Este documento presenta el diseño de un curso e-learning de dos semanas sobre la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia en Venezuela. El curso utilizará el modelo ADDIE de diseño instruccional y contará con dos módulos que cubrirán conceptos de igualdad de género y atención a víctimas de violencia. El curso incluirá actividades individuales y colaborativas mediadas por tecnología.

1. Maestría en Educación E-learning
Materia: Diseños Instruccionales en AVA
Tutora: MD Elsa Mora
Alumna. Yadira Victoria Mora
Agosto 2014

2. INTRODUCCION
Agosto 2014
La lucha de las mujeres por lograr el reconocimiento de sus derechos hu- manos, sociales y políticos y el respeto a su dignidad, ha sido un esfuerzo de siglos. Un gravísimo problema, contra lo cual han luchado en el mundo entero es la violencia que se ejerce contra ellas por el solo hecho de serlo.
La VIOLENCIA DE GENERO encuentra sus raíces profundas en las caracte- rísticas patriarcales de las sociedades en las que prevalecen estructuras de subordinación y discriminación hacia la mujer, descalificándola en sus activida- des y opiniones. Esto se trata de una violencia considerada por su agresor o agresores, como carente de derechos fundamentales de libertad, respeto, ca- pacidad de decisión, y del derecho a la vida.
La violencia en contra de la mujer, constituye un grave problema de salud publi- ca y de violación sistemática de sus derechos humanos.
El ejercicio de los derechos humanos de las mujeres se ha visto afectado por concepciones jurídicas SEXISTAS.
Todas las mujeres son victimas potenciales del maltrato y violencia basada en género.
Desde el punto de vista internacional son muchos los escritos y declaraciones en favor de los derechos de la mujer, por lo que al final de la presente investi- gación se anexan los enlaces web de todo el mundo que incluyen estudios científicos, estadísticas, así como los antecedentes históricos de las lucha de las mujeres por sus derechos en general.
En América Latina diversos países han aprobado leyes o artículos de reforma en sus códigos penales para solucionar la violencia contra las mujeres en la ul- tima década del siglo pasado.
Los Poderes Públicos no pueden ser ajenos a la violencia de género que cons- tituye uno de los ataques mas feroces en contra de los derechos humanos, la libertad, la igualdad, la vida, la seguridad y la no discriminación.

3. INTRODUCCION
Agosto 2014
La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela promueve la construcción del Estado democrático social de Derecho y de Justicia para una sociedad mas justa y amante de la Paz.
La Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violen- cia, sin duda alguna es un reflejo de los principios fundamentales de la Consti- tución Venezolana.
Con esta ley se aspira a crear conciencia en todos los sectores del país, ella tipifica la violencia física en sus diferentes grados. La violencia domestica es concebida como una modalidad agravada de la violencia física, cometido por la pareja, ex pareja o una persona perteneciente al ámbito domestico o familiar de la mujer, dando lugar a una sanción de mayor entidad. Las manifestaciones de violencia psicológica quedan reguladas como formas de violencia.
Debe destacarse el delito de lesiones que implica responsabilidad penal y ame- rita enjuiciamiento y sanción.
Los delitos sexuales se incluyen por ser un atentado aberrante contra la digni- dad, integridad física y libertad sexual de la mujer.
La innovación es la violencia laboral, violencia obstétrica, ofensa publica, vio- lencia institucional.
Las sanciones son prisión, multas y trabajo comunitario.
En materia procesal la innovación son la creación de los Tribunales de Violen- cia contra la Mujer. Atendiendo las necesidades de celeridad y no a la impuni- dad.
Ahora bien, todas y todos somos responsables como sociedad de la divulga- ción y conocimiento de esta Ley en el país. Los educadores tenemos la obliga- ción moral de formar y aportar en la construcción del conocimiento, de acuerdo al tiempo que nos toca vivir. La escogencia de este tema para hacer el curso bajo la modalidad e-learning, es una forma de aportar y construir en positivo.

4. INTRODUCCION
Agosto 2014
El titulo del curso E-learning es “Conociendo la Ley de la Mujer” y su slogan es La Igualdad de Género en Venezuela.
Se estructuro para dos semanas de clases virtuales, esta pensado de una for- ma activa, dinámica, donde de una manera sencilla la mujer conozca el marco jurídico que la ampara y a la vez maneje los términos jurídicos básicos para su fácil entendimiento.
Con base en las lecturas recomendadas y otras fuentes bibliográficas consulta- das, se ha elegido El Modelo ADDIE, ya que puede considerarse un modelo fácilmente utilizado para diversos propósitos, partiendo de la primicia de la lógi- ca en la cual se basa su estructura.
ADDIE, es un modelo genérico de diseño, válido para cualquier contexto edu- cativo, sea basado en TIC o no, cuya denominación responde a las diferen- tes fases de que se compone, un acrónimo de: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evalua- tion (evaluación).
A lo largo del proceso la participante contará con un sistema tutorial permanen- te que tiene la finalidad de guiarla y evaluar su avance en el proceso. Recor- dando los componentes del proceso en AVA se tiene presente:
La presentación, gráficos e imágenes forman parte del proceso de crear para enseñar y a la vez aprender.

6. El nacimiento del Día Internacional de la Mujer, al contrario de lo que se creía, no radica en un acontecimiento aislado, sino que ha de situarse en un contexto histórico e ideológico mucho más amplio.

7. Por Yadira Victoria Mora

8. CURSO E-LEARNING
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Dirigido a Mujeres
Duración:
Dos Semanas
40 Horas semanales
•Requerimientos Técnicos:
•- Computador Personal tipo Pentium IV o su equivalente.
•- Conexión a Internet ADSL o superior.
•- Software compatible con Microsoft Office.
•- Programa Adobe Reader.
•- Dispositivo para grabar voz (Micrófono).
•- Audífonos.
•- Correo Electrónico.

9. ANALISIS
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Análisis de Necesidades
Leyendo la prensa nacional y siguiendo el caso de la modelo Ángela Medina, ocurrido recientemente en el estado Lara, país Venezuela, nace la inquietud de crear un curso virtual sobre la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Consultando mas allá, fuimos al CICPC sede Santa Mónica en Caracas para buscar las estadísticas sobre casos de Violencia de Género (estadística mensual, solo en la Capital Caracas, Venezuela) y nos en- contramos que cada diez (10) días muere una mujer por Violencia de Género y se reportan mas de tres mil casos mensuales por Violencia Sexual. Pasado unos días acudimos al Ministerio de la Mujer y al Instituto Nacional de la Mu- jer para conseguir estadísticas sobre las necesidades de curso sobre la ley de la mujer, ofrecer el curso y así capacitar mujeres para que conozcan el marco legal sobre esta materia, ellas tienen que saber que no están solas y el Estado venezolano las protege y ampara. Lamentablemente no fue posible conseguir quien nos diera la información, las funcionarias a quienes abordamos fueron muy poco receptivas. Decidimos entonces ir a la Web y encontramos que la ONU posee un curso virtual para las mujeres sobre la violencia de género. Es- cribimos un email a la oficina encargada de ello y nos respondieron muy positi- vamente. A todas estas nos pidieron realizar el modulo instruccional y posterior- mente una vez evaluado por la tutora de la materia, ellos colocarían el curso en la pagina Web de la ONU MUJERES, caso Venezuela. La alegría embargo nuestros corazones porque la motivación y el entusiasmo nos permiten seguir adelante para aportar en positivo.
La sociedad venezolana avanza en la construcción de un modelo de país pione- ro en el mundo en el respeto y garantía de los derechos humanos. Recordando que: “La democracia debe formar demócratas y esto no se aprende sino en la práctica democrática, en la participación, en la igualdad y en la conviven- cia” (Prieto F., 2005). El presente curso es para ambientes virtuales de aprendi- zaje, trata sobre la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, caso Venezuela.
VER TALLER PREVIO EN http://issuu.com/yadiravictoria/docs/taller

10. Objetivo General del Programa
Valorar la igualdad de género como fundamento de un proceso de educación ciudadana para mujeres en general.
Objetivos Específicos
Demostrar en situaciones planteadas los conceptos básicos de la Igualdad de Género, definición y formas de violencia de Género mediante experien- cias y el manejo de la terminología jurídica. Distinguir las políticas de Estado de prevención y atención en materia de Violencia de Género. Considerando la normativa legal vigente. Conocer la atención de las mujeres victimas de violencia bajo el marco le- gal. Aprender a distinguir los tipos de delitos y la responsabilidad penal en cada caso.
OBJETIVOS
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE

11. CONTENIDO
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Estructura General del Programa
Modulo I Igualdad de Genero. Conceptos. Fines de la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. Garantías para el ejercicio de los derechos de las Mujeres. Políticas Publicas de Prevención y Atención. Formas de Violencia. Definición. Casos Prácticos.
Modulo II La Atención de las Mujeres Victimas de Violencia. Los Delitos. Conceptos y diferencias. La Responsabilidad Penal. Desarrollo de Casos Prácticos.
Distribución de Responsabilidades
Modulo I
Yadira Victoria Mora
Modulo II
Alba Crespo

12. E-ACTIVIDADES
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Semana 1
Actividad 1.1.- Abra una cuenta en www.padlet.com/
Edite su perfil y coloque su foto. Allí colocara un muro titulado Curso Co- nociendo la Ley de la Mujer. En dicho muro colgara todas las actividades del curso, bien sean individuales y/o grupales.
Actividad 1.2.- Realice en forma individual una grabación video haciendo una presentación de 03 minutos mínimo y 05 minutos máximo. Describa su profesión, sus intereses, el porque decidió hacer el curso y que espera del mismo. Publíquela en el canal You Tube
Actividad 1.3- Elabore un informe máximo diez (10) hojas sobre Igualdad de Genero, así como los Fines de la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Muje- res a una Vida Libre de Violencia.
Publíquelo en www.scribd.com
Actividad 1.4.– Realice un Hangout conversatorio en equipo (dos a tres per- sonas por equipo) sobre Garantías para el ejercicio de los derechos de las Mujeres y las Políticas Publicas de Prevención y Atención.
Suba el video en www.youtube.com
Actividad 1.5- Elabore un informe individual sobre el conversatorio Garan- tías para el ejercicio de los derechos de las Mujeres y las Políticas Publicas de Prevención y Atención .
Suba el informe a www.scribd.com

13. E-ACTIVIDADES
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño
Semana 1
Actividad 1.6- Se presentan cuatro (04) casos prácticos sobre violencia de Género, escoja un caso y trabaje individualmente que artículos de la ley se han de aplicar allí, formas de violencia, tipo de delito y como la mujer agredi- da puede buscar ayuda inmediata, para que sea atendida y protegida por el Estado Venezolano.
Publique trabajo escrito en www.scribd.com/
Actividad 1.7.– Presentación y discusión de cada caso practico en su comu- nidad (organice un encuentro con las mujeres de su comunidad y grabe un video de dicha discusión grupal (presentación, desarrollo y cierre). Suba Vi- deo al canal You Tube www.youtube.com/
Actividad 1.8.- Ingrese y participe en el Foro “Conociendo la Ley de la Mujer” para todas las semanas. Consulte dudas, aporte material de estudio, discu- siones grupales, entre otros.
Importante
Consulte Material de Apoyo para todas las semanas
Lee la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Vio- lencia capítulos I, II, III y IV.
Revise los enlaces de interés dados en los Recursos
Lea los antecedentes históricos de la lucha de as mujeres por sus derechos a través de la historia.
Semana 2
La semana 2 las actividades serán elaboradas por Alba Crespo

14. DESARROLLO
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Software de la plataforma Moodle versión 2.5 Build: 20130514
Medios de Interactividad
Todos los módulos de actividad disponibles en Moodle, tanto a nivel de instalación común como con distribuciones y aplicaciones adicio- nales:
Hangout
Google Drive
Skype
Twitter
Interactividad

15. IMPLEMENTACION
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
La implementación ha sido distribuida en las siguientes fases: Motivación Ambientación Capacitación Interacción Evaluación
Motivación
Las participantes recibirán una invitación personal al proceso de ca- pacitación a través de un video Introductorio.
Ambientación
Las tutoras, enviarán un mensaje masivo a todos los participantes dándoles la bienvenida y explicándoles donde pueden encontrar las instrucciones para poder conocer a las demás integrantes de la ca- pacitación y el proceso para interactuar con ellas, a través de las he- rramientas disponibles en el entorno virtual de aprendizaje. Las tuto- ras implementarán una actividad dinámica, que busque la integra- ción de todos las participantes como un único grupo, respetando el diseño y la estructura del aula virtual.

16. IMPLEMENTACION
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Capacitación
Las tutoras participaran a lo largo de los dos (02) módulos académicos, de tal manera de darle dinamismo a la comunicación interna en el aula. Todo el proceso se controlará desde el bloque inicial del entorno virtual y el enfoque académico de las actividades educativas se coordinarán de manera directa en cada uno de los módulos desarrollados. Cada módulo posee información de exposición, que facili- tará el conocimiento y dominio de la información por parte de las participantes, presentará actividades individuales que servirán de autoevaluación a la partici- pante, antes de pasar a la interacción grupal.
Interacción
Cada módulo académico tiene 2 espacios de evaluación, en la que se evidencia el desarrollo de destrezas y habilidades a través de marcas académicas determi- nadas como competencias en la planificación de cada uno de los bloques del aula virtual y que, de manera congruente, al final alcanzan los estándares óptimos. Al culminar en el entorno virtual de aprendizaje se realiza una retroalimentación so- bre los contenidos, sobre el aula, sobre la tutoría, sobre el tema, sobre la interac- ción y sobre las herramientas usadas, con el propósito de validarlo para mejorar en la siguiente aplicación.

17. EVALUACIONES
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
En cada Módulo se presentará material teórico, tanto en formatos impri- mibles como materiales navegables, multimedia, entre otros. Las estrate- gias didácticas para el desarrollo del proyecto instruccional en su conjun- to, que orienta el diseño de las actividades y la selección de las técnicas didácticas a utilizar en las diferentes unidades temáticas y sus sesiones respectivas se sustentan en las teorías y las aportaciones de Vygotsky como son propiciar un alto nivel cognitivo. Para ello y según el propósito que persigue cada módulo, se realizarán estudios de casos, resolución de problemas, análisis de textos y actividades colaborativas (foros de deba- tes, tareas, material multimedia, cuestionarios, entre otros).
Evaluación del Curso
El proceso de evaluación formal de un curso es un requerimiento nece- sario porque es para valorar cualitativamente los avances que se obtuvie- ron, así como los aspectos que habría que profundizar más de manera personal y colectiva; no obstante que se haya terminado con el trabajo previamente establecido en el curso.
La evaluación es formativa y sumativa.
Escala del 1 al 100.
Evaluación

18. ENLACES DIGITALES
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
http://venezuela.unfpa.org/doumentos/ Ley_mujer.pdf
Ministerio de la Mujer en Venezuela
http://www.minmujer.gob.ve/
Instituto Nacional de la Mujer en Venezuela
http://www.minmujer.gob.ve/inamujer
ONU MUJERES
http://www.unwomen.org/es
UNESCO
http://www.unesco.org.ve/index.php? option=com_content&view=article&id=2512:onu- inicia-campana-sobre-eliminacion-de-violencia- contra-la-mujer-en-venezuela&ca

19. ENLACES DIGITALES
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE
Asociación Venezolana para una Educación Sexual Alternativa (AVESA) http://www.avesa.org.ve
Banco Desarrollo de la Mujer http://pnud- banmujer.gob.ve/
Centro de Estudios de la Mujer - UCV http:// cem.ve.tripod.com/
Federación Latinoamericana de Abogadas
Fundación Internacional FIDEGEP
Naciones Unidas en Venezuela www.onu.org.ve
Asociación Civil Planificación Familiar (PLAFAM) http://www.plafam.org.ve/ http://
La Araña Feminista
encuentrofeminista.weebly.com/

20. “Un Módulo Instruccional es el componente básico de un Di- seño Instruccional y que contiene todos los elementos que son necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas específicos, que pueden ser procesados al ritmo del estu- diante y sin el elemento presencial continuo del instructor”. Profesora Elsa Mora . Venezuela, Junio 2013
CONCLUSION
Agosto 2014
Bajo la modalidad del Diseño Instruccional ADDIE

21. ANEXOS
Lucha social de las Mujeres
Antecedentes Históricos , Cronología, y Enlaces Web de Interés

22. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
El 8 de marzo, día de la mujer trabajadora, sigue siendo interpretado de forma errónea por muchas personas, y no solo hombres. Entre las mujeres también hay un gran número de detractoras.
Pero esto sucede, por el gran desconocimiento de lo que supone este día y cual es la historia que acompaña a la creación del Día Internacional de la Mujer Trabajadora"
Si hacemos un recorrido por la historia, la falta de libertad, la negación de la igualdad de oportunidades, la exclusión de la vida política, la falta de acceso a la educación, la exposición a la violencia social y familiar, etc... son constantes que gravitan sobre las mujeres. Y en la mayoría de los casos, se han ejercido bajo la cobertura de las leyes vigentes y casi siempre, justificadas por las "costumbres sociales"
Durante siglos, el papel subordinado de la mujer no se ha puesto en duda. Lo que ahora valoramos como atentados contra los derechos de las mujeres, no lo eran, ya que difícilmente se puede vulnerar un derecho de alguien que, precisa- mente por ser mujer, "no tenía derechos".
Muchos afirmareis que existieron sociedades matriarcales donde el protagonis- mo de la mujer habría sido mayor al del hombre, pero esto no se ha podido de- mostrar. Lo que si han existido son sociedades matrilineales, en las que la des- cendencia se establece a partir de la línea materna y no paterna. Pero incluso en estos casos, ha coexistido con un modelo patriarcal, donde los hombres han retenido las más importantes y determinantes esferas de poder.
Siguiendo un repaso por la historia, las mayores o menores libertades y dere- chos de los que gozaban las mujeres en las distintas civilizaciones de la anti- güedad, siempre estaban supeditadas a la autoridad del hombre, ya fuera el marido, el padre o incluso el hermano.

23. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
En la Grecia Clásica, aparece como excepción el caso de Hiparquía (340- 300aC), una de las primeras mujeres filósofas que perteneció a la escuela cí- nica. Ya entonces tuvo que aguantar preguntas como la de Teodoro el Ateo, sobre por que no se dedicaba a las tareas propias de su sexo, a hilar y a tejer. A lo que ella respondió que le parecía una pérdida de tiempo ya que prefería dedicar su vida al estudio.
Siglos más tarde, otro caso excepcional es el de Hipatia de Alejandría (370- 415 aC), hija de Teón de Alejandría, astrónomo y matemático, que le transmi- tió sus conocimientos. Ella llegó a ser directora de la escuela platónica de Ale- jandría hacia el 400 d. C. Allí impartía clases de matemáticas y filosofía, ense- ñado en particular, la filosofía neoplatónica. Todos los comentaristas de la época la describen como una maestra carismática. Acusada de hechicera y de bruja pagana fue asesinada por cristianos que se sentían amenazados por su erudición, sabiduría y la profundidad de sus conocimientos científicos.
Umberto Ecco afirma que "no es que no hayan existido mujeres filósofas, es que lo filósofos han preferido olvidarlas"
Si viajamos ahora a la Antigua Roma, estas estaban sometidas por completo al pater familias y por la Ley de las Doce Tablas (450 aC) que durante siglos reconocía al pater familias el poder de la vida y de la muerte sobre sus hijos, esposa y sus esclavos ( "vitae necisque potestas").

24. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
El primer momento histórico en que las mujeres se organizan contra el poder masculino dominante fue en el año 195 aC en oposición a la Ley Oppia promulga- da en el 215aC con el objetivo de limitar el lujo en el aspecto de las mujeres (en la medida que se alejara de la imagen de la "matrona" ideal sometida al pater fami- lias). Y consiguieron su objetivo. La Ley fue derogada, y fue objeto de debates en el Senado, donde estos manifestaron su repulsa e incomodidad a su derogación, que veían como una pérdida de autoridad y el camino hacia el gobierno de las mujeres.
Este hecho llevó a conseguir otras medidas de mayor calado, como el derecho a la administración de la propia dote o el derecho a divorciarse.
Siguiendo la cronología de la historia, llegamos a la difusión del cristianismo y del Islam, que vinieron a generar una situación contradictoria entre el protagonismo de la mujer y el respeto a sus derechos. Ambas religiones proclamaron la igual- dad de todos los seres humanos, otorgarán a las mujeres una dignidad hasta en- tonces negada o puesta en duda, pero por otro lado, en tanto que religiones pa- triarcales y prisioneras de prejuicios ancestrales, fomentarán también el papel subordinado de la mujer dentro del conjunto de la sociedad, y, de forma especial, dentro de la familia. Así pues, a lo largo de los siglos, se hizo una lectura de la Biblia y del Corán que justificará la subordinación de la mujer al varón, siendo mi- noritarias y marginales las lecturas liberadoras y progresistas.
Tras la caída de Roma, los nuevos reinos de tipo feudal, el derecho vuelve a las formas más arcaicas y la escasa libertad de la mujer se ve de nuevo restringida. Aunque siglos más tarde, el declive del feudalismo y el nacimiento de la burgue- sía (y de los estados centralizados) tampoco propiciará una mejora sensible de la condición de la mujer.

25. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
No será hasta finales del S. XVIII cuando empezará un movimiento de protesta que, tras plasmarse en el incipiente feminismo y en el sufragismo del S.XIX ya no dejará de avanzar, planteando progresivamente nuevas reivindicaciones.
Al proclamarse en Francia en 1789 la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, ésta no contemplaba como sujetos de derecho a las mujeres, ya que con la palabra "hombre" no se refería a la humanidad, sino solo a los varo- nes. Esta discriminación motivó la actitud de protesta de Olimpia de Gouges (1748-1793) que publicó en 1791 "La Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana". Esto y sus constantes críticas contra la represión jacobina, le va- lío la acusacion de reaccionaria y murió en la guillotina dos años más tarde.
Después, Napoleón marcó su doctrina legal y códigos en los que dejó fuera a la mujer que dejó de ser ciudadana.
En 1792, la escritora inglesa Mary Wollstonecraft (1759-1797)publicó la "Vindicación de los Derechos de la Mujer", donde argumentaba que las mujeres no son por naturaleza inferiores al hombre, sino que tan solo puede parecerlo debido a que no han tenido acceso a la educación apropiada.
"Fortalezcamos la mente femenina ensanchándola y será el final de la obedien- cia ciega; pero como el poder busca la obediencia ciega, los tiranos y los sen- sualistas están en lo cierto cuando tratan de mantener a la mujer en la oscuri- dad, porque el primero solo quiere esclavos y el último un juguete""

26. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
A mediados del siglo XIX en Estados Unidos e Inglaterra empieza a cobrar fuerza el feminismo. Uno de los hitos de este nuevo movimiento es la Decla- ración de Séneca Falls (1848) en la que se resumían las conclusiones de la Convención sobre los Derechos de la Mujer celebrada en aquella localidad. El documento, inspirado en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos, denunciaba las restricciones, sobre todo civiles, a las que estaban sometidas las mujeres, basándose en la igualdad, y reclamando los mismos derechos que los hombres. Según las declarantes, las quejas comenzaron por el rechazo a las mujeres del derecho inalienable a elegir y ser elegidas, es decir, por el veto a sus derechos políticos. Se sentían deshabilitadas como personas, al haber sido dadas a los hombres como una propiedad más. La educación, mantenían, era la base de todo el problema, y el modo de vida reservado a las mujeres jamás permitía una mínima emancipación, pues pa- saba de ser propiedad del padre a serlo del marido. Dentro de estas reivindi- caciones, la última que votaron fue el derecho al voto, que no les parecía tan importante en ese momento como conseguir todos los demás derechos civi- les. (En Estados Unidos no consiguieron el derecho al voto hasta 1920)
En 1869, John Stuart Mill publicó en Inglaterra "El sometimiento de la mujer".
Tres años antes había presentado al Parlamento Inglés una demanda a fa- vor del voto femenino que, al ser rechazada, provocó que en 1867 naciera el primer grupo sufragista británico: la "Asociación Nacional para el Sufragio de la Mujer"

27. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
Hasta el siglo XIX la defensa de los derechos de las mujeres no había sido nunca una tarea prioritaria, una tendencia que contaminó al naciente socialismo que priorizó la reivindicación de la igualdad de clases antes que la igualdad entre hombres y mujeres.
Fue durante la revolución industrial, a finales del siglo XIX y principios del XX, con la incorporación de las mujeres y los niños al trabajo de las fábricas en condi- ciones laborales muy precarias y con sueldos de vergüenza, las condiciones la- borales de las mujeres van adquiriendo protagonismo de manera paulatina dentro de las reivindicaciones de los movimientos proletarios.
En 1910, durante la reunión en Copenhague de la Internacional Socialista, se proclamó el Día de la Mujer como homenaje al movimiento en favor de los dere- chos de la mujer y para ayudar a conseguir el sufragio femenino universal. Al año siguiente se celebró el primer Día de la Mujer Trabajadora el 19 de marzo. Poste- riormente se ha estado celebrando en fechas distintas hasta la adopción definiti- va del 8 de marzo.
El 25 de marzo de 1911, pocos días después de la celebración del primer Día de la Mujer Trabajadora, tuvo lugar el conocido incendio de la fábrica Triangle de Nueva York, donde murieron más de 140 jóvenes italianas y judías. Este hecho tuvo una gran repercusión en la legislación laboral de los Estados Unidos y en las celebraciones posteriores del Día de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.

28. ANTECEDENTES
Agosto 2014
Antecedentes Históricos
Es en 1952, tras la II Guerra Mundial y con el inicio de las actividades de las Naciones Unidas, cuando se aprobó la "Convención sobre los derechos po- líticos de la mujer".
Posteriormente, las Naciones Unidas han ido aprobando otros documentos relativos a los derechos de las mujeres:
La declaración sobre la eliminación de la discriminación contra la mujer (1967)
La convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (1979)
la declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer (1993).

29. CRONOLOGIA
Agosto 2014
1903
Emmeline Pankhurst y sus seguidoras abandonan la NUWSS y forman la Unión Política y Social de las Mujeres (Women's Social and Political Union - WSPU)
1906
Finlandia, primer país europeo que otorga el sufragio femenino
1907
Bajo la presidencia de Clara Zetkin, se reúne la I Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas
1912
En España se aprueba la denominada "ley de la silla"
1913
El Parlamento británico aprueba la "ley del gato y el ratón" (Cat and Mouse Act)
1917
Jeanette Rankin, primera mujer elegida miembro del Congreso de los Estados Unidos
1918
Se funda en Madrid la Asociación Nacional de Mujeres Españolas (ANME)
1918
El Parlamento británico aprueba una ley electoral que otorga el sufragio a las mujeres mayores de 30 años
1920
Se aprueba la XIX enmienda a la Constitución de EE.UU. por la que todas las mujeres mayores de edad obtienen el derecho de voto
1931
La Constitución española de la II República otorga el derecho de sufragio a las mujeres mayores de edad
1945
Las mujeres consiguen el derecho de voto en Francia e Italia

30. CRONOLOGIA
Agosto 2014
1743
Condorcet publica Bosquejo de una tabla histórica de los progresos del espíritu hu- mano
1791
Olimpia de Gouges publica la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciuda- dana
1792
Mary Wollstonecraft publica Vindicación de los Derechos de la Mujer
1843
Flora Tristán publica La Unión Obrera
1848
Declaración de Seneca Falls (Nueva York)
1869
Wyoming es el primer estado de EE.UU. en otorgar el derecho de voto femenino
1869
John Stuart Mill publica El sometimiento de la mujer
1879
August Bebel publica La mujer y el socialismo
1884
Friedrich Engels escribe El origen de la familia, la propiedad privada y el estado
1893
Nueva Zelanda es el primer país que concede el derecho de sufragio a las mujeres
1897
Lydia Becker y Millicent Fawcet fundan la Unión Nacional de Sociedades para el Sufragio de la Mujer (National Union of Women's Suffrage Societies - NUWSS).

31. ENLACES
Agosto 2014
Enlaces de Interés
20th WCP Mujer e igualdad en Hobbes y Spinoza Estudio filosófico de la profesora Rosalba Durán Forero sobre la idea de igualdad de la mujer en la obra de Spinoza y Hobbes.
70 años del voto femenino en España
Breve resumen histórico y biografías de Clara Campoamor y Victoria Kent.
Artículos sobre feminismo en español Diversos artículos centrados en temas actuales
Aulas para un siglo. mujer y educación en España 1845-1930 Interesante documento publicado por el Centro de Profesores y Recursos de Se- govia. Para estudiar la situación de las mujeres en el mundo educativo durante un período de cambios claves en la condición femenina.
Biografías de mujeres 1900-1930 Biografías de mujeres 1931-1939 Biografía de mujeres 1939-1975 Biografía de mujeres 1975-2000
100 biografías de destacadas mujeres españolas del siglo XX.
Clara Campoamor
Declaraciones de la sufragista española, su vida, sus ideas. En el sitio web de la Universidad de Valencia
Clara Campoamor: una mujer un voto Artículo sobre la sufragista española.
Creatividad feminista Revista electrónica sobre temas feministas. Colección de artículos sobre temas de actualidad, el ABC del feminismo... Más

32. ENLACES
Agosto 2014
Enlaces de Interés
El conflicto clase-sexo-género en la tradición socialista - Ana de Miguel Ál- varez Un estudio sobre relación entre conflictos de clase y de género en la tradición del pensamiento obrero y socialista: Flora Tristán, Friedrich Engels, Clara Zetkin, Ale- xandra Kollontai. Esta página esta incluida en la Fundación Andaluza José Díaz, histórico dirigente del Partido Comunista Español.
El voto femenino en España Web de Miguel Moliné en su sitio Almendrón centrada en el desarrollo del feminis- mo y el sufragismo en España hasta la II República. Interesante resumen históri- co, selección de textos y bibliografía.
El marxismo, Mariátegui y el movimiento femenino Este sitio web es un buen ejemplo para analizar la visión del feminismo que se tiene desde las posturas marxistas revolucionarias en Hispanoamérica. Jose Car- los Mariátegui fundó el Partido Comunista peruano en 1928.
Guía útil de recursos en Internet sobre género y desarrollo
Esta Guía pretende contribuir a organizar el acceso a la información dispersa en Internet en materia de género y desarrollo y un abanico de temas colaterales de interés.
Historia del Feminismo Excelente punto de partido para un estudio del feminismo y el movimiento sufra- gista. Este sitio, una de los monográficos de Telépolis, facilita y organiza enlaces de interés para conocer con mayor profundidad el movimiento de liberación feme- nino. Esencialmente se trata de enlaces a biografías de las más importantes figu- ras internacionales y españolas del sufragismo y feminismo.
Historia - El Voto Femenino Breve resumen de la historia del feminismo español hasta la consecución del vo- to. Biografía de Clara Campoamor.
Instituto de Investigaciones Feministas de la UCM Instituto de Universidad Complutense de Madrid. Líneas de investigación y pro- gramación docente.

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Instituto de la Mujer Organismo dependiente del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
"La Cuestión de la Mujer" Textos, introducción histórica y el estado de su- misión - página personal de Josefina Aperte Diez En unas "pinceladas sobre los orígenes del feminismo" encontramos un resumen de los pasos históricos del feminismo y en "el estado de sumisión" de la mujer, un análisis de los elementos que configuran la opresión que sufren las mujeres.
Las mujeres en la unión de Europa Sitio web de gran interés, realizado mediante la colaboración de distintas universi- dades europeas, la de Granada en el caso de España, y que aborda la situación de la mujer en Europa desde distintas perspectivas:
Las mujeres y la historia de Europa Trabajo y empleo de las mujeres en Europa Mujeres y movimientos migratorios en Europa Las mujeres, la política y los criterios de igualdad
Las mujeres y la historia
Interesante colección de sitios web sobre la historia de las mujeres. En Mujeres en Red.
Las mujeres de presos republicanos: movilización política nacida de la re- presión franquista
Artículo de Irene Abad Buil en el sitio web de la Fundación Primero de Mayo.
Los Derechos Femeninos
Artículo de Antonio J. Dionisio que resume la historia de los derechos femeninos en España. En su sitio web Historia Revolucionaria.

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Los feminismos a través de la historia
Artículo escrito por Ana de Miguel. Textos con información sintetizada pero muy precisa sobre la historia del feminismo y la historia de las mujeres.
Los movimientos feministas como motores del cambio social - Sonsoles Cabo Mesonero, Laura Maldonado Román. Universidad de Salamanca - Las amistades peligrosas: Mujer, Publicidad y Consumo - Mercedes Ruiz Cube- ro, Cristina Velasco Sanz, Diana Calcerrada Trabajos elaborados por alumnos de la Universidad sobre la historia de los mo- vimientos feministas y la situación actual de la mujer, y la relación entre publici- dad y consumo y el género femenino
Mujeractual.com
Sitio web más próximo a una "revista femenina" (belleza, moda, trabajo, salud, sociedad, ocio) que a un sitio educativo. No obstante, hay enlaces con sitios fe- ministas
Mujeres en la red - el periódico feminista en internet
Sitio web feminista nacido en 1997 y coordinado por Montserrat Boix.
Mujer y vida política
Biografías de Clara Campoamor, Margarita Nelken, Victoria Kent y Federica Montseny.
Personajes Republicanos
En el sitio web de Izquierda Republicana. Biografías de Carmen de Burgos, Cla- ra Campoamor y Victoria Kent.

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Represión de la mujer en el estado franquista
En el sitio Foro por la Memoria del P.C.E. Colección de textos que reflejan el idea- rio oficial del régimen franquista en sus primeros tiempos sobre la mujer.
Revista Fempress: Artículo de Lola G. Luna "Sobre Historia, Género y Políti- ca" 1995 Diversas reflexiones sobre el papel de la mujer como sujeto histórico y político. El nivel es quizá demasiado elevado para alumnos de Bachillerato.
Revista Fempress: Artículo de Celia Amorós "La idea de la igualdad" Artículo de esta catedrática de filosofía de la Universidad Complutense en el que reflexiona sobre la relación de la lucha feminista y la lucha por la igualdad en ge- neral, abordando la cuestión desde la perspectiva de la historia de las ideas.
Victoria Kent Sitio web realizado por el I.E.S. Victoria Kent de Elche. Con archivos sonoros.
Vocabulario referido a genero Amplio vocabulario referido a las cuestiones de género y cuadro sobre los princi- pales periodos históricos y evolución hasta la teoría de genero. Sitio web del Plan de Acción Forestal para Guatemala de la FAO
August 26, 1920 Artículo sobre la definitiva consecución del voto femenino en EE.UU en 1920.
A Guide to Uncovering Women's History in Archival Collections
Para estudiar la historia de la mujer norteamericana en los archivos.
A history of the abortion controversy in the United States Historia de la controversia sobre el aborto en EE.UU.

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A History of the American Suffragist Movement
Documentos históricos de la historia del sufragismo norteamericano como la "Declaración de sentimientos" de Seneca Falls en su versión original. Cronología del movimiento en EE.UU.
A History of Women in America - Origins of Feminism
Historia del feminismo en Norteamérica con alguna referencia a Gran Bretaña
AITLC Guide to Women's Suffrage
Sitio web norteamericano en el que podemos encontrar uno de los mejores ejem- plos de sitio web enfocado a la enseñanza de alumnos no universitarios. Biogra- fías, estudios monográficos, obras literarias, los argumentos anti-sufragistas, uni- dades didácticas enfocadas a diferentes edades.
Amazone
Interesante sitio belga con información en inglés, francés y neerlandés. Temas de actualidad y sobre la historia del feminismo en Bélgica.
Ámbit Maria Corral Mujer
Diversos artículos sobre feminismo y mujeres
American Women's History A Research Guide
Enorme catálogo de recursos para el estudio de la historia de las mujeres norte- americanas
American Women's History Women's Rights
Los derechos de la mujer en la historia americana
A-Z list of information resources for the study of women's history Sitio web británico con gran cantidad de enlaces para el estudio de la historia de las mujeres.

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Biografías de figuras importantes en la historia del feminismo Susan B. Anthony August Bebel Lydia Becker Elisabeth Candy Stanton Friedrich Engels Olimpia de Gouges Ferdinand Lasalle Karl Marx Pierre-Joseph Proudhon Elisabeth Robbins Nelly Roussel John Stuart Mill Harriet Taylor Mill Flora Tristán Mary Wollstonecraft Clara Zetkin
Celebrating Women's History
Centrado en el estudio de la historia norteamericana. Biografías, línea de tiempo, test para comprobar los propios conocimientos, gran cantidad de enlaces...
Diotima Women & Gender in the Ancient World
Materiales para el estudio de la mujer y el género en el mundo antiguo. Posible- mente el mejor para el estudio de este período específico. En inglés.
Documents from the Women's Liberation Movement - Duke Special Collec- tions
Documentos sobre el movimiento de liberación de la mujer

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Equal Rights Amendment
El texto íntegro de la enmienda a la Constitución norteamericana que abrió a to- das las mujeres de aquel país el derecho de voto en 1920
Statistics, gender equality information and other facts
Lugar adecuado para que todos los amantes de la igualdad entre los seres hu- manos vean en datos numéricos cuál es el camino que se debe seguir. Los datos se refieren esencialmente a los países nórdicos
Femina
Buscador tipo Yahoo para todo tipo de sitios web "pro-mujer"
Feminism and Women's Studies English server
Gran colección de recursos para el estudio de la mujer y el feminismo
Feminist majority foundation online - Women's Web World
Gran colección de recursos para el estudio de la mujer, las relaciones de género y el feminismo
Flappers in the Roaring Twenties
La nueva mujer liberada en la América de los años 20.
French Feminism in 19th century
El feminismo decimonónico en Francia

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Gender Inn Universidad de Colonia
Base de datos para estudios sobre mujeres y género elaborado por la Universi- dad de la ciudad alemana de Colonia. En inglés y alemán.
Greenfiel History site Sitio web del profesor John D. Clare, jefe de Departamento de historia de ese centro. Una excelente página web para la enseñanza de la historia del siglo XX en un nivel de 4º ESO y, sobre todo, 1º de Bachillerato. Ha elaborado lo que el denomina "mini libros" sobre los siguientes temas: Trata- do de Versalles, la Sociedad de Naciones, el camino hacia la 2ª guerra mundial, la Alemania de Weimar, Rusia 1917-1941, la Guerra Fría y Gran Bretaña duran- te la 2ª guerra mundial y el Movimiento Sufragista. En ellas se incluye informa- ción histórica, fuentes, tareas... También hay que destacar una serie de hojas de revisión en la el alumno se ayuda de las posibilidades interactivas de la página para recordar y memorizar los principales puntos de los temas antedichos. Hay también unidades didácticas que se pueden "bajar" como documentos Word. Una web de gran interés.
History of the Suffrage Movement
Centrado en el caso de EE.UU. Documentos clave, biografías...
Jewish Women's Archive La historia de las mujeres judías.
Internet Women's History Sourcebook Interesante colección de enlaces para iniciar cualquier estudio sobre la historia de las mujeres.
Living the Legacy 1848-1998
Para el estudio pormenorizado de la historia de las mujeres norteamericanas en el último siglo y medio.

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Mary Wollstonecraft - A Vincication of the Rights of Woman
Interesante artículo sobre la vida y la obra de esta temprana feminista británica.
Medieval Feminist Index
Índice de recursos para los interesados en la historia de la mujer en los tiempos medievales.
MSN's WomenCentral, for today's woman El sitio de Microsoft
El sitio de Bill Gates para las mujeres de hoy.
National American Woman Suffrage Association - Home Page
Para conocer más sobre el sufragismo en EE.UU.
NIKK The Nordic Institute for Women's Studies and Gender Research
Instituto escandinavo que proporciona una enorme colección de enlaces de EE.UU., Europa y el resto del mundo. Centrado en el mundo universitario es de interés especial su colección de enlaces europeos.
NOISE HomePage
Sitio de una organización ligada en parte al programa ERASMUS de la Unión Eu- ropea y centrada en el fomento de intercambios de alumnos universitarios estu- diosos de temas de la mujer.
Pioneering women's suffrage online Artículo de la revista on-line Teaching history with technology sobre una expe- riencia didáctica en una escuela de Dubai (EAU) basada en el estudio del movi- miento sufragista en Gran Bretaña.

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Women's History Women's now Web de un profesor de secundaria norteamericano. Enlaces de interés
Women's Labor History La historia de la mujer en el trabajo
Women's Labor History Directorio de sitios web sobre la historia del trabajo femenino.
Women's Liberation Research Network
Red de grupos de estudios sobre el movimiento feminista
Women's Resources project
Gran cantidad de recursos y sitios para profundizar en los estudios de la mujer
Women's Rights Chronology 1792-1920 USA
Cronología de la lucha por los derechos de la mujer en EE.UU. Desde el na- cimiento del país hasta la consecución del derecho de voto
Women's Studies - Women's Issues Resource Sites
Enorme relación de sitios web
Women's Studies Database Univ Maryland
Posiblemente uno de los mejores índices de recursos para el estudio del feminismo y el sufragismo

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Enlaces de Interés
Women's Studies EuroMap
Instituciones universitarias europeas centradas en los estudios de la mujer
Women's Studies History Univ. Iowa
Listas de recursos
Women's Suffrage Timeline Los acontecimientos que llevaron a la consecución del sufragio femenino en EE.UU.
WWWomen History gran número de links
Gran lista de recursos
WWWomen.com! The Premier Search Directory for Women Online!
Buscador convencional centrado en sitios relacionados con la mujer
The Suffragettes http://www.comptonhistory.com/year9/ who%20were%20the%20suffragettes.htm Lección on-line del profesor Dan Lyndon sobre la historia del movimento sufragis- ta británico.
Years of Hope, Year of Struggle Chronologie USA 1776-1920
Cronología de la lucha femenina en EE.UU.
La Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne Marie Olympe de Gouges El texto de la declaración y la vida de Olimpia de Gouges

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La Femme au XXe siècle Animación Flash que recorre la evolución de la mujer durante el siglo pasado.
La place des femmes dans le monde du travail depuis 1945 La evolución de la mujer en Francia desde la segunda guerra mundial