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UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD A IMPLEMENTAR
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación.- CURSO: 3° Básico A
PROFESOR EN FORMACIÓN: Yarenn González
UNIDAD: “Creación de textos”
CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD:
Pasos para la creación de textos, estructuras textuales, conectores, pronombres.
HABILIDADES:
Escribir de manera creativa textos narrativos usando conectores .
ACTITUDES:
Demostrar disposición e interés de expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.
Reflexionar sobre si mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
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QUE PERMITAN EL LOGRO DEL
OBJETIVO DE AP.
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TODAS LAS UNIDADES
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Escribir creativamente narraciones
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Escriben uno o más párrafos para
narrar una experiencia o
un evento imaginado.
- Explica que son los textos
narrativos, función y
propósito.
Planificar la escritura:
› estableciendo propósito y
destinatario
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› una secuencia lógica de eventos
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› conectores adecuados. OA13
› Escriben narraciones en las
cuales se desarrolla la historia
por medio de varias acciones.
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un desenlace.
› Usan conectores para relacionar
las ideas y ordenar los
acontecimientos, por ejemplo:
luego, después, mientras tanto,
entre otros.
- Realiza dictados de
palabras
- Explica los pasos para la
producción de textos
- Entrega instancias para
imaginar cuentos y
crearlos.
- Muestra actividades
lúdicas que inviten a
imaginar historias.
- Apoya a los estudiantes en
sus creaciones
- Respeta las creaciones de
los estudiantes y propicia
la misma actitud en los
alumnos.
- Muestra la función de los
pronombres.
- Realiza actividades con los
estudiantes para reforzar
el uso de los pronombres
- Muestra la función de los
conectores.
- Entrega actividades para
reforzarlos.
- Se involucra con los
estudiantes, contándoles
anécdotas para que ellos
tomen confianza en sí
mismos.
- Trabajan actividades del
texto del estudiante.
› generando ideas a partir de
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lluvia de ideas u otra estrategia
Comprender la función de los
pronombres en textos orales y
escritos, y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus
producciones.OA21
Reemplazan en textos algunos
sustantivos por pronombres
personales para evitar la
repetición.
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o escuchados
en clases o
temas de su interés:
› manteniendo el foco de la
conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para
aclarar dudas
› demostrando interés ante lo
escuchado mostrando empatía
frente a situaciones expresadas
Aportan información que se
relaciona con el tema sobre el
cual se conversa.
› Se ciñen al tema de la
conversación.
› Formulan preguntas para aclarar
dudas.
› Expresan desacuerdo frente a
opiniones emitidas por otros,
sin descalificar las ideas ni al
emisor.
› Hacen comentarios que
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por otros respetando turnos. OA26 expresa un compañero.
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  • 1. UST UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD A IMPLEMENTAR ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación.- CURSO: 3° Básico A PROFESOR EN FORMACIÓN: Yarenn González UNIDAD: “Creación de textos” CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD: Pasos para la creación de textos, estructuras textuales, conectores, pronombres. HABILIDADES: Escribir de manera creativa textos narrativos usando conectores . ACTITUDES: Demostrar disposición e interés de expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Reflexionar sobre si mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. . OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA QUE PERMITAN EL LOGRO DEL OBJETIVO DE AP. OBJETIVO PARA ABORDAR EN TODAS LAS UNIDADES /ACCIONES Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado. - Explica que son los textos narrativos, función y propósito. Planificar la escritura: › estableciendo propósito y destinatario
  • 2. incluyan: › una secuencia lógica de eventos › inicio, desarrollo y desenlace › conectores adecuados. OA13 › Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. › Escriben narraciones que tienen un desenlace. › Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre otros. - Realiza dictados de palabras - Explica los pasos para la producción de textos - Entrega instancias para imaginar cuentos y crearlos. - Muestra actividades lúdicas que inviten a imaginar historias. - Apoya a los estudiantes en sus creaciones - Respeta las creaciones de los estudiantes y propicia la misma actitud en los alumnos. - Muestra la función de los pronombres. - Realiza actividades con los estudiantes para reforzar el uso de los pronombres - Muestra la función de los conectores. - Entrega actividades para reforzarlos. - Se involucra con los estudiantes, contándoles anécdotas para que ellos tomen confianza en sí mismos. - Trabajan actividades del texto del estudiante. › generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.OA21 Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repetición. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: › manteniendo el foco de la conversación › expresando sus ideas u opiniones › formulando preguntas para aclarar dudas › demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. › Se ciñen al tema de la conversación. › Formulan preguntas para aclarar dudas. › Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor. › Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
  • 3. por otros respetando turnos. OA26 expresa un compañero. › Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.