Modulo psicopedagogia especial

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Modulo psicopedagogia especial

  1. 1. *¡A ejercitar nuestra Atención. ! Yamile Sánchez Vera Nohemí Melo Suárez
  2. 2. Este módulo contiene ejerciciosprácticos, de manera fácil y divertida; queayudaran a mejorar la atención de los niños dentro del aula escolar…
  3. 3. Recomendaciones:Leer y hacer un análisis de las diferentes actividadesplanteadas en el módulo.Programar las actividades de acuerdo al contenido temáticoUbicarse frente al grupo.Dar una explicación clara y sencilla de la forma como se va arealizar el ejercicio.Ejecutar los ejercicios de acuerdo a las indicaciones dadas.Realizar los ejercicios en periodos de tiempo máximo de 5 a10 minutos.Analizar con los alumnos la actividad realizada.
  4. 4. COMENCEMOSAHORA….
  5. 5. EQUILIBRATE CRUCEMOSNUESTROSMOVIMIENTOS Párate y cierra tus ojos, levanta * Se trata de tocar la rodilla los dos brazos estirándolos hacia derecha con la mano izquierda los lados, ahora levanta el pie y la rodilla izquierda con la que más utilizas y ponlo en forma mano derecha. Se pueden de cuatro (No abras los ojos, a hacer de pie, sentados o menos que pierdas el acostados, también podemos equilibrio), realiza una respiración variar el ejercicio al tocar con profunda y suelta lentamente el las manos la punta de cada aire manteniendo tus brazos pie, se puede hacer al ritmo de levantados, muévelos hacia adelante, permanece unos cinco música o con los ojos segundos en esta posición. cerrados, en el sitio o marchando. Repetir el ejercicio Repite el ejercicio ahora con el unas diez veces. pie contrario.
  6. 6. *ACTIVEMOS NUESTROS BRAZOS* Levantemos el brazo derecho sobre la cabeza, y con la otra mano haga presión contraria a la dirección del brazo que está levantado. Estira los músculos de la parte superior del pecho y los hombros.* Ayuda a desarrollar habilidades del lenguaje, a manipular herramientas y en la escritura.
  7. 7. * EL OCHO PEREZOSO Estire la mano a la altura de la nariz con el pulgar levantado y realice el ocho, realícelo primero con el dedo, luego siga el movimiento con los ojos, y cambie ahora a realizarlo con la mano entera, lo puede realizar con la mano derecha y luego con la mano izquierda. Ojo -- la cabeza no se mueve. Sirve para integrar los campos visuales. Es útil para evaluar lo que se lee. Ayuda a reforzar la visión, lectura, capacidad de coordinación y equilibrio.
  8. 8. *Gancho en Dos
  9. 9. Junte la palma de la manoderecha con la rodillaizquierda y viceversa.La postura en gateo esindispensable realizarla ya quees una etapa primordial paraactivar ambos hemisferioscerebrales , mejorar lacoordinación, concienciaespacial, ortografía, lectura, escritura y compresión lectora.
  10. 10. * EL BOTON DEL EQUILIBRIO Coloque los dedos índice y medio detrás de la oreja y la otra mano en el obligo. respire profundamente, luego cambie de mano. Ayuda a restaurar el equilibrio en el oído interno, por tanto permite una mejor atención. Mejora la concentración, los reflejos, y la lectura comprensiva.
  11. 11. * JUGANDO CON LAS MANOSEl objetivo es que el docente lanza unapelota hacia cualquiera de sus alumnos yese alumno lo lanzará a otro asísucesivamente hasta que todos hayanrecibido la pelota. Cada quien debeacordarse de lanzarlo a la misma personay cuando llegue de nuevo al docente éstecambiará la pelota por una de mayortamaño o peso.Ayuda a mejorar la capacidad deatención y concentración.Descarga la tensión y el exceso deenergía. Excitación.Retroalimenta el autocontrol, coordinación visual, fuerza de losbrazos, acción y reacción.
  12. 12. * RECOGE CONMIGOEn una caja de cartón, se llena debolas plásticas, cuadros medianos y grandes de diferentes tamaños, el Profesor comienza a lanzarlas fuera del cajón en diferentes direcciones e intenta vaciar el cajón. Todos los demás lo impiden recogiendo con rapidez mas decinco pelotas y tratar de mantener el cajón lleno.Ayuda a la lateralidad, capacidad de concentración y atención.Tener una estrecha conexión con los demás.
  13. 13. Aquí el grupo se sentará en circulo dentro del salón de clase, . En el centro se encuentra un jugador con los ojos vendados y en sus brazos tendrá la cantidad de pelotas de acuerdo al numero de niños en el circulo, los jugadores del circulo se acercarán sigilosamente y sin hacer ruido y tratarán de coger cada uno la pelota, el que sea cogido por el jugador del centro ocupará el lugar de éste. Ayudar a tener la capacidad de atención y concentración, por tener los ojos vendados, búsqueda de pistas, recepción del objeto, Autocontrol, a ser honesto y confiable pues no puede hacer trampa.*Vigilando las Pelotas
  14. 14. El objetivo es alcanzar laEL GUARDAFRONTERAS capacidad de Reacción. El grupo se divide en dos, Los Invasores y Los Guarda fronteras, Los invasores llevarán una cinta en la mano y tratarán de invadir el terreno para ocupar una base en el terreno de los Guarda fronteras. Si la cinta que lleva el jugador invasor cae en manos de un guarda fronteras éste jugador se considera prisionero. Después de cinco minutos se invierten los papeles. Gana el Equipo que mayor cantidad de prisioneros haga. Ayuda para el control de tiempo, agilidad, atención y concentración*
  15. 15. Dos o mas escolares se cubren con una manta, sino se dispone de un vendaje podrán cerrar los ojos. Los jugadores tratan de avanzar juntos en una sola dirección, en el primer intento, suelen ir en varias direcciones a la vez y podrán caer al suelo. El docente dirá la instrucción hacia que lado desea que vayan, gana el equipo que lo haga en el menor tiempo posible. Lo puede realizar con el grupo de niñosque no le guste hacer participe de la clase o con los niños mas inquietos. Ayuda a trabajar enequipo, direccionalidad, Conocimiento del espacio y Control del tiempo para la ejecución de actividades dentro del aula de clase.

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