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 Despertar el sentido crítico hacia los 
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 Abarcar el análisis de contenido de 
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Docentes en entronos virtuales, grupo 3

  1. 1. Ministerio de Educación Centro Universitario de Panamá Oeste Facultad de la Educación Departamento de Posgrado Facilitador: Marcos Botacio Materia: Aprendizaje en las Tecnología y Comunicación Tema: Docente en los Entornos Virtuales Grupo # 3
  2. 2. Introducción Video ¿Que es un Entorno Virtual de Aprendizaje? Acción del Docente Actividad Docente Docente Virtual Rol del docente Formación docente para la Educación Virtual Los Entornos virtuales Formación del docente en el entorno virtual Propósito que se deben alcanzar Metodología didáctica Conclusión Gracias
  3. 3. Introducción Es el uso de entornos virtual de aprendizaje (EVA) para apoyar la labor docente, extendiendo la clase más allá de las fronteras del aula. Los entornos virtuales de aprendizaje son además útiles para que los docentes puedan formarse de manera continua, participando de experiencias de formación centradas en perspectivas educativas constructivista de raíces socio culturales, donde la interacción con los pares, la reflexión y el construir conocimiento en forma colaborativa son aspectos centrales.
  4. 4. No podemos usar las mismas dinámicas o metodologías docentes en el marco relacional síncrono - presencial- que en el asíncrono -virtual.
  5. 5. El aprendizaje se desarrolla de forma complementaria al uso de unos materiales didácticos, multimedia o no, que deben servir como referencia del conocimiento a impartir.
  6. 6. Debe situarse en el nuevo espacio formativo sabiendo ser guía y compañero de viaje del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante.
  7. 7. Se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base de información o de conocimiento.
  8. 8. Se debe tener en cuenta que el docente tenga una actitud positiva o negativa frente al hecho de desarrollar su tarea en entornos tecnológicos. Su preparación para el uso de esta tecnología ( hardware y software). La infraestructura de comunicaciones de que disponga El espacio disponible en su centro habitual de trabajo que permita la fácil integración de la tecnología La disponibilidad del docente para una formación permanente con objeto de no perder la "carrera tecnológica".
  9. 9. • se caracterizan por ampliar el acceso a la educación • Promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo • Promover el aprendizaje activo, • Crear comunidades de aprendizaje, O . • Estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos
  10. 10. Formación del Profesor en el Entorno Virtual Critico Investigador Curricular Instrumental Psicológico Tecnológico-Didáctico
  11. 11.  Despertar el sentido crítico hacia los medios.  Abarcar el análisis de contenido de los medios como su empleo como expresión creadora.  Conocer las directrices didácticas sobre los medios.  Conocimiento y uso en el aula de los denominados medios audiovisuales.  Investigación sobre los medios.
  12. 12. El docente adquiere un papel de facilitador del aprendizaje y desarrollo académico y personal. El docente apoya el proceso constructivo del conocimiento el alumno es el responsable de su proceso de aprendizaje Dependen del alumno su actividad mental constructiva Las actividades teóricas y prácticas deben fomentar la reflexiva y el aprender a aprender.
  13. 13. Las TIC están produciendo cambios en la formas de enseñanza y aprendizaje. En la forma en que los profesores y aprendices se relacionan con el conocimiento nuevo y las forma en que los agentes involucrados en el proceso educativo interactúan. Estos espacios comunicativos ofrecen posibilidades de crear entornos de aprendizaje que permiten implementar estrategias de enseñanza y aprendizajes, en las cuales la interacción, posibilitan el trabajo colaborativo y la construcción de conocimiento en una comunidad de aprendizaje.

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