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CONSTRUYO UNIDADES DE
MEDIDA CONVENCIONALES
Muy tempranamente los grupos sociales descubrieron que podían
establecer comparaciones y determinar las diferencias a part...
•Pie
•Pulgada
•Puñado
Estas ocasionaron conflictos debido a sus inexactitudes y
surge la primera medida convencional llamada:
“YARDA”
La cual:
• Se convirtió en unidad convencional universal
• Se fijó a partir de la distancia que existía de la nariz
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Piaget dice en su tendencia cognitiva que
existen tres tipos de conocimiento:
• Físico: Pertenece a los objetos del mundo
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En cambio, Baroody dice que para contar los niños deben
practicar y dominar las técnicas y principios de conteo las cuales...
Las unidades de medida estuvieron entre las primeras
herramientas inventadas por los seres humanos. Las sociedades
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• Los sistemas tradicionales basan sus unidades de medición de
distancia en las dimensiones del cuerpo humano.
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Exposicion unidad de medida

  1. 1. COMO LA HUMANIDAD CONSTRUYO UNIDADES DE MEDIDA CONVENCIONALES
  2. 2. Muy tempranamente los grupos sociales descubrieron que podían establecer comparaciones y determinar las diferencias a partir de la utilización de diferentes patrones. El hecho es que, en la enseñanza dela medida, hoy reconocemos dos grandes líneas: la piagetiana y la vigotskiana. La primera considera que las nociones de medida se “construyen sólo a partir de haber logrado la comprensión del número”; la escuela rusa, por el contrario, sostiene que la noción de medida se constituye a partir de “procesos propios de la medición”, y así apoya una didáctica que reproduzca el camino que la humanidad siguiera al respecto.
  3. 3. •Pie •Pulgada •Puñado
  4. 4. Estas ocasionaron conflictos debido a sus inexactitudes y surge la primera medida convencional llamada: “YARDA”
  5. 5. La cual: • Se convirtió en unidad convencional universal • Se fijó a partir de la distancia que existía de la nariz a la yema de los dedos del rey Enrique I • Fue difundida mediante varas con dicha medida establecida
  6. 6. Piaget dice en su tendencia cognitiva que existen tres tipos de conocimiento: • Físico: Pertenece a los objetos del mundo natural • Lógico- matemático: Es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos) • Social: Se divide en convencional y no convencional. El convencional es el producto del consenso de un grupo social y el no convencional se refiere a nociones o representaciones sociales y que es construido y apropiado por el sujeto.
  7. 7. En cambio, Baroody dice que para contar los niños deben practicar y dominar las técnicas y principios de conteo las cuales son: • Serie numérica oral • Enumeración • Valor cardinal • Magnitud
  8. 8. Las unidades de medida estuvieron entre las primeras herramientas inventadas por los seres humanos. Las sociedades primitivas necesitaron medidas rudimentarias para muchas tareas: la construcción de moradas, la confección de ropa o la preparación de alimentos y materias primas.
  9. 9. • Los sistemas tradicionales basan sus unidades de medición de distancia en las dimensiones del cuerpo humano. • La pulgada representa el ancho de un pulgar, de donde toma su nombre. • El pie representaba originalmente la longitud de un pie humano. • La yarda, por otro lado, representa la longitud desde la punta de la nariz hasta la punta del dedo medio. • Una braza correspondía a la distancia de punta a punta de los dedos medios con los brazos extendidos. • Otras unidades eran el palmo (la longitud de la palma de la mano) y el codo (aproximadamente la longitud del antebrazo). • Para distancias mayores, existía la milla, unidad de medida creada en la antigua Roma que equivalía originalmente a 2000 pasos de una legión.
  10. 10. La adquisición de habilidades de orientación y representación espacial es un objetivo incluido en los diseños curriculares, por sus aplicaciones prácticas e implicaciones en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. No obstante, la enseñanza del tema no es una tarea fácil para los profesores como revelan las investigaciones didácticas.

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