N°23 lectura y escritura
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lectura y escritura ed la educacion

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    N°23 lectura y escritura N°23 lectura y escritura Presentation Transcript

    • El aprendizaje y la enseñanzade la lectura y la escrituraFundamentos y orientaciones didácticas Marielsa Ortíz F. Colección Procesos Educativos Nº 23 Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • INDICEObjetivo Alfabetización de los pueblos indígenasJustificación Conciencia fonológica nuevos lectoresCompetencias del eje Acciones para desarrollar laConcepción de la lectura comprensiónConocimientos previos del lector Nuestra concepción de la escrituraEstrategias cognitivas de lectura Implicaciones didácticasEl texto Descripción proceso de lecturaClasificación de los textos AccionesImplicaciones para el docente Orientaciones generalesImplicaciones didácticas Que es lo fundamental? Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Objetivo del ejeFormar niños, niñas, jóvenes y adultos quehagan uso de la lengua como medio deexpresión, forma de comunicación, fuente deplacer, generación y producción deconocimientos Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Justificación La lengua es un instrumento de aprendizaje yun medio fundamental para la liberación, encuanto nos permite participar activamente enla sociedad a través del diálogo y de laconfrontación de nuestras ideas y creenciascon el Otro, en un clima de respeto mutuo ycooperación. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Competencias del eje1. Participar en situaciones comunicativas orales respetando las convenciones sociales para el intercambio verbal2. Manifestar interés, gusto y valoración por la lectura.3. Construir información a partir de la lectura de diferentes tipos de textos y servirse de ella con diferentes propósitos.4. Redactar textos de carácter funcional y estético5. Utilizar adecuadamente los procedimientos y convenciones de la lengua escrita. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Concepción de la lecturaEs un proceso activo de construcción del sentido deun texto y no una simple actividad de decodificación.La interpretación del texto depende de losconocimientos previos del lector (mediatizados por sucomunidad sociocultural), de sus estrategiascognitivas, así como de las características del texto ylas del contexto.El lector juega un papel activo en el proceso decomprensión Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Conocimientos previos del lector Conocimiento del mundo: competencia cultural Conocimiento de la lengua: pragmáticos, semánticos, morfosintácticos, lexicales y fonológicos Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Estrategias cognitivas de lecturaOperaciones mentales que ejecutamos loslectores al construir el sentido de un texto: Muestreo y selección Formulación, refutación y verificación de hipótesis Supresión, selección, ampliación y generalización de la información Estrategias metacognitivas Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • El texto Es un discurso vivo en permanente proceso decambio a consecuencia de las reinterpretacionesconstantes que hacemos los lectores encontextos distintos. Para reconstruir el sentido global de un texto, ellector se apoya, también, en la organización deldiscurso realizada por el autor, quien ordena susideas de acuerdo con su intención decomunicación y con la audiencia. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Clasificación de los textos Expresivos Del folclor popular latinoamericano Literarios Periodísticos De información científica Instruccionales Epistolares Humorísticos Publicitarios Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Implicaciones para el docenteDebe conocer las finalidades comunicativas de los diferentes tipos de textos para planificar situaciones de aprendizaje que lleven a los estudiantes a leer y escribir en situaciones funcionales y comunicativas, lo más parecidas a la práctica social.Debe conocer la trama de los textos para mediar en el diálogo de los estudiantes con los textos, orientando la atención al uso de los mecanismos de coherencia y elementos gramaticales propios de cada tipo de discurso. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Implicaciones didácticasIniciar el proceso de lectura con textos relacionados con la vida cotidiana del estudiante, con lo que él conoce y le es familiar.Para ello, el docente debe conocer los intereses de sus alumnos y seleccionar libros y otros materiales cuyos contenidos sean cercanos a su mundo experiencial.Acrecentar las experiencias de los estudiantes brindándoles oportunidades de ampliar y confrontar sus conocimientos del mundo Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Implicaciones didácticasOrganizar actividades variadas como: excursiones, experimentos, participación en lecturas, conversaciones de temas interesantes y otras actividades que amplíen su acervo cultural: talleres literarios, cuenta cuentos, clubes de periodismo, de teatro, etc. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • La alfabetización en los pueblos indígenas Iniciar a los niños en la lectura y la escritura de la lengua materna y, simultáneamente, propiciar el aprendizaje del idioma oficial en forma oral. Una vez que el niño lee y escribe en su idioma materno, se continúa desarrollando el idioma oficial, tanto en forma oral como escrita (Albó, 2003). Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • La conciencia fonológica en los nuevos lectoresAntes de proponer el análisis fónico en un texto(establecimiento de la relación grafema-sonido),los estudiantes deben construir un significadoglobal del mismo utilizándolo en una situaciónfuncional y comunicativa parecida a la prácticasocial Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Acciones para desarrollar la comprensión lectoraPromocionar la lectura:Brindar acceso y tiempo para la lectura libre dematerial bibliográfico de buena calidad, a través de: El rincón de lectura o la biblioteca de aula La biblioteca escolar La biblioteca pública Instituciones de promoción de lectura Compras colectivas por parte de diferentes escuelas Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Acciones para desarrollar la comprensión lectoraOrganizar actividades donde se presenten o se recomienden libros:  Talleres literarios  Clubes de lectura  Visitas de escritores de la localidad al centro educativo  Espacios de lectura en voz alta con el propósito de que la audiencia disfrute el placer de escuchar a alguien que lee con pasión y no con la intención de evaluar al lector.Con la promoción de la lectura pretendemos enamorarnos de lalectura y el amor no se decreta ni se impone, simplemente sealimenta Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Acciones para desarrollar la comprensión lectoraAntes de leer, observar las ilustraciones, leer el título, el prólogo, revisar la tabla de contenido, leer el resumen del texto … y realizar anticipaciones acerca del contenido de la lectura.Inferir el significado de las palabras o expresiones que obstaculizan la comprensión del texto, a partir de las claves del contexto y del cotexto.Identificar palabras o expresiones que se refieren a otras dentro del mismo texto. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Acciones para desarrollar la comprensión lectora Conversar libremente acerca de los textos leídos y de su información global. Recopilar textos que aborden un tema desde diferentes perspectivas contrastando las diferentes informaciones, posiciones y argumentos. Elaborar resúmenes de los textos leídos para ser publicados en carteleras, periódicos escolares, murales, etc. Reflexionar y confrontar las estrategias cognitivas de lectura que utilizan al leer Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Nuestra concepción de la escritura Acto de expresión que constituye no solamenteun instrumento de comunicación, sinofundamentalmente una herramienta que nospermite reflexionar sobre el propio pensamiento yreorganizar y producir conocimientos, ideas,pensamientos... Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Implicaciones didácticas Los estudiantes pueden expresar sus ideas porescrito sin saber escribir “convencionalmente” De esta manera, se apropian simultáneamentedel uso funcional de la lengua escrita y de sucódigo convencional Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Descripción del proceso de escrituraConstruir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Acciones para desarrollar la escrituraEscribir y revisar atendiendo los siguientesaspectos: 1. Situación comunicativa: propósito, intención de comunicación, audiencia 2. Característica textual del escrito: organización del texto y construcción de las frases 3. Coherencia o sentido global del texto: progresión temática, conectores, mecanismos de cohesión referencial, puntuación. 4. Ortografía Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generales1. Lectura y escritura en contextos funcionales ycomunicativos:  Textos de información científica y periodísticos donde se busca, se amplía y se plasma la información acerca de interrogantes planteadas  Textos literarios y humorísticos para disfrutar de su lectura, recrearse y expresarse  Textos instruccionales o prescriptivos para guiarse o guiar a otros en el desarrollo de una actividad  Textos epistolares donde nos comunican o comunicamos un mensaje  Hipertextos que posibilitan la interacción texto- imagen-sonido…Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generales2. Confrontación de las diferentes interpretaciones de un texto Los estudiantes confirman y amplían sus anticipaciones o descubren sus contradicciones, argumentando sus puntos de vista y buscando pistas en el texto por medio de su relectura Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generales3. Confrontación de las estrategias de lectura y escritura Los estudiantes y el docente ponen en común y confrontan las estrategias de lectura y escritura que utilizan, con el propósito de fomentar la autorreflexión y avanzar en el proceso de comprensión lectora y de producción escrita. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generalesLas actividades básicas del lenguaje (hablar, escuchar, leer,escribir) deben desarrollarse como procesosinterrelacionados  Conversar, describir y narrar, argumentar, convencer, discutir, preguntar, exponer, explicar, solicitar y proporcionar información...  Preparar y realizar entrevistas  Asistir y participar en exposiciones, debates, conferencias, asistencia y presentación de obras de títeres y de teatro, etc. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones didácticasEn segunda y tercera etapa de Básica y en la Media-Diversificada y Profesional :  Consultar y utilizar libros de referencia y publicaciones periódicas como revistas científicas  Comparar y contrastar opiniones diversas de un mismo tema,  Detectar las técnicas usadas por la publicidad y la propaganda para persuadir al consumidor,  Interpretar y hacer uso de la información complementaria presentada en mapas, tablas, ilustraciones  Registrar la información obtenida en sus investigaciones mediante diferentes técnicas: toma de nota, subrayado, cuadros sinópticos, esquemas, mapas conceptuales, resúmenes...Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generales Para la enseñanza de la gramática, analizamos lascaracterísticas textuales de las producciones escritas ypartimos de las reflexiones y dudas que se generan en elproceso de revisión del sentido de los textos construidospor los estudiantes. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • Orientaciones generalesLa enseñanza de la ortografía se plantea durante elproceso de revisión de la escritura (individualmente, enpequeños grupos o en colectivo) para detectar y corregirlos “errores”, planteándose el análisis y la reflexiónacerca de las posibles alternativas ortográficas. Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • ¿Qué es lo fundamental?Crear un ambiente propicio para el autoconocimiento, laautorreflexión, el discernimiento, la cooperación y eldiálogo, vivenciando espacios donde desarrollemos lacompetencia comunicativa oral y escrita en contextos lomás parecidos a la práctica social Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • “Uno escribe, pero el texto se realiza en el lector, lepertenece…La escritura es una forma de buscar al otro, de darse, deentregar el alma” E. Galeano Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura
    • “Sólo escribirá verdaderamente el que sabe leer la vida yescuchar el mundo” P. Freire Volver al índice General Construir la Escuela Necesaria. Eje Lectura y escritura