2. APRENDIZAJE VIRTUAL (AVA) AMBIENTES MIXTOS DE APRENDIZAJE (AMA)
AUTORES: López A, Ledesma R, escalera S. AUTORES: * Manuel Moreno Castañeda
* Roger Shank
* (1979) Vigotsky
* (1997) Biddle Good Goodson
Es un sis
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ilitar a p e CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:
de curso rofesor diseñado
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dolos en pecialmente  Se da un diálogo de diversos saberes
la admin  Investigación Grupal
desarro istració
llo del c ny
urso.  Trabajo Colaborativo
 Supera los límites de tiempo y espacio
aprovechando las mediaciones electrónicas.
¿Qué es AVA? .
CARATERÍSTICAS PRINCIPALES:
 Se enfoca más a lo tecnológico que al ambiente
virtual.
 El sistema puede ser controlado por los alumnos y
profesores.
 Se basa en el Aprendizaje Colaborativo.
 Se utilizan foros, charla, cuestionarios, ejercicios de
múltiple opción, asesorías, gestión, colaboración y
experimentación.
 El objetivo central es el desarrollo de actividades
referidas al proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Es un facilitador de procesos
 Participantes del binomio Enseñanza – Aprendizaje
Debe dedicarse con más
que tienen a la interacción física presencial como El papel del profesor:
Intensidad a tareas de mayor
opción y no como obligación.
nivel creativo y de más alto
contenido cultural.
Profesor como mediador de
un aprendizaje significativo.
constructivos sociales.
Cabe señalar que son modelos colaborativos y a su vez
aprendizaje.
diversas proporciones para facilitar la enseñanza-
una naturaleza mixta que combine ambas modalidades en
Aprendizaje mediante la práctica. no son receptores pasivos, sea a distancia, presencial, o de
Se utilizan como proceso educativo, ya que a los alumnos
Activo
ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN: LABOR PEDAGÓGICA:
Es más un tutor en el proceso de la enseñanza y el APRENDIZAJE:
• Usuarios se motiva con los desafíos.
Participativo,
aprendizaje, que un comunicador tradicional de
Como proceso mental de reorganización e
información.
internacionalización. (aprendizaje espiral)
Reflexivo sus alumnos tienen relación personalizada naturalmente,
Él
para permanecer activo en el ambiente virtual.
Está obligado a adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada *Interaprendizaje
Observador y cauto, no toma la iniciativa.
estudiante. *Intraprendizaje
Puede llevar varios ritmos de aprendizaje y niveles de *Hiperaprendizaje
Teórico enseñanza en el mismo curso sin consecuencias para el *Metaprendizaje
conjunto.
Comprender, para tener el dominio lógico.
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE:
• Perceptual

3. Debemos considerar que la tecnología no es sinónimo de éxito inmediato
con los estudiantes, y que sólo se cumplirán nuestros objetivos sí, el profesor
es capaz de concebir actividades pedagógicas que estimulen el interés
y el intelecto de sus alumnos y que ellos se interesen en el aprendizaje
de un tema, más allá de la simple preocupación por acreditar la materia.
FUENTES ELECTRÓNICAS CONSULTADAS:
http://www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/EL_DESARROLLO_DE_AMBIENTES_DE_APRENDIZAJ
E.pdf
http://www.fac.org.ar/fec/cursofac/cong2006/ambvirap.ppt