FACEBOOK LLEGÓ A LA   CLASE DE FÍSICA
Área: Espacio curricular opcional:              Física
Las redes sociales verticales u horizontales, comopor ejemplo Facebook, Twitter, Edmodo, etc., son unaexpresión más de los...
Las posibilidades que nos brindan estas plataformassumadas al INTERÉS y MOTIVACIÓN que despiertan ennuestros alumnos las h...
Responsable: Profesora del EspacioCurricular Opcional - M. Yamilet DiepDestinatarios: Alumnos del 4° año delProfesorado de...
Objetivos:* Conocer los usos, las aplicaciones, las ventajas y lasdesventajas de las redes sociales.* Ser capaces de usar ...
Red Social: Facebook
Algunas de las aplicacionesa utilizar:
IMPLEMENTACIÓN EN EL       AULA
 Administrador de la red: M. Yamilet Diep Invitaciones: Invitar a través de las direcciones de correo de los alumnos. A...
Tiempos y etapas:1° semana ingresar al grupo de Facebook y realizar unapresentación indicando si son o no usuarios de lapl...
Criterios de evaluación:- Participación en el grupo.-Interactividad con sus compañeros.-Utilización de sitios, imágenes, c...
Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad:- El grupo se creará con una configuración de privacidadpersonal para...
Enlace a la plataforma:https://www.facebook.com/EcoFisica2012?ref=hl
Los tiempos cambian y la Educación no siempre lohace al mismo ritmo. Internet y las redes sociales avanzanexponencialmente...
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Facebook llegó a la clase de física

  1. 1. FACEBOOK LLEGÓ A LA CLASE DE FÍSICA
  2. 2. Área: Espacio curricular opcional: Física
  3. 3. Las redes sociales verticales u horizontales, comopor ejemplo Facebook, Twitter, Edmodo, etc., son unaexpresión más de los procesos de socialización que hanexistido y existen, pero que tienen característicaspropias por encontrarse insertas en la web.
  4. 4. Las posibilidades que nos brindan estas plataformassumadas al INTERÉS y MOTIVACIÓN que despiertan ennuestros alumnos las han transformado en recursos que laescuela no puede dejar de conocer y mucho menos seguirajenos al aula.
  5. 5. Responsable: Profesora del EspacioCurricular Opcional - M. Yamilet DiepDestinatarios: Alumnos del 4° año delProfesorado de Matemática.
  6. 6. Objetivos:* Conocer los usos, las aplicaciones, las ventajas y lasdesventajas de las redes sociales.* Ser capaces de usar la red social “Facebook” para poderestablecer un entrono de aprendizaje compartido ycolaborativo.* Establecer una identidad digital para el trabajo con losalumnos entendiendo la importancia de su correcto uso.
  7. 7. Red Social: Facebook
  8. 8. Algunas de las aplicacionesa utilizar:
  9. 9. IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
  10. 10.  Administrador de la red: M. Yamilet Diep Invitaciones: Invitar a través de las direcciones de correo de los alumnos. Actividades de los miembros:- Profesora: Publicación de temas para debatir, tareas extra clase, actividades a realizar según calendario.- - Alumnos: Participar de los foros de discusión, trabajar en conjunto, en colaboración con sus compañeros.
  11. 11. Tiempos y etapas:1° semana ingresar al grupo de Facebook y realizar unapresentación indicando si son o no usuarios de laplataforma.Próximas semanas: participar de los foros atendiendo alos tiempos estipulados para cada actividad.
  12. 12. Criterios de evaluación:- Participación en el grupo.-Interactividad con sus compañeros.-Utilización de sitios, imágenes, citas, vocabulario correcto.
  13. 13. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad:- El grupo se creará con una configuración de privacidadpersonal para que sólo los invitados puedan ver laspublicaciones y participar.
  14. 14. Enlace a la plataforma:https://www.facebook.com/EcoFisica2012?ref=hl
  15. 15. Los tiempos cambian y la Educación no siempre lohace al mismo ritmo. Internet y las redes sociales avanzanexponencialmente y han reorganizado la forma en quevivimos, nos comunicamos y aprendemos. Como docentes debemos aceptar los retos queentraña la sociedad digital en el intercambio enseñanza –aprendizaje y participar activamente.

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