chapitre-présentation JAVA

1. Programmation Orientée Objet
POO
Prof. Hakim ALLALI
Licences EEA & RTT. Fév 2013

2. Plan
1
• Introduction
2
• Programmation orientée objet (POO)
3
• POO vs PPS (Prog. Procédurale Structurée)
4
• Avantages de la POO
5
• Notion d’objet
6
• Notion de classe
7
• Caractéristiques de la POO : Encapsulation
8
• Caractéristiques de la POO : Héritage
9
• Caractéristiques de la POO : Polymorphisme
2

3. Introduction
 La POO utilise une approche différente de celle des langages
procéduraux.
 Comment certaines sociétés de l’industrie informatique sont-
elles devenues si importantes et aussi vite ?
 Elles fabriquent en général de bonnes machines, vendues à
prix bas, dans une période où il existe une demande.
 Comment ont-elles pu construire tant de modèles aussi
rapidement, et comment ont-elles répondu aussi vite aux
changements que subit le marché de la micro-informatique ?
1
3

4. Introduction
 Essentiellement, parce qu’elles ont sous-traité une bonne
partie de leurs travaux. Elles ont acheté des éléments à
des vendeurs réputés et se sont chargées de
l’assemblage des machines.
(alimentations, disques durs, cartes mères, etc.)
 Production rapide et réduction des coûts.
Ces constructeurs achetaient des «fonctionnalités
préconditionnées». (elles acquéraient quelque chose qui
possédait certaines propriétés (taille, poids, etc.) et
une certaine fonctionnalité (une sortie stabilisée, une
puissance électrique, etc.)
4

5. Programmation orientée objet
 La POO s’appuie sur la même idée.
 Un programme est constitué d’objets qui interagissent
(communiquent) afin de réaliser une ou plusieurs tâches.
 Chaque objet possède certaines propriétés et peut accomplir
certaines opérations.
 C’est le temps et les fonctionnalités disponibles qui décideront
du fait que vous construisez un objet ou que vous utilisez un
autre disponible.
2
5

6. Programmation orientée objet2
 La POO propose une méthodologie de programmation
centrée sur les objets. Où un objet peut être vu
comme une entité regroupant un ensemble de données
et de méthodes de traitement.
 Le programmeur
 Doit d’abord identifier les objets qui doivent être
utilisés (ou manipulés) par le programme: on
commence par décider quels objets doivent être
inclus dans le programme.
 Va ensuite, écrire les traitements, en associant
chaque traitement à un objet donné.
6

7. Programmation orientée objet2
Il s'agit donc :
 de déterminer les objets présents dans le
programme.
 d'identifier leurs données.
 de définir les traitements à faire sur ses objets.
7

8. POO vs PPS (Prog. Procédurale Structurée)
 PPS : concevoir un ensemble de fonctions (et procédures)
permettant de résoudre un problème.
 Après avoir déterminé ces fonctions, trouver la manière
appropriée de stocker les données.
Algorithmes + Structures de données = Programme
 D’abord, vous décidez de la manière dont vous allez
manipuler les données; ensuite seulement, vous choisissez
le genre de structures que vous imposeriez aux données
afin de faciliter cette manipulation.
3
8

9.  La POO inverse cet ordre et place les données au premier plan
avant de déterminer l’algorithme qui sera employé pour opérer
sur ces données.
 En POO, chaque objet accomplit quelques tâches associées.
 Si un objet dépend d’une tâche qui n’est pas de sa responsabilité,
il doit avoir accès à un autre objet capable d’accomplir cette
tâche.
3
9
POO vs PPS (Prog. Procédurale Structurée)

10. POO vs PPS3
POO PPS
Principe : On sépare les
données des moyens de
traitement de ces
données.
Principe : afin d’établir de
façon stable et robuste
l’architecture d’un système, il
semble raisonnable de
s’organiser autour des données
manipulées.
10

11.  Approche procédurale :
Que doit faire mon programme ?
 Approche orientée objet :
De quoi doit être composé mon programme ?
Exemple: Gestion d'une bibliothèque
Cours Java
DELANNOY
Cours C++
RITCHIE
Almassae Asmae ALAMI
Directrice
Hamza KARIMI
Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur
Gérer le stock
Gérer les emprunts
de livres
11

12. Programmation: diverses approches
12

13.  La construction d’un système va s’axer principalement sur la
détermination des données dans un premier temps et la
réalisation des traitements (de haut-niveau) agissant sur ces
données dans un second temps.
 Cette approche permet de bâtir des systèmes plus simples à
maintenir et à faire évoluer.
 On regroupe dans une même entité informatique, appelée objet,
les structures de données et les moyens de traitement de ces
données.
Avantages de la POO4
13

14. Avantages de la POO
 Programmation modulaire: Facilité de la réutilisation du code.
 Encapsulation (Principe de la POO) et abstraction
(proche du monde réel):
– Regrouper les caractéristiques dans une classe
– Cacher les membres d’une classe: choix dans les niveaux de
confidentialité
 Programmation par « composants » (chaque portion de code
est isolée): facilité de l’évolution du code.
4
14

15. Problématique de la Programmation
Le schéma simplifié d’un système informatique peut se résumer par
la formule :
Système informatique = Structures de données + Traitements
Le cycle de vie d’un système peut être décomposé en deux grandes
phases :
Une phase de production qui consiste à réaliser le logiciel.
Une phase de maintenance qui consiste à corriger et à faire
évoluer le logiciel.
Lors de la production du système (au sens industriel du terme), le
concepteur a deux grandes options :
soit orienter sa conception sur les traitements.
soit orienter sa conception sur les données.
15

16. 16
Résolution d’une problématique
Depuis les années 80, la croissance de l'industrie du logiciel est très importante. Elle
atteint près de 15 % du PNB des Etats Unis, soit une dépense estimée à 300 Milliard $.
Un effort important est donc fait pour minimiser les dépenses de conception et de
maintenance du logiciel.
Selon une enquête réalisée par ACM sigsoft (Eng. NotesV10, No 5, Oct. 1985) sur 9 projets
du gouvernement américain:
S'orienter vers de nouvelles approches autres que celles
utilisées, à l'époque (1985), dans la conception et le
développement des applications
POO

17. Les grands principes de la POO
 Classe, Objet
 Encapsulation
 Héritage
 Polymorphisme
17
 Ces concepts ont un impact direct sur :
 La qualité du système
 Le coût de développement et de maintenance
 Le délai du développement et de maintenance
 Si ces concepts de base sont simples, leur utilisation nécessite de l’expérience

18.  Objet: Un objet est une entité cohérente rassemblant
des données (attributs ou propriétés) et du traitement
(méthodes, services) travaillant sur ses données.
 Une classe peut être considérée comme un moule à partir
duquel on peut créer des objets.
Notion d’objet5
18

19.  Approche procédurale :
Que doit faire mon programme ?
 Approche orientée objet :
De quoi doit être composé mon programme ?
Exemple: Gestion d'une bibliothèque
Cours Java
DELANNOY
Cours C++
RITCHIE
Almassae Asmae ALAMI
Directrice
Hamza KARIMI
Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur
Gérer le stock
Gérer les emprunts
de livres
19

20. Exemple: un livre à la bibliothèque est caractérisé par:
- Un titre
- Un auteur
- Un numéro d’inventaire
- Un numéro de classement
Un objet de type Livre est constitué d’attributs qui caractérisent
la structure de cet objet:
Exemple d’attributs de l’objet livre
L'objet est manipulé par exemple par les méthodes suivantes:
– disponible : Méthode permettant de dire si le livre est disponible à la bibliothèque
– qteDisponible: Méthode permettant d’agir sur la quantité disponible
private String titre;
private String auteur
private int numInv;
private String numClas;
Static int Qte;
20
- Une quantité (le nombre de livres disponibles à la biblihothèque).

21.  Les structures de données définies dans l’objet
sont appelées ses attributs (propriétés).
 Les procédures et fonctions définies dans l’objet
sont appelées ses méthodes (opérations).
 Les attributs et méthodes d’un objet sont appelés
ses membres.
 L’ensemble des valeurs des attributs d’un objet à
un instant donné est appelé état interne.
Vocabulaire à retenir
21

22. Notion d’objet: 3 caractéristiques5
 Un objet est caractérisé par :
Son comportement : que pouvez-vous faire avec cet objet, ou
quelles méthodes pouvez-vous lui appliquer ?
Son état : Comment l’objet réagit-il lorsque vous appliquez ces
méthodes ? (son aspect actuel)
L’état d’un objet peut changer dans le temps, mais pas
spontanément. Une modification dans l’état d’un objet doit
être la conséquence d’appels de méthodes.
Son identité : Comment l’objet se distingue-t-il des autres qui
peuvent avoir le même comportement et le même état ?
22

23. 1) son comportement
Quelles sont les méthodes
qu’on peut lui appliquer?
Exemples:
Un poisson peut-il marcher?
Un avion peut-il nager ?
Les comportements de l’objet "Télévision" :
allumer, changer de chaîne, changer de volume du son,
éteindre
Notion d’objet: 3 caractéristiques5
23

24. Exemple:
Comportement de l’objet
Il est caractérisé par des méthodes (appelées parfois fonctions
membres) qui permettent de modifier l’état de l’objet.
 Une méthode rattachée à l’objet permet de déclencher un
des comportements associés à l’objet.
 Il n’est pas possible d’agir directement sur les données d’un
objet pour modifier son état; il est nécessaire de passer par
ses méthodes. On dit qu'on « envoie un message » (fait une
requête) à un objet.
Un objet peut recevoir un message qui déclenche
– une méthode qui modifie son état
et / ou
– une méthode qui envoie un message à un autre objet
demarrer
maVoiture moteur
24

25. 2) son état
Quel est la réaction de l’objet
lorsqu’on lui applique une méthode?
 Dans un Système d’information, chaque
commande est différenciée par une
référence unique.
 Elle va avoir un état : en cours
d’acheminement, envoyée , délivrée.
 Si une commande est expédiée, peut-on la
modifier? c’est-à-dire, ajouter un article.
Notion d’objet: 3 caractéristiques5
25
Les états de l’ objet "Télévision":
allumé/éteint, chaîne courante, volume de son

26. Etat de l’objet
Il est défini à l’aide d’attributs (Fields, appelés aussi données
membres).
Ce sont des variables associées à l’objet et qui stockent des
valeurs (des informations sur l'état de l'objet).
Exemple: L’état d’un objet de type Voiture est caractérisé par
les attributs : couleur et vitesse
L’état de l’objet maVoiture est caractérisé par les données
couleur = noire
vitesse = 80
Nom de l’objet (identifiant)
Description des attributs
maVoiture
- couleur = noire
- vitesse = 80
26

27. Notion d’objet: caractéristiques5
3) son identité
L'objet possède une identité, qui permet
de le distinguer des autres objets,
indépendamment de son état.
Chaque objet est unique.
Chaque objet a une identité.
27

28. Chaque objet est unique.
Même dans le cas de 2 jumeaux
Ils peuvent avoir le même prénom,
Le même nom, la même adresse.
La même date de naissance,
Le même lieu de naissance.
Chacun aura une empreinte digitale
différente.
Identité de l’objet
28

29. Notion de class
Des objets similaires peuvent être informatiquement décrits par
une même abstraction : une classe
 même structure de données et méthodes de traitement
 valeurs différentes pour chaque objet
Classe Livre
Classe Journal
Classe Employé
Classe Lecteur
Cours Java
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Cours C++
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Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur
6
29

30. Notion de class
30
Classe Livre
-titre, auteur Classe Journal
-titre
Classe Employé
-nom, prénom, statut
Classe Lecteur
-nom, prénom
Cours Java
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Cours C++
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Directrice
Hamza KARIMI
Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur

31. Notion de class
Classe Livre
-titre, auteur
Classe Journal
-titre
Classe Employé
-nom, prénom, statut
Classe Lecteur
-nom, prénom
Titre = Cours C++
Auteur = Richie
Titre = Cours Java
Auteur = Delannoy
-Nom=ALAMI
- prénom = Asmae
-Statut = directrice
Almassae Asmae ALAMI
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Hamza KARIMI
Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur
31

32. Classe Journal
-titre
Notion de class
Classe Livre
-titre, auteur
+Date emprunter(Lecteur)
Classe Employé
-nom, prénom, statut
Classe Lecteur
-nom, prénom
+ ListeDeLivres livresEmpruntés()
Cours Java
DELANNOY
Cours C++
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Hamza KARIMI
Bibliothécaire
Latifa KAMAL
Lectrice
Ali IDRISSI
Lecteur
32

33. Notion de class
Une classe est composée de plusieurs membres dont chacun est soit :
 un attribut : variable typée
 une méthode (ou opération) : ensemble d'instructions de
traitement
class CompteBancaire {
String proprietaire;
double solde;
double getSolde() {
return solde;
}
void credite(double val) {
solde = solde + val;
}
}
Attributs
Méthodes
33

34. Notion de class
Une classe (ou type d’objets) représente une famille d’objets
qui partagent des propriétés communes: les objets qui ont les
mêmes états et les mêmes comportements.
 Une classe regroupe les objets qui ont :
- La même structure (même ensemble d’attributs)
- Le même comportement (même méthodes)
 Les classes servent pour la création des objets
 Un objet est une instance d’une classe
 Un programme OO est constitué de classes qui permettent
de créer des objets qui s’envoient des messages
 L’ensemble des interactions entre les objets défini un
algorithme
 Les relations entre les classes reflètent la décomposition du
programme
34

35. Notion de class: les membres
 Champs (appelés aussi attributs ou données membres):
l’ ensemble des membres définissent l’état d’un objet
(chaque objet a ses données propres).
 Méthodes (appelées aussi fonctions membres ou
comportement): définit un ensemble d’opérations
applicables à l’objet (on manipule les objets par des
appels de ses méthodes).
L’ensemble des méthodes est appelé l’interface de
l’objet.
Une interface définit toutes les opérations qu’on peut
appliquer à l’objet (définit tous ce qu’il est possible de
"faire" avec un objet).
35

36. Notion de class: Vocabulaire
36

37. Notion de class: instanciation
37
Hamza
12
18
Hind
17
15
instances Hamza et Hind).

38. Notion de class: exemple
Rectangle est une classe utilisée pour créer des objets
représentant des rectangles particuliers.
 Elle regroupe 4 données de type réel qui caractérisent le
rectangle: longueur , largeur et origine (x,y) (la position en
abscisse et en ordonnée de son origine).
 On suppose qu’on effectue les opérations de déplacement et
de calcul de la surface du rectangle.
 Les symboles + et – sont les spécificateurs d’accès
Exemple (notation UML)
38

39. Classe Véhicule : notation UML
39
- : private
# : protected
+ : public
$ (ou souligné) : static

40. 40
public class Television {
// Attributs
private int volume;
private int chaine;
private boolean estAllume;
// Méthodes
public void allumer() { … }
public void eteindre() { … }
public void augmenterVolume() { … }
public void reduireVolume() { … }
public void changerChaine(int chaine) { … }
}
NB. Par convention, les noms des classes commencent par majuscule
ceux des attributs/ méthodes commencent par minuscule
Classe Television

41. 41
Classe Television: instanciation
Une classe peut être réutilisée pour instancier
plusieurs objets
T1
T2
T3

42. 42
Classe CompteBancaire: instanciation

43. Classe Etudiant: instanciation
Etudiant
• Prénom
• Age
• Filière
• Groupe
• SousGroupe
• Sexe
Etudiant1
• Mohammed
• 19
• MIP
• 1
• 2
• Garçon
Etudiant3
• aya
• 18
• GEGM
• 2
• 1
• Fille
Etudiant2
• Othman
• 21
• BCG
• 3
• 2
• Garçon
instance
instance instance
43

44. 44
Définir une classe représentant des voitures.
 Les états des objets voiture doivent décrire
 démarrée ou non,
 position de boite de vitesse,
 vitesse…
 niveau d'essence, …
 Les comportements d'une voiture incluent:
 Démarrer, arrêter
 Changer boite de vitesse
 Accélérer, ralentir
 Tourner (selon le degré spécifié)
Classe Voiture: question

45. 45
public class Voiture {
private boolean estDemarre;
private int posBoiteVitesse;
private int vitesse;
private int niveauEssence;
public void demarrer() { … }
public void arreter() { … }
public void setPosBoiteVitesse(int pos) { … }
public void accelerer() { … }
public void ralentir() { … }
public void tourner(int degre) { … }
}
Classe Voiture: solution

46. Qu’est ce qu’une classe ?
……….. En images
C’est un modèle de quelque chose d’abstrait.
C’est la définition qui permet de créer des
objets.
46

47. Qu’est ce qu’une classe ?
47
Fille
Elle a des attributs
Un prénom
Un nom
Une date de naissance
Une adresse
Un lieu de naissance
Manger
Boire
Parler
Dormir
Rougir
et des méthodes

48. Qu’est ce qu’une classe ?
Elle a des attributs et des méthodes
Un prénom
Un nom
Une date de naissance
Une adresse
Un lieu de naissance
Ce sont les propriétés
48
Manger
Boire
Parler
Dormir
Rougir
Ce sont les actions
qu’elle peut réaliser

49. Qu’est ce qu’une classe ?
public class Fille {
private int id;
private String nom;
private String prenom;
private String dateNaissance;
private String lieudeNaissance;
public static int nbFille =0;
}
On donne le nom de la classe
49

50. Qu’est ce qu’une classe ?
public class Fille {
private int id ;
private String nom;
private String prenom;
private String dateNaissance;
private String lieudeNaissance;
public static int nbFille =0 ;
}
Ce sont les attributs.
50

51. Qu’est ce qu’une classe ?
public class Fille {
private int id ;
private String nom;
private String prenom;
private String dateNaissance;
private String lieudeNaissance;
public static int nbFille =0 ;
}
Elles sont communes à toutes les instances.
Elles sont accessibles uniquement par le biais d’un objet.
On les appelle variables
d’instance
51

52. Qu’est ce qu’une classe ?
public class Fille {
private int id ;
private String nom;
private String prenom;
private String dateNaissance;
private String lieudeNaissance;
public static int nbFille =0 ;
}
Les variables de classe
Une variable de classe est une variable qui est commune à toutes
les instances de cette classe. Une variable de ce type peut être
accessible sans avoir à passer par une instance de la classe.
52

53. Qu’est ce qu’un objet?
………..en images
Un objet est l’instanciation d’une classe
53

54. Qu’est ce qu’un objet?
Voici un objet instancié
à partir de la classe
Fille
Il dispose de toutes
les propriétés et méthodes
définies dans la classe Fille.
54

55. Qu’est ce qu’un objet?
prénom : Sara
55

56. Qu’est ce qu’un objet?
Voici un autre
objet
Elle a un prénom :Aya
56

57. Qu’est ce qu’un objet?
Voici un autre
objet
Il a un prénom : Hind
57

58. Qu’est ce qu’un objet?
Ce sont tous
des objets
obtenus à partir
d’un modèle
58

59. Qu’est ce qu’un objet ?
Fille est un modèle (classe)
Tandis que Sara, Hind et Aya sont des
instances (objet)
Ils ont été instanciés à partir d’un
modèle (classe)
59

60. Différences entre classe et objet
Il est important de saisir les différences entre les notions de classe
et instance de la classe :
classe = attributs + méthodes + mécanismes d’instanciation +
mécanismes de destruction
instance de la classe = valeurs des attributs + accès aux méthodes
L’instanciation est le mécanisme qui permet de créer des instances
dont les traits sont décrits par la classe.
La destruction est le mécanisme qui permet de détruire une
instance de la classe.
L’ensemble des instances d’une classe constitue l’extension de la
classe.
60

61. 61

62. Encapsulation
 L'encapsulation est un mécanisme consistant à
rassembler les données et les méthodes au sein d'une
structure (classe).
 Il ne s'agit plus de déclarer des données générales puis
un ensemble de procédures et fonctions destinées à les
gérer de manière séparée, mais bien de réunir le tout
sous le couvert d'une seule et même entité.
 L'utilisateur extérieur ne pourra pas modifier
directement l'information.
7
62

63. L'encapsulation permet de garder une cohérence dans
la gestion de l'objet, tout en assurant l'intégrité des
données qui ne pourront être accédées qu'au travers
des méthodes visibles.
Encapsulation7
63

64. Protection de l’information: encapsulation
Interface
ensemble des
services publics
offerts
Capsule
n’autorisant que les
demandes de service
public
Demande
de service
Accès aux données
Aya
Sara
Hind
Règle
Les données d’un objet (son état) peuvent être lues ou modifiées
uniquement par les services proposés par l’objet lui-même (ses
méthodes)
64

65. Encapsulation : définition
Définition
Le terme encapsulation désigne le principe consistant à cacher
l’information contenue dans un objet et de ne proposer que des
méthodes de modification/accès à ces propriétés (attributs).
65

66. Encapsulation : définition
Définition
Le terme encapsulation désigne le principe consistant à cacher
l’information contenue dans un objet et de ne proposer que des
méthodes de modification/accès à ces propriétés (attributs).
L’objet est vu de l’extérieur comme une boîte noire ayant
certaines propriétés et ayant un comportement spécifié.
La manière, dont le comportement a été implémenté,
est cachée aux utilisateurs de l’objet.
Intérêt
Protéger la structure interne de l’objet contre toute manipulation
non contrôlée, produisant une incohérence.
66

67. Encapsulation : exemple
 De point de vue utilisation, un objet est une boite noire qui
offre un certain nombre de méthodes permettant
d’interagir avec lui.
 Peu importe comment il est construit en interne, la seule
chose nécessaire pour pouvoir utiliser un objet est de savoir
ce qu’il peut faire et surtout comment lui demander.
Exemple: un poste de TV est une « boite noire » ayant pour
interface: un écran, des HP et une télécommande.
Pour changer de chaine, il suffit de changerChaine(int chaine)
Peu importe ce qui se passe réellement en interne.
67

68. Encapsulation : en pratique
L’encapsulation nécessite la spécification des parties publics
et privées de l’objet.
élément public: correspond à la partie visible de l’objet depuis
l’extérieur. c’est un ensemble de méthodes utilisables
par d’autres objets (environnement).
élément privé: correspond à la partie non visible de l’objet.
Il est constitué des éléments de l’objet visibles uniquement
de l’intérieur de l’objet et de la définition des méthodes.
68

69. L’encapsulation: à retenir
 C’est un mécanisme fondamental de la POO.
 Un utilisateur peut manipuler les données à l’aide
des méthodes.
 Il existe 3 niveaux d’accès: Public, Privé, Protégé:
 Public: accessible par tout le monde
 Private : uniquement manipulable par l’objet lui-même.
 Protégé: manipulable par l’objet lui-même & les enfants.
69

70. 70
L’héritage8
 L'héritage est un mécanisme qui facilite la réutilisation du
code et la gestion de son évolution. Elle définit une relation
entre deux classes :
 Une classe mère ou super classe
 Une classe fille ou sous classe qui hérite de sa classe mère
 Les objets d'une classe fille ont accès aux données et aux
méthodes de la classe parent et peuvent les étendre (c-à-d
peuvent avoir des attributs et des méthodes qui leur sont
propres).
 Les sous classes peuvent redéfinir les variables et les
méthodes héritées.
 Les méthodes des classes filles sont redéfinies avec le même
nom, les mêmes types et le même nombre d'arguments.

71. L’héritage
Classe de base
(classe mère ou
super classe)
Classe dérivée
(classe fille ou
sous classe )
Relation d’héritage : Classe B "EST UN" Classe A
Exemple: un avion est un véhicule
Classe A
Classe B
71

72. L’héritage
Relation d’héritage
Classe B "EST UN" Classe A
Un chat EST UN animal
Une moto EST UN véhicule
Une décapotable EST UNe voiture
72

73. L’héritage
Une classe fille peut accéder
uniquement
aux données publiques et
protégées
73

74. L’héritage
 Java permet à une classe de s’élargir (extend)
relativement à une seule autre classe.
 Cette restriction est appelée héritage simple.
 Certains langages permettent de définir une classe
à partir de plusieurs autres, c’est l’héritage multiple
qui n’existe pas dans Java.
héritage simple
héritage multiple
74

75. L’héritage: exemple
Une personne a un nom, un prénom, un numéro de Sécurité Sociale.
Un étudiant a un nom, un prénom, un numéro de Sécurité Sociale,
et une note.
Un professeur a un nom, un prénom, un numéro de
Sécurité Sociale, et une matière.
Quels sont les propriétés communes aux 3 classes ?
75

76. L’héritage: exemple
Une personne a un nom, un prénom, un numéro de Sécurité
Sociale.
Un étudiant a un nom, un prénom, un numéro de Sécurité Sociale,
et une note.
Un professeur a un nom, un prénom, un numéro de
Sécurité Sociale, et une matière.
propriétés communes aux 3 classes
en rouge
76

77. L’héritage: exemple
La classe Professeur et La classe
Etudiant pourront les utiliser par le
biais de l’héritage.
On peut centraliser le nom, le prénom, le numéro
de Sécurité Sociale au sein d’une classe Personne.
77

78. L’héritage: exemple
Un professeur est une personne.
Un étudiant est une personne.
Il s’agit de la relation « est un »
78

79. L’héritage: exemple
Sans héritage, on aurait
+
#
Personne
#name : String
#prenom : String
#numSS :String
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
+getPersonne(): void
+setPersonne(String f,String n,
int s)
+
#
Etudiant
-name : String
-prenom : String
-numSS :String
-note : int
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
+getNote):int
+setNote(int n):void
+getEtudiant(): void
+setEtudiant(String f,String n,
int s,int n)
+
#
Professeur
-name : String
-prenom : String
-numSS :String
- Matiere :String
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
setMatiere(String n) : void
+getMatiere):String
+getProfesseur(): void
+setProfesseur(String f,String
n, String m)
Quelles sont les propriétés
et méthodes identiques?
79

80. L’héritage: exemple
Sans héritage, on aurait
+
#
Personne
#name : String
#prenom : String
#numSS :String
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
+getPersonne(): void
+setPersonne(String f,String n,
int s)
+
#
Etudiant
-name : String
-prenom : String
-numSS :String
-note : int
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
+getNote):int
+setNote(int n):void
+getEtudiant(): void
+setEtudiant(String f,String n,
int s,int n)
+
#
Professeur
-name : String
-prenom : String
-numSS :String
- Matiere :String
+getName():String
+setName(String n): String
+getprenom():String
+setprenom(String n): String
+setNum(int n) : void
+getNum():int
setMatiere(String n) : void
+getMatiere):String
+getProfesseur(): void
+setProfesseur(String f,String
n, String m)
propriétés et méthodes identiques?
80

81. Avec héritage, on aurait
N’est-il pas plus simple
d’implémenter ce modèle?
81
L’héritage: exemple

82. L’héritage: à retenir
 C’est un concept fondamental de la POO
 Il offre la possibilité de réutiliser les
composants logiciels existants.
 Une classe dérivée(=fille) pourra utiliser les
méthodes et attributs de la classe mère (=super
classe) et pourra ajouter ses propres
propriétés.
Ce qui offre la possibilité de ne
pas repartir de 0
82

83. 83
 Une télévision et un écran d'ordinateur sont tous deux des
appareils à écran.
 Un appareil à écran possède un poids, une longueur de diagonale
et il est possible de l'éteindre et de l'allumer.
 Une télévision est un tel appareil, possédant également une liste
de chaînes mémorisées, une action permettant de mémoriser une
chaîne, ainsi que d'autres non précisées ici qui font d'un appareil
à écran... une télévision.
 Un écran d'ordinateur est également un appareil à écran, mais
possédant une résolution actuelle, une liste de résolutions
possibles, et une action permettant de changer la résolution
actuelle.
 La télévision d'un coté, et l'écran d'ordinateur de l'autre sont deux
concepts basés sur celui de l'appareil à écran, et lui ajoutant
divers éléments qui le rendent particulier. Si je vous dis que j'ai un
appareil à écran devant moi, vous pouvez légitimement penser
qu'il peut s'agir d'une télévision, d'un écran d'ordinateur, voire
d'autre chose...
L’héritage: exercice

84. 84
 Une télévision et un écran d'ordinateur sont tous deux des
appareils à écran.
 Un appareil à écran possède un poids, une longueur de diagonale
et il est possible de l'éteindre et de l'allumer.
 Une télévision est un tel appareil, possédant également une liste
de chaînes mémorisées, une action permettant de mémoriser une
chaîne, ainsi que d'autres non précisées ici qui font d'un appareil
à écran... une télévision.
 Un écran d'ordinateur est également un appareil à écran, mais
possédant une résolution actuelle, une liste de résolutions
possibles, et une action permettant de changer la résolution
actuelle.
 La télévision d'un coté, et l'écran d'ordinateur de l'autre sont deux
concepts basés sur celui de l'appareil à écran, et lui ajoutant
divers éléments qui le rendent particulier. Si je vous dis que j'ai un
appareil à écran devant moi, vous pouvez légitimement penser
qu'il peut s'agir d'une télévision, d'un écran d'ordinateur, voire
d'autre chose...
L’héritage: exercice

85. 85
L’héritage: exercice

86. 86
Factoriser les éléments communs (attributs, méthodes…) de
l’ensemble de classes que vous allez dégager de ce texte
L’héritage: exercice
 Un compte chèque et un compte épargne sont tous deux des
comptes bancaires.
 Un compte chèque possède un solde et un montant découvert
autorisé qu’il est possible de changer. On peut effectuer des
opérations de dépôt et de retrait d’argents. Le retrait n’est
autorisé que suivant le découvert.
 Un compte épargne possède également un solde. Il est rémunéré
selon un taux ce qui génère des intérêts sur lesquels on peut
effectuer des opérations de calcul et de crédit.
 Un compte épargne est un compte bancaire sur lequel, on peut
effectuer également des opérations de dépôt et de retrait
d’argents. Il n’y a pas de découvert autorisé pour le retrait
d’argent. Le taux d’intérêt peut être changé.

87. 87
L’héritage: exercice
 Un compte chèque et un compte épargne sont tous deux des comptes
bancaires.
 Un compte chèque possède un solde et un montant découvert autorisé
qu’il est possible de changer. On peut effectuer des opérations de
dépôt et de retrait d’argents. Le retrait n’est autorisé que suivant le
découvert.
 Un compte épargne possède également un solde. Il est rémunéré selon
un taux ce qui génère des intérêts sur lesquels on peut effectuer des
opérations de calcul et de crédit.
 Un compte épargne est un compte bancaire sur lequel, on peut
effectuer également des opérations de dépôt et de retrait d’argents.
Il n’y a pas de découvert autorisé pour le retrait d’argent. Le taux
d’intérêt peut être changé.

88. 88
Factoriser les éléments communs (attributs, méthodes…) d’un
ensemble de classes
L’héritage: exercice

89. 89
L’héritage: exercice

90. 90
L’héritage: exercice
 Un plan épargne logement est un compte épargne
ayant des caractéristiques propres.
 Un montant de versement doit se faire sur une
durée donnée et pour des périodes bien précises.
 Une fois la période écoulée, le montant de prêt
peut être calculé et l’opération de retrait peut se
faire.
 Aucun retrait ne peut s’effectuer avant
l’écoulement de la durée fixée.

91. 91
L’héritage: exercice
 Un plan épargne logement est un compte épargne
ayant des caractéristiques propres.
 Un montant de versement doit se faire sur une
durée donnée et pour des périodes bien précises.
 Une fois la période écoulée, le montant de prêt
peut être calculé et l’opération de retrait peut se
faire.
 Aucun retrait ne peut s’effectuer avant
l’écoulement de la durée fixée.

92. 92
L’héritage: exercice

93. 93
L’héritage: exercice
Redifinition de méthode

94. 94
Polymorphisme9
 Faculté qu'ont des objets différents de réagir
différemment en réponse au même message.
 Marcher sur la queue d'un chat => il miaule
 Marcher sur la queue d'un chien => il aboie
 Même nom de fonction, plusieurs implantations:
Fonction: opération addition (+)
Addition des nombres entiers,
1 + 2 = 3
Addition des nombres complexes,
1 + 2i + 3 + 4i = 4 + 6i

95. 95
Polymorphisme9
 Le polymorphisme offre aux objets la possibilité
d ’appartenir à plusieurs catégories à la fois
 En effet, nous avons certainement tous appris à
l'école qu'il était impossible d'additionner des
pommes et des oranges
 Mais, on peut écrire l ’expression suivante:
3 pommes + 5 oranges = 8 fruits

96. 96
Polymorphisme
 Une façon de décrire l'exemple consistant à additionner des
pommes et des oranges serait d'imaginer que nous disons
pommes et oranges mais que nous manipulons en fait des
fruits. Nous pourrions écrire alors la formule correcte :
3 (fruits) pommes
+ 5 (fruits) oranges
---------------------------------------------
= 8 fruits
 Cette façon de voir les choses implique que les pommes et les
oranges soient "transformées" en fruits préalablement à
l'établissement du problème.

97.  Le polymorphisme est un concept extrêmement puissant en
POO, il permet de manipuler des objets sans en connaître
tout à fait le type tout en se basant sur la relation
d’héritage.
 Le polymorphisme en Java, se traduit par :
 La compatibilité entre un type dérivé et un type
ascendant.
 La ligature dynamique des méthodes, dans le sens où il
permet d’obtenir le comportement adapté à chaque type
d’objet, sans avoir besoin de tester sa nature de
quelque façon que ce soit.
 Le polymorphisme se base sur cette affirmation : un objet a
comme type non seulement sa classe mais aussi n’importe
quelle classe dérivée.
Polymorphisme
97

98. 98
Propriété pour un même message de déclencher des méthodes
différentes
Feu
Voiture
Velo
changer (Vert)
Demarrer()
Demarrer()
- Débrayer
- Passer la
première
- Accélérer
- Embrayer
- Pédaler
Plusieurs classes peuvent posséder une méthode de même nom. Suivant
la nature de l'objet auquel elle doit s'appliquer, on appliquera telle ou
telle méthode.
Le polymorphisme : consiste donc à appeler la bonne méthode
d'après le type de l'objet implémenté.
Polymorphisme

99.  Même libellé de la fonction dessiner().
Les fonctions ayant la même sémantique ont le même nom.
 Programmation plus souple => ajouter une classe RECTANGLE …
Il suffit de le faire et d'écrire la méthode dessiner()
dans cette classe.
 En programmation procédurale, il faut reprendre le code
dessiner() (il faut déjà l'avoir ce qui n'est toujours pas le cas)
et l'enrichir (sans le détériorer, histoire de pouvoir toujours
dessiner() un cercle par exemple).
Polymorphisme:
avantages
classe CARRE
dessiner();
classe CERCLE
dessiner();
classe TRIANGLE
dessiner();
99

100. Polymorphisme: à retenir
100
 C’est un concept fondamental de la POO
 Le polymorphisme traite de la capacité de l'objet
à posséder plusieurs formes.
 Cette capacité dérive directement du principe
d'héritage.
 C’est la faculté qu'ont des objets différents de
réagir différemment en réponse au même message.
 C’est la capacité du système de choisir
dynamiquement la méthode qui correspond au type
réel de l’objet.