Yazmin Mendoza Castillo Universidad Miguel Aleman Matamoros Lic. en Pedagodia y Ciencias de la Educacion

1. Generalmente los niños hacen esto entre los 18 y
24 meses, aproximadamente de ocho a 12 meses
después de manifestar su primera palabra. Sin
embargo, este rango de edad varia en gran
medida.
Las primeras oraciones de un niño generalmente se
refieren a sucesos, cosas, personas o actividades
cotidianas.
Al principio, los niños utilizan habla telegráfica, que
consiste únicamente en unas cuantas palabras
esenciales.
El uso que hacen los niños del habla telegráfica y la
forma que toma , varían de acuerdo con el
idioma que están aprendiendo.

3. Como hemos visto, los niños
simplifican. Los niños
comprenden relaciones
gramaticales que aun no pueden
expresar. Dado que los niños en
la etapa de los primeros pasos no
pueden hablar lo suficiente bien
como para decirnos lo que están
pensando.

4. Por lo tanto, los niños de 18 meses parecen
ser capaces de utilizar huellas de otras
personas para descubrir lo que a una
persona le gusta o desea. Los niños
pequeños pueden interpretar los deseos
de otra persona se encuentran en el
camino de desarrollar una teoría de la
mente. Los niños también generalizan el
significado de las palabras. Conforme los
niños desarrollan un mayor vocabulario y
obtienen retroalimentación de los
adultos sobre lo apropiado de sus
palabras generalizan menos.
Los niños rigidizan reglas: las aplican de
manera rígidos, sin saber que algunas
reglas tienen excepciones.

6. El niño aprende un orden básico
de las palabras (sujeto-verbo-
objeto) “yo quiero helado” y
después aprende que otras
palabras pueden sustituirse en
cada categoría “papi come carne”
 Observación
 Imitación
 Reforzamiento
Teoría que afirma que los
nativismo seres humanos tienen una
capacidad innata para la
Noam Chomsky
adquisición del lenguaje
Aprenden su lengua materna dominando los aspectos
básicos de la secuencia de la edad, sin enseñanza formal. innatismo
Lo que demuestra que todos los seres humanos nacen con
la capacidad de adquirir el lenguaje B.F. Skinner

8. Se han utilizado aspectos de la teoría del aprendizaje
para explicar la forma en que los bebes sordos
aprenden el lenguaje de señas, los bebes sordos de
padres sordos, copian el lenguaje de señas que los
padres utilizan. Con el uso de movimientos de manos
de manera mas sistemática y deliberada que los bebes
sordos primero unen un movimiento sin significado y lo
repiten una y otra vez en lo que ha sido denominado
balbuceo manual.
La mayoría de los científicos del desarrollo, depende de la
interacción entre la naturaleza y la crianza. Los niños con
audición normal o sordos, probablemente tengan una
capacidad innata para adquirir el lenguaje, el cual se activa
o se limita por la experiencia.

9. • El impresionante crecimiento y reorganización del cerebro durante los
primeros meses y años, están ligados íntimamente al desarrollo del
lenguaje.
Los científicos utilizan dos métodos básicos para indagar esto:
• Estudio de deficiencias especificas del lenguaje que han sufrido danos en
regiones particulares del cerebro
• Observación de la actividad cerebral de las personas normales mientras
realizan funciones de lenguaje especificas.

10.  Los procesos lingüísticos del cerebro parecen seguir de
la coordinación de una variedad de estructuras
cerebrales.
 El balbuceo repetitivo tal vez surja con la maduración
de partes de la corteza motora, las cuales controlan los
movimientos de la cara y la laringe no es si no hasta el
inicio del segundo año la mayoría de los niños
empiezan a hablar; entonces maduran las rutas que
vinculan la actividad auditiva con la motora.
 Aproximadamente le 98% de la gente, el hemisferio
izquierdo es dominante para el lenguaje.

11. • El lenguaje es un acto social.
En la etapa del balbuceo, los adultos ayudan al bebe a avanzar hacia el
habla verdadera cuando repiten los sonidos que el bebe produce, el bebe
se une al juego y repite los sonidos. La imitación de los padres de los
sonidos del bebe repercute al ritmo de aprendizaje del lenguaje .
El hecho de una conversación consiste en tomar turnos, idea que la
mayoría de los bebes parecen captar entre los 7 y 8 meses de edad.
Incluso a los 4 meses, en el juego de esconder objetos los bebes
muestran sensibilidad en la estructura del intercambio social con adulto.
Los cuidadores pueden ayudar a los bebes a comprender las palabras
habladas.
Al señalar un muñeco y decir por
favor dame a la rana René

12. Importante predictor de la comprensión del lenguaje del bebe 4
meses después
El vocabulario se incrementa con rapidez cuando un
adulto aprovecha la oportunidad apropiada para
ensenarle al niño una palabra nueva.
Los bebes aprenden a escuchar lo que los adultos dicen
no obstante, la sensibilidad y la responsabilidad al nivel
del desarrollo del niño son mas importantes que le
numero de palabras que utiliza la madre.
Las madres incrementaron su uso de vocabulario para
ajustarse a las crecientes habilidades de sus hijos.
En los hogares donde se hablan dos idiomas, al principio
los bebes suelen utilizar elementos de ambos: en
ocasiones en la misma frase, fenómeno que se conoce
como mezcla de códigos. Sin embargo, como hemos
observado incluso los bebes aprender a discriminar entre
idiomas.

15. Los lectores tempranos son hijos de padres que leen
con frecuencia.
Los adultos suelen tener uno de tres estilos de
formas de leer a los niños:
 Estilo Descriptivo
 Estilo de Comprensión
 Estilo Orientado hacia al desempeño
Se enfoca a describir que esta sucediendo en las
imágenes y en invitar al niño a hacerlo, ayudando
a que construya habilidades para el lenguaje y que
se prepare para que sea un buen lector.

16. Anima al niño a observar con mayor profundidad
el significado de una historia y hacer inferencias y
predicciones “que piensas ahora del león”
Un lector orientado hacia el desempeño lee la
historia completa: pero antes de introduce a temas
principales y formula preguntas después.
Técnica similar al estilo descriptivo
“el niño aprende a convertirse en contador
de historias ”mientras el adulto actúa como
un escucha activo.