Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN
NOMBRE: _____________Yamid Valencia Ayala_-_Diego Leó...
2.3 Objetivo general:
 Diseñar y construir un robot que utilice energía solar y nos pueda servir como un localizador de m...
3. Planeación
3.1 FASES DEL PROYECTO

3.2
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO:

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a
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  1. 1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN NOMBRE: _____________Yamid Valencia Ayala_-_Diego León Henao_____________ GRUPO: 8__ TEL: ____5481086-5302221___________ DIRECCIÓN WEB: http://geoinvestigando8-9c.blogspot.com/E-MAIL: __________yamidvalencia@gmail.com_____________ Dirección General Dirección de Formación Profesional 1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio) 1.1 Institución 1.3 Nombre del proyecto: 1.2 Regional: Antioquia Geo investigando en lo profundo 1.4 Programa de Formación al que da Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo. (Integración de los grados 9º de la IETISD con la Media Técnica) respuesta 1.5 Tiempo estimado de ejecución del 10 meses con 2 días proyecto (meses): 1.6 Empresas o instituciones que participan ninguna en su formulación o financiación: (si existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda Geo investigación profundidad ayuda trabajo 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar La elaboración de un circuito electrónico 2.2 Justificación del proyecto:  Este proyecto se hace con el fin de ayudar a las personas a encontrar sus objetos perdidos y a las labores de búsqueda de alto rendimiento como localizar minas antipersonas y ayudar a las personas discapacitadas en sus labores diarias del diario vivir, buscando en los terrenos profundos, tratando de encontrar sus objetos buscados ,teniendo en cuenta las leyes de la magnetización subterránea
  2. 2. 2.3 Objetivo general:  Diseñar y construir un robot que utilice energía solar y nos pueda servir como un localizador de metales en el subsuelo terrestre 2.4 Objetivos específicos: facilitar la búsqueda de elementos metálicos por medio de un imán de alta potencia magnética disminuir el gasto de energía utilizando paneles solares realizar un artefacto que ayude a las personas discapacitadas ayudar a encontrar minas anti personas 2.5 Alcance 2.5.1 Beneficiarios del proyecto Discapacitados soldados personas del común 2.5.2 Impacto Social: Ayudan a las personas discapacitadas a encontrar objetos metálicos Económico: Los materiales para la construcción son económicos Ambiental: Utiliza energía solar Tecnológico: Utiliza sensores y circuitos electrónicos 2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: ninguna 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: .ayuda a las personas 2.6 Innovación/Gestión Tecnológica ¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N No ¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N No ¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N Si ¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N Si ¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? si 2.7 Valoración Productiva ¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N si Viabilidad de proyecto para plan de negocio: si
  3. 3. 3. Planeación 3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación) Fase 1: Fundamentación. En esta fase los Ejercicios de estudiantes incorporan herramientas que pensamiento y Mejoramiento de la agilidad mental permiten movilizar habilidades de formulación pensamiento, interpretan la forma del proyecto metodológica fundamentada en proyectos colaborativos y fundamentan sobre aspectos esenciales de las competencias comprometidas. Fase 2: Formulación y contextualización: Aquí los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial "Simona Duque" formulan su proyecto en los idiomas Español e Inglés con base en la pregunta de investigación seleccionada por el equipo; definen el artefacto tecnológico a construir y realizan bocetos del mismo. Fase 3: Diagnóstico: Recolección de datos, tabulación y presentación de informes Fase 4: Análisis y Construcción de la propuesta:Los estudiantes hacen el análisis de la información recolectada y la incorporan a su proyecto de investigación. Ajustes finales al artefacto tecnológico y demuestran su aplicabilidad Fase 5: Socialización final participación en eventos científicos : realización de un evento de socialización, para el que confluyen los logros obtenidos en las competencias comunes, el segundo, la indagación y sistematización en un informe del balance que todos los estamentos involucrados hacen de la experiencia formativa Comenzar el proyecto propuesto Consultas en el portafolio Terminar el portafolio Terminar el portafolio y el proyecto con éxito 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA 3.5 EVIDENCIA Agilidad mental Presentar el taller resuelto responsabilidad Probar el proyecto Terminar el portafolio investigación Presentar el portafolio Presentar el portafolio Presentar todo Presentarlo al final del año Exposición al fin del año en la semana institucional exponer Presentar el proyecto terminado Adjuntar cuadro de valoración, cronograma de actividades y presupuesto del proyecto de investigación. (Solo el monitor del equipo) Exponer lo propuesto y hecho en año

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