Diagnostico

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Diagnostico

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“MEMORAMA GEOMÉTRICO”TEMA: Las figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, pentágono,hexágono y rombo)PROPÓSITO: Conocer el aprendizaje obtenido de las figuras geométricas en el niño, paracompararlo con los aprendizajes esperados del PEP 2011.CONTENIDOS ASOCIADOS: Los colores, espacio, psicomotricidad fina.MATERIAL:- 12 fichas de unicel de tamaño 20cm x 20cm forrados con papel América color rojo.- 6 imágenes (pelota, ventana, puerta, pizza, papalote, huevo) y 6 figuras geométricas(círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo, ovalo) de aproximadamente 12cm x12cm.EDADES: Niños de 4 a 5 años.TIEMPO: 15 minutos
  2. 2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLARSECUENCIA:INICIO: Se le preguntara al niño si conoce las figuras geométricas y dónde las ubica ensu entorno. Se pondrán boca abajo las fichas de forma desordenada para dar inicio aljuego.DESARROLLO: El niño dará vuelta ficha por ficha hasta familiarizar imagen con figurageometría, si no acierta volverá a poner la ficha boca abajo y tendrá que memorizar laubicación de dicha ficha para lograr encontrar su semejante en el próximo intento.CIERRE: Al finalizar el juego, se volverá a cuestionar al niño sobre el conocimiento delas figuras geométricas y donde las ubican en su vida cotidiana. Con base a susconocimientos y respuestas podremos darles una explicación más clara para suretroalimentación. Para complementar esta actividad se le proporcionara unosdibujos a cada uno donde tendrán que identificar las figuras geométricas yrelacionarlas con las 7 imágenes puestas.INDICADORES DE OBSERVACIÓN:-Da ejemplos de otras ubicaciones en su entorno.-
  3. 3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“CONOCIENDO LAS FIGURAS”TEMA: Espacio, forma y medida.PROPÓSITO: Los niños puedan distinguir las características de las figuras, mediante laobservación y durante un tiempo determinado y puedan dibujar la figura observada en unahoja de papel para asegurarnos de que el conocimiento que ha obtenido sea un aprendizajesignificativo.CONTENIDOS: Forma.MATERIAL:Figuras de Foami (Círculo rojo, con una circunfería de 30cm),(Cuadrado verde, 30 x 30 cm), (Rectángulo Amarillo, 30 x20cm) y (Triángulo azul, 30 x 20 cm).Hojas blancas tamaño carta.CrayolasEDADES: 3 a 4 años.TIEMPO: 15 minutos.
  4. 4. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLARINICIO: Se le mostrará al niño las figurasgeométricas para que observen la forma que tienecada una de ellas.DESARROLLO: Al término de la observación detodas las figuras se le dará una explicación sobrelas características de dichas figuras paraposteriormente resolver las dudas que puedansurgir en el proceso de aprendizaje.CIERRE: Al termino de la explicación, se le proporcionara 5 hojas blancas de tamaño cartapara que pueda dibujar en cada una de ellas las figuras mostradas, darle un tiempo untiempo de 10 minutos para finalizar.
  5. 5. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR“TABLERO GEOMETRÍCA”TEMA: ESPACIO Y GEOMÉTRIAPROPÓSITO: Realizar un juego en el cual se pueda diagnosticar el conocimiento previo queel niño tiene acerca de los cuerpos geométricos para tener un punto de referencia yposteriormente comenzar a reforzar su conocimiento.CONTENIDO: Figuras geométricas, espacio, lenguaje, colores.MATERIAL: Un tablero grande de 60 cm de diámetro con los 6 cuerpos geométricos en solido encada punto del círculo (pirámide triangular, prisma rectangular, esfera, cilindro, cubo,cono).EDADES: Niños desde 5 a 6 años.TIEMPO: 15 minutos.
  6. 6. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”CLAVE: 30DNL0002XLIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLARSECUENCIA:INICIO: Se le mostrara al niño el tablero y se le cuestionara acerca de los cuerposgeométricos y si reconoce alguna en su entorno.DESARROLLO: Se le indica al niño la única regla del juego que se debe respetar el lugardonde la flecha indique y posteriormente preguntarle algunas de las características dela figura que le haya tocado.CIERRE: Al finalizar la actividad se le dará un explicación más amplia de cada cuerpogeométrico.INDICADORES DE OBSERVACIONES:-Su reconocimiento de cuerpos geométricos y su ubicación en el espacio.INTEGRANTES DE EQUIPO:Karla Karina Martínez BlancoYazmin Lizzet Rodríguez MogollónVanessa Suguey Tamariz FloresTaide Carolina Vidal Vargas

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