SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
¿Sabes donde surgieron estos
alimentos?
CIVILIZACIÓN
AZTECA
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se establecieron en la meseta de
Anáhuac,
territorio
que
hoy
corresponde al centro y sur de
México.

Su capital se localizó al centro del lago
Texcoco, y recibió el nombre de Tenochtitlán
INICIOS DE LA HISTORIA
AZTECA
Los Aztecas se desarrollaron

a partir de un pueblo de
cazadores nómadas.

Los aztecas, que se hacían llamar a sí mismos «mexicas», recorrieron el norte de
México, hasta que en 1325 llegaron al valle de aquella región, en esa zona existían
diversos pueblos, algunos muy desarrollados. Uno de estos pueblos les dio permiso
para instalarse en una isla deshabitada, al centro del lago Texcoco, fundando su
capital, Tenochtitlán.
Según la leyenda, el dios
Huitzilopochtli les dijo a los
Aztecas que debían asentarse y
construir un templo en un lugar
donde se observara un águila
comiendo una serpiente.

En el Año 1325 encontraron
aquella señal y fundaron su
ciudad,
Tenochtitlán
en
medio
del
lago
Texcoco, convirtiéndose en
un poderoso estado.
¿CUÁNDO VIVIERON LOS
AZTECAS?
Historia de los mayas y los aztecas
1168 d.C.
Migraciones de
cazadores
nómadas
desde el norte
de México
Civilización maya

300 d.
C.

1486-1503
Expansión
territorial
del imperio
hasta la
actual
Guatemala.
Civilización Azteca

900 d.
C.

1200 d.
C.

1521 d. C.
Llegada de Hernán
Cortés, a quién los
Aztecas tomaron como un
enviado de Quetzalcóatl.
Pronto los españoles
conquistarían el imperio
¿CÓMO SE ORGANIZABAN
POLÍTICAMENTE LOS
AZTECAS? una organización
Los aztecas poseían
política jerarquizada, con un jefe, llamado
Tlatoani, quién gobernaba todo el
territorio.

Él
tenía
el
poder
político, militar, judicial, administrativo y
religioso (hacía de mediador entre los
hombres y los dioses). Su reinado no era
hereditario, era elegido por el consejo
supremo.
Para que el Tlatoani gobernara de
mejor manera la cuidad de
Tenochtitlán, la dividieron el cuatro
secciones, las que a su vez se dividían
en Calpullis o barrios.
Tlatoani
Autoridad máxima
Poder político, militar, judicial, administrativo y
Jefe dereligioso
los sacerdotes
Sustituía al Tlatoani cuando este se ausentaba por alguna
guerra, asumía todas sus atribuciones.
Consejo de cuatro miembros
Representaban cada región de la ciudad, su única misión era elegir al
nuevo Tlatoani en caso de fallecer el que estaba en el poder
Gran consejo
Integrado por la nobleza o parientes del Tlatoani. Participaba un
representante de cada calpulli (20). Asesoraban al Tlatoani en
funciones, legislativas, administrativas y judiciales.
Jefe de los calpullis
O calpullec, encargado de vigilar la distribución de la tierra y nombrar a quienes
debían cobrar impuestos.
¿CÓMO SE ORGANIZABAN
SOCIALMENTE LOS
AZTECAS?
La población se organizaba por lazos de
parentesco en barrios o calpullis, los que tenían sus
propias autoridades.
En cuanto a la estructura social, los aztecas
tuvieron dos clases fundamentales: los nobles y el
pueblo común. La nobleza era terrateniente y las
tierras eran cultivadas por el pueblo común.
Practicaron la esclavitud, pero sólo reservada a la
nobleza.
Encabezada por el
tlatoani

Recibían el tributo del
pueblo

Encargados del
intercambio comercial en
el imperio

Agrupados en 20 Calpullis
Debían pagar impuestos y
participar en el ejército.

Fuerza laboral
Los siervos eran libres
Los esclavos prisioneros de guerra,
delincuentes.
Y SU VESTIMENTA, ¿CÓMO
ERA?
La vestimenta de los aztecas, al igual que la de los
mayas, permitía distinguir a que grupo social pertenecía cada
persona.
El Tlatoani ocupaba las prendas más delicadas.

Los guerreros se vestían con pieles de animales de gran fuerza
y los sacerdotes tenían túnicas y capas muy bellas.
La nobleza usaba adornos de plata y oro, y plumas de colores.
Los campesinos vestían taparrabos y en ocasiones una capa.
Sus adornos eran de hueso o madera.
¿ A QUÉ ACTIVIDADES
ECONÓMICAS SE
Al DEDICABAN LOS pueblo agricultor, la base de la
igual que los mayas, los aztecas fueron un AZTECAS?
economía era la agricultura intensiva de maíz.
Entre los métodos de cultivo, destaca el uso de chinampas, los aztecas las
crearon para tener una mayor cantidad de tierras de cultivo, ya que la isla en
donde se instalaron se les hizo muy pequeña para la cantidad de población
que llegó a tener la ciudad de Tenochtitlán.
Además, del maíz (el que comían de diversas maneras:
desgranado, tostado, hecho tortilla), cultivaban tomates, calabazas, diferentes tipos
de porotos y ají. Completaban su alimentación con carne de conejo, venado, patos
e iguanas. También de peces, camarones y larvas.

Tortilla de maíz
Tamales

Atole

Desarrollaron una importante artesanía textil, sobre la base de algodón
y magüey. De esta planta se elaboraba también el pulque (bebida alcohólica).

los

Aunque su economía fue predominantemente de trueque, usaron
granos de cacao como unidades de valor en las transacciones

comerciales.
En este gran mercado, los
aztecas no solo se reunían
para comprar e intercambiar
sus cosas, también este era
un centro de encuentro social
y religioso.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Civilización Azteca
Civilización AztecaCivilización Azteca
Civilización Azteca
 
Historia de los Aztecas
Historia de los Aztecas Historia de los Aztecas
Historia de los Aztecas
 
Exposición Imperio Azteca
Exposición Imperio AztecaExposición Imperio Azteca
Exposición Imperio Azteca
 
Los Aztecas
Los AztecasLos Aztecas
Los Aztecas
 
Los aztecas
Los aztecasLos aztecas
Los aztecas
 
Cultura azteca
Cultura aztecaCultura azteca
Cultura azteca
 
Aztecas ppt
Aztecas pptAztecas ppt
Aztecas ppt
 
Los aztecas
Los aztecasLos aztecas
Los aztecas
 
Aztecas
Aztecas Aztecas
Aztecas
 
Aztecas economia y sociedad
Aztecas economia y sociedadAztecas economia y sociedad
Aztecas economia y sociedad
 
Los Aztecas
Los AztecasLos Aztecas
Los Aztecas
 
PiráMide Social De Los Pueblos Indigenas Mas Importantes
PiráMide Social De Los Pueblos Indigenas Mas ImportantesPiráMide Social De Los Pueblos Indigenas Mas Importantes
PiráMide Social De Los Pueblos Indigenas Mas Importantes
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
El desarrollo cultural Azteca
El desarrollo cultural AztecaEl desarrollo cultural Azteca
El desarrollo cultural Azteca
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayasCivilizaciones precolombinas-aztecas-mayas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas
 
Tlaxcala
TlaxcalaTlaxcala
Tlaxcala
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas-1220379804089094-8
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas-1220379804089094-8Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas-1220379804089094-8
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas-1220379804089094-8
 
Daniel,luciano y nicolas trabajo practico de ciencias sociales 4 b
Daniel,luciano y nicolas trabajo practico de ciencias sociales 4 bDaniel,luciano y nicolas trabajo practico de ciencias sociales 4 b
Daniel,luciano y nicolas trabajo practico de ciencias sociales 4 b
 
Práctica II parcial II Trimestre 2018.
Práctica II parcial II Trimestre 2018.Práctica II parcial II Trimestre 2018.
Práctica II parcial II Trimestre 2018.
 

Similar a Características de la civilización Azteca

Similar a Características de la civilización Azteca (20)

Ppt aztecas clase 1
Ppt aztecas clase 1Ppt aztecas clase 1
Ppt aztecas clase 1
 
Cultura Azteca
Cultura AztecaCultura Azteca
Cultura Azteca
 
1.1.3.2. Los Mayas
1.1.3.2. Los Mayas1.1.3.2. Los Mayas
1.1.3.2. Los Mayas
 
1.1.3.1. Los Aztecas
1.1.3.1. Los Aztecas1.1.3.1. Los Aztecas
1.1.3.1. Los Aztecas
 
1.1.3.1. Los Aztecas
1.1.3.1. Los Aztecas1.1.3.1. Los Aztecas
1.1.3.1. Los Aztecas
 
1
11
1
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
Los aztecas
Los aztecasLos aztecas
Los aztecas
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
LOS AZTECAS .pptx
LOS AZTECAS .pptxLOS AZTECAS .pptx
LOS AZTECAS .pptx
 
Civilizacion azteca
Civilizacion aztecaCivilizacion azteca
Civilizacion azteca
 
aztecas.pptx
aztecas.pptxaztecas.pptx
aztecas.pptx
 
Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
Aztecas 2020202
Aztecas 2020202Aztecas 2020202
Aztecas 2020202
 
Presentacion cultura azteca
Presentacion cultura aztecaPresentacion cultura azteca
Presentacion cultura azteca
 
Los aztecas
Los aztecasLos aztecas
Los aztecas
 
Conocer el imperio azteca
Conocer el imperio aztecaConocer el imperio azteca
Conocer el imperio azteca
 
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOCAPUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
 
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOCAPUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
APUNTE_CIVILIZACION_AZTECA_.DOC
 

Último

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 

Último (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 

Características de la civilización Azteca

  • 1. ¿Sabes donde surgieron estos alimentos?
  • 2.
  • 4. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Se establecieron en la meseta de Anáhuac, territorio que hoy corresponde al centro y sur de México. Su capital se localizó al centro del lago Texcoco, y recibió el nombre de Tenochtitlán
  • 5. INICIOS DE LA HISTORIA AZTECA Los Aztecas se desarrollaron a partir de un pueblo de cazadores nómadas. Los aztecas, que se hacían llamar a sí mismos «mexicas», recorrieron el norte de México, hasta que en 1325 llegaron al valle de aquella región, en esa zona existían diversos pueblos, algunos muy desarrollados. Uno de estos pueblos les dio permiso para instalarse en una isla deshabitada, al centro del lago Texcoco, fundando su capital, Tenochtitlán.
  • 6. Según la leyenda, el dios Huitzilopochtli les dijo a los Aztecas que debían asentarse y construir un templo en un lugar donde se observara un águila comiendo una serpiente. En el Año 1325 encontraron aquella señal y fundaron su ciudad, Tenochtitlán en medio del lago Texcoco, convirtiéndose en un poderoso estado.
  • 7. ¿CUÁNDO VIVIERON LOS AZTECAS? Historia de los mayas y los aztecas 1168 d.C. Migraciones de cazadores nómadas desde el norte de México Civilización maya 300 d. C. 1486-1503 Expansión territorial del imperio hasta la actual Guatemala. Civilización Azteca 900 d. C. 1200 d. C. 1521 d. C. Llegada de Hernán Cortés, a quién los Aztecas tomaron como un enviado de Quetzalcóatl. Pronto los españoles conquistarían el imperio
  • 8. ¿CÓMO SE ORGANIZABAN POLÍTICAMENTE LOS AZTECAS? una organización Los aztecas poseían política jerarquizada, con un jefe, llamado Tlatoani, quién gobernaba todo el territorio. Él tenía el poder político, militar, judicial, administrativo y religioso (hacía de mediador entre los hombres y los dioses). Su reinado no era hereditario, era elegido por el consejo supremo.
  • 9. Para que el Tlatoani gobernara de mejor manera la cuidad de Tenochtitlán, la dividieron el cuatro secciones, las que a su vez se dividían en Calpullis o barrios.
  • 10. Tlatoani Autoridad máxima Poder político, militar, judicial, administrativo y Jefe dereligioso los sacerdotes Sustituía al Tlatoani cuando este se ausentaba por alguna guerra, asumía todas sus atribuciones. Consejo de cuatro miembros Representaban cada región de la ciudad, su única misión era elegir al nuevo Tlatoani en caso de fallecer el que estaba en el poder Gran consejo Integrado por la nobleza o parientes del Tlatoani. Participaba un representante de cada calpulli (20). Asesoraban al Tlatoani en funciones, legislativas, administrativas y judiciales. Jefe de los calpullis O calpullec, encargado de vigilar la distribución de la tierra y nombrar a quienes debían cobrar impuestos.
  • 11. ¿CÓMO SE ORGANIZABAN SOCIALMENTE LOS AZTECAS? La población se organizaba por lazos de parentesco en barrios o calpullis, los que tenían sus propias autoridades. En cuanto a la estructura social, los aztecas tuvieron dos clases fundamentales: los nobles y el pueblo común. La nobleza era terrateniente y las tierras eran cultivadas por el pueblo común. Practicaron la esclavitud, pero sólo reservada a la nobleza.
  • 12. Encabezada por el tlatoani Recibían el tributo del pueblo Encargados del intercambio comercial en el imperio Agrupados en 20 Calpullis Debían pagar impuestos y participar en el ejército. Fuerza laboral Los siervos eran libres Los esclavos prisioneros de guerra, delincuentes.
  • 13. Y SU VESTIMENTA, ¿CÓMO ERA? La vestimenta de los aztecas, al igual que la de los mayas, permitía distinguir a que grupo social pertenecía cada persona. El Tlatoani ocupaba las prendas más delicadas. Los guerreros se vestían con pieles de animales de gran fuerza y los sacerdotes tenían túnicas y capas muy bellas. La nobleza usaba adornos de plata y oro, y plumas de colores. Los campesinos vestían taparrabos y en ocasiones una capa. Sus adornos eran de hueso o madera.
  • 14. ¿ A QUÉ ACTIVIDADES ECONÓMICAS SE Al DEDICABAN LOS pueblo agricultor, la base de la igual que los mayas, los aztecas fueron un AZTECAS? economía era la agricultura intensiva de maíz. Entre los métodos de cultivo, destaca el uso de chinampas, los aztecas las crearon para tener una mayor cantidad de tierras de cultivo, ya que la isla en donde se instalaron se les hizo muy pequeña para la cantidad de población que llegó a tener la ciudad de Tenochtitlán.
  • 15. Además, del maíz (el que comían de diversas maneras: desgranado, tostado, hecho tortilla), cultivaban tomates, calabazas, diferentes tipos de porotos y ají. Completaban su alimentación con carne de conejo, venado, patos e iguanas. También de peces, camarones y larvas. Tortilla de maíz Tamales Atole Desarrollaron una importante artesanía textil, sobre la base de algodón y magüey. De esta planta se elaboraba también el pulque (bebida alcohólica).  los Aunque su economía fue predominantemente de trueque, usaron granos de cacao como unidades de valor en las transacciones comerciales.
  • 16. En este gran mercado, los aztecas no solo se reunían para comprar e intercambiar sus cosas, también este era un centro de encuentro social y religioso.