadanas relacionadas con diferentes ámbitos de la ciudad: educación, cultura, fiestas, gastronomía... m-learning PRÁCTICAS DE REFERENCIA
  43. 43. Se hace camino al andar... “¡Pon los monumentos en tu bolsillo!” Ruta por los principales monumentos de la Rambla Nova de Tarragona. m-learning PRÁCTICAS DE REFERENCIA
  44. 44. Se hace camino al andar... Proyecto Polímates de investigación-acción-participación de centros educativos en el uso de dispositivos móviles. m-learning PRÁCTICAS DE REFERENCIA
  45. 45. m-learning Se hace camino al andar... m-Education es un área de trabajo de la MWCB (Mobile World Capital Barcelona). Potencia el “mobile” en el ámbito educativo. Desarrolla el programa mSchools que impulsa el uso educativo de los dispositivos móviles. Actúa en ámbitos curriculares (4 ESO), Mobile Learning Awards, Mobile History Map e impulso a emprendeduría TIC-educación. IMPULSO DE LAS ADMINISTRACIONES
  46. 46. m-learning Se hace camino al andar... La base de estos proyectos relacionados es la necesidad de fomentar la implicación del alumnado en un propio aprendizaje y sumar el atractivo de un recurso tecnológico (dispositivo móvil) al alcance de la mayoría de jóvenes. Conjuga: trabajo cooperativo, vinculación territorial y uso de tecnologías móviles. PROYECTOS DE APRENDIZAJE-SERVICIO
  47. 47. m-learning 7. TENDENCIAS. MÁS ALLÁ DE LO EVIDENTE
  48. 48. m-learning Tendencias. Más allá de lo evidente Las posibilidades y expectativas de las tecnologías móviles son casi infinitas. Destacan, por su actualidad y futuro, las que se citan a continuación, aunque el número y las funcionalidades crecen constantemente. TECNOLOGÍAS PARA LA m-EDUCACIÓN
  49. 49. m-learning Tendencias. Más allá de lo evidente La Realidad Aumentada, sumada a las Google Glass y a otras tecnologías “llevables” (wearable technology) brinda innumerables posibilidades de aprendizaje. REALIDAD AUMENTADA
  50. 50. Tendencias. Más allá de lo evidente Los aprendizajes se extienden a cualquier lugar, a cualquier hora y con el acceso permanente a la información. m-learning CLOUD COMPUTING
  51. 51. m-learning Tendencias. Más allá de lo evidente El aprendizaje entre iguales en redes personales de usuarios para el intercambio y la creación colectiva. APRENDIZAJE SOCIAL
  52. 52. Tendencias. Más allá de lo evidente El “eye tracking”, por ejemplo, puede permitir determinar conductas o necesidades del alumnado en función de la lectura ocular. m-learning BIOMETRÍA
  53. 53. m-learning Conclusión Es evidente que los aprendizajes no se han generado nunca exclusivamente en las aulas. Con las tecnologías existentes, las emergentes y las que se irán incorporando, menos aún. Estamos ante una nueva manera de enseñar, que nos estamos inventando y múltiples caminos para aprender, que estamos aprendiendo.
  54. 54. ¡Gracias! Si qquuiieerreess ssaabbeerr mmááss…… Xavier Suñé @xsune about.me/xsune
  55. 55. m-learning Imágenes y fuentes Imágenes Photo by kevin dooley - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/12836528@N00 Photo by garryknight - Creative Commons Attribution-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/8176740@N05 Photo by Camera John - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/40332350@N03 Photo by "The Wanderer's Eye Photography" - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/8997331@N04 Photo by =Nahemoth= - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/114894243@N04 Photo by Alan Cleaver - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/11121568@N06 Photo by Stuck in Customs - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/95572727@N00 Documentos Informe UNESCO - http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf Presentación - http://www.slideshare.net/xsune/reptes-en-la-formaci-del-professorat Laboratorios Fundación Telefónica - http://laboratorios.fundaciontelefonica.com/blog/2013/08/12/directrices-de-la-unesco-para-las-politicas-de-aprendizaje- movil/ M-learning en España, Portugal y América Latina, Noviembre de 2011. Monográfico SCOPEO, nº 3. Consultado (18/04/2014) en: http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2013/04/scopeom003.pdf Tendencias - http://www.hongkiat.com/blog/future-classroom-technologies/ Experiencias “Barrios con vida” - http://blogs.ciberespiral.org/mlearningbcn/ “Barcelonada 2.0” - http://reporteducacio.cat/barcelonada-bcnada14-una-iniciativa-m-learning-de-lacenet/ Geolocalización de rutas ciudadanas - https://sites.google.com/site/mfspira/ “Pon los monumentos en tu bolsillo” - https://sites.google.com/a/xtec.cat/monumentsalabutxaca/ Proyecto Polímates - https://docs.google.com/a/xtec.cat/presentation/d/1_0mxxJcsesG7j95QTZMD1yx33rZGBkXUtFmn_xVvpHI/edit#slide=id.p Agradecimientos Juanmi Muñoz, Pitu Martínez, Imma Barriendos, Isidro Navarro, Maria Macià

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