1. EJEMPLO DE
MATRIZ DE MARCO
LOGICO
CASO:
LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE
CASANILLO
Univ. EDWIN TARQUI ZENTENO

2. DESCRIPCION DE LA SITUACION
• El departamento de Casanillo presenta una situación de
graves carencias socioeconómicas. Se trata de una región
de media montaña, en la que la población se dedica
fundamentalmente al cultivo del maíz, la patata, el
algodón y algunas especies hortícolas.
• Las tasas de mortalidad, la desnutrición y el
analfabetismo son muy superiores a los índices medios
del país. Esta situación contribuye a que las actitudes de
violencia familiar, intolerancia, alcoholismo, etc.

3. DESCRIPCION DE LA SITUACION
• Los únicos centros educativos existentes en la región son
dos escuelas públicas, estas se encuentran situadas en
edificios bastante deteriorados, con los tejados en
situación precaria, ventanas sin cristales, material escolar
en muy mal estado, etc.
• Dieciséis maestros sobrecargados de trabajo y
percibiendo unos sueldos escasos son los responsables
de la educación de todos estos niños.

4. DESCRIPCION DE LA SITUACION
• Muchos niños no van a la escuela porque realizan tareas
productivas impropias de su edad: pastoreo, labores
agrícolas, auxiliares de los pequeños
comerciantes, limpiabotas, etc.
• Tampoco es fácil el acceso a las escuelas, concentradas
en la capital departamental y sin transportes escolares y
malas comunicaciones que imposibilitan que los niños de
las aldeas más distantes se desplacen diariamente a la
escuela.

5. MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)
(LAEDUCACIÓNENELDEPARTAMENTODECASANILLO)
LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓN
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS/ HIPÓTESIS/
FACTORES EXTERNOS
F I N Mejorada la situación
educativa infantil
en el departamento de
Casanillo.
1. Al menos el 75% de los
alumnos egresados
de la educación primaria de
las escuelas públicas de
Casanillo saben leer y
escribir correctamente.
1. Pruebas orales y
escritas de comprensión
y expresión realizadas
por el Comité
Pedagógico
del Proyecto sobre una
muestra representativa.
PROPOSITO Reducidos los niveles de
fracaso escolar entre la
población infantil
escolarizada en la
educación primaria en el
Departamento de
Casanillo.
1. Las deserciones escolares
en la educación
primaria se reducen al
menos un 40% en los
colegios públicos de
Casanillo.
1. Registro de alumnos
de los colegios
Públicos situados en el
departamento de
Casanillo
Los temas educativos
continúan siendo
una prioridad.
El apoyo público y
gubernamental se
mantiene.

6. MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)
(LAEDUCACIÓNENELDEPARTAMENTODECASANILLO)
LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓN
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS/
HIPÓTESIS/
FACTORES EXTERNOS
PRODUCTOS O
COMPONENTE
1. Profesorado
suficientemente
formado
y motivado.
2. Programación
escolar adecuada de
acuerdo con la Ley de
Educación.
3. Existen los
materiales escolares
precisos y responden
a las características
culturales de los
alumnos.
1. Los maestros de los
centros públicos
superan con éxito un
curso de adaptación
Pedagógica.
2. Los centros públicos
del departamento
disponen, de las
programaciones
curriculares
correspondientes a
todos los niveles.
3. Al final todos los
alumnos escolarizados
disponen de textos
bilingües y un material
básico de lecto-
escritura.
1. Informe de los
responsables
pedagógicos del
curso.
2. Decretos de
aprobación de
programaciones
escolares.
3. Informe del
Delegado Educativo
del departamento.
Los padres apoyan
las innovaciones
pedagógicas
efectuadas en las
escuelas
públicas del
departamento de
Casanillo.
Se establecen
relaciones de
colaboración
entre los antiguos y
nuevos profesores.

7. MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)
(LAEDUCACIÓNENELDEPARTAMENTODECASANILLO)
LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓN
INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS/
HIPÓTESIS/
FACTORES EXTERNOS
ACTIVIDADES 1. Realizar un curso
de adaptación
pedagógica
para los profesores de
los colegios públicos
del
departamento de
Casanillo.
2. Crear una Comisión
Pedagógica
compuesta
por padres, profesores
y educadores.
1.1. Docentes +
infraestructuras +
materiales +
viáticos.
1.2. Gestión +
presupuesto.
2.1. Personal +
materiales
2.2. Salarios.
El personal docente
capacitado
permanece en
sus puestos de
trabajo.
Los agentes
implicados
(autoridades,
profesores,
educadores y padres)
participan
activamente en el
proyecto.