La propuesta busca diseñar una estrategia para usar recursos educativos abiertos (REA) para apoyar el aprendizaje de estudiantes de nivel medio superior sobre textos informativos, científicos y literarios. Se propone usar sitios web y herramientas tecnológicas para que los estudiantes presenten proyectos escolares de forma digital sobre estos temas, incluyendo la creación de un periódico, foros sobre investigaciones científicas, y proyectos artísticos basados en obras literarias. Se identific

1. Alejandra Yamel Assad Meza
Universidad Veracruzana
Xalapa, Ver. México
Diseño de una estrategia de
búsqueda para uso de REA

2. Vínculo de la propuesta con el objetivo general del
curso
 Posibles estrategias de uso de REA
 Se trabajará con grupos de estudiantes de nivel medio superior en la materia de Lectura,
Expresión Oral y Escrita II. Los temas a trabajar son: Textos informativos, textos
científicos y textos literarios.
 Las características de los estudiantes son propias de la edad (15 a 16 años),
principalmente activos y dinámicos por lo que las estrategias de enseñanza deben ser
versátiles e innovadoras para captar su atención hacia temas que generalmente no son
de su interés.
 La infraestructura del plantel es limitada por lo que se debe proporcionar espacios fuera
del mismo (en sus casas) para que puedan llevar a cabo las actividades de aprendizaje.
 En encuestas diagnósticas previas se ha determinado que sí tienen acceso a internet y
que hacen uso de algunas tecnologías de información, principalmente buscadores y
redes sociales por lo que se hace viable una propuesta donde se haga uso de REA para
apoyar el aprendizaje de los contenidos mencionados y para ampliar el conocimiento y
uso de recursos de aprendizaje abiertos en los estudiantes.
Lo más importante es acercar a los estudiantes a sitios y estrategias de uso de las
TIC´s con fines académicos que permiten motivarlos para involucrarlos activamente
en su aprendizaje, haciendo más dinámico las formas de acceder al conocimiento y
considerando el avance tecnológico en el que ellos están inmersos.

3. Diseño de una estrategia de búsqueda de información
(planteamiento del problema de la búsqueda)
Necesidad real de información
 Abordaje de los textos informativos, científicos y literarios apoyándose
en REA para incrementar el interés de los estudiantes y su
involucramiento en el estudio de los mismos.
 Para los textos informativos es necesario localizar sitios en donde los
estudiantes puedan crear y diseñar periódicos como parte de sus
proyectos finales.
 Para los textos científicos es necesario localizar revistas y portales
donde ellos puedan ejercitar lo concerniente a la divulgación de
investigaciones escolares que les permitan desarrollar competencias
como investigadores.
 Para los textos literarios es necesario localizar sitios y portales donde
puedan entrar en contacto con escritores, donde puedan compartir
experiencias lectoras y donde se genere el interés y el disfrute por la
lectura.

4. Estrategia de las cuatro rs
 Reuso de la información. Para abordar la parte conceptual de los
tres géneros se busca localizar sitios que presenten la información
de manera dinámica y atractiva, pueden ser videos, audios,
multimedias etc.
 Readaptación del material. Se buscarán ejemplos de trabajos
realizados por otros estudiantes (periódicos escolares,
investigaciones, presentaciones, etc) para que los estudiantes
puedan realizar las adaptaciones necesarias.
 Remezcla. Para presentarles opciones de estudio a los estudiantes
se modificará la información que se consideren pertinente.
 Redistribución. Es necesario localizar un espacio abierto donde se
pueda compartir con los estudiantes la información localizada y de
igual modo donde ellos puedan realizar la presentación digital de sus
proyectos finales.

5. Identificación de fuentes de
información
 Revista de la UNAM http://www.revista.unam.mx/biblioteca.htm
 Cómo crear una revista para un proyecto escolar.
http://www.ehowenespanol.com/crear-revista-proyecto-escolar-
como_106451/
 Biblioteca digital gratuita El Alhep. http://www.elaleph.com/
Proporciona libros gratuitos y acceso a círculos literarios, así como la posibilidad de
publicar.
 Biblioteca digital (géneros periodísticos).
 http://www.bibliodar.mppeu.gob.ve/?q=doc_categoria/G%C3%A9neros
%20period%C3%ADsticos
 Portal de recursos educativos abiertos
http://www.temoa.info/
 Sitio Wix. http://es.wix.com/
Crea páginas web de forma gratuita y permite poner de forma publica información referente
a diversos propósitos proporcionando plantillas que facilitan el proceso.
 Sitio Powtoon. http://www.powtoon.com
Permite crear videos y presentaciones animadas
 Voki. http://www.voki.com/
Crea avatars para hacer llamativo el contenido a presentar a los estudiantes.

6. Objetivos de la búsqueda
Localizar sitios y recursos tecnológicos que puedan
ponerse a disposición de los estudiantes para
apoyarles en la elaboración de sus proyectos
escolares, los cuales hasta ahora han sido en
formato impreso y de forma presencial pero me
gustaría innovar llevándolos a su presentación en
formato digital y de forma virtual:
 Textos informativos. Deben elaborar un periódico
escolar.
 Textos científicos. Deben organizar un foro
estudiantil donde se presenten los resultados de
sus investigaciones (organizar debates y
presentaciones)
 Textos literarios. Deben realizar proyectos artísticos
basándose en una obra literaria (individuales y

7. Resultados esperados
 Localizar sitios que permitan no solo hacer más
dinámica la forma de presentar la información a
los estudiantes, sino también poner a disposición
de éstos los REA que permitan la presentación
de sus proyectos escolares finales. De esta
manera se propicia no solo el aprender los
contenidos con el uso de los REA sino también
para que ellos presenten sus resultados.

8. Evidencia digital del avance en la búsqueda establecida
Son dos sitios
en los que los
estudiantes
pueden
apoyarse para
llevar a cabo
sus proyectos
escolares, en el
tema de textos
científicos y
textos literarios