1. APRENDIENDO SOBRE
LOS SERES VIVOS
INICIO

3. INTRODUCCIÓN
Bienvenidos: el software APRENDIENDO SOBRE
LOS SERES VIVOS, es un software diseñado para
estudiantes de tercer grado de primaria.
Su objetivo es enseñarte todo lo relacionado a los
seres vivos: encontraras dos unidades , las cuales
son: unidad 1LAS PLANTAS conocerás todas las
partes de las planta, y todo lo relacionado a su
desarrollo.
ESPERAMOS TE DIVIERTAS MUCHO

4. Aprendiendo sobre las plantas
INGRESAR
Las plantas y sus características

5. LAS PLANTAS
CONCEPTO
PARTES DE UNA
PLANTA
EVOLUCIÓN
IMPORTANCIA
ACTIVIDADES
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
EVALUACIÓN

6. LAS PLANTAS
 Las plantas son los seres vivos capaces
de fabricar materia orgánica usando
elementos minerales y de liberar
oxígeno. Al haberse extendido por
toda la tierra, esos dos factores son
permitieron la aparición de los
animales y su asentamiento, al igual
que para el hombre.

7. PARTES DE UNA PLANTA
HOJAS
EL FRUTO
LA RAIZ
FLOR
TALLO
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8. LAS HOJAS
 Son los órganos vegetales que sirven a la planta
para respirar y para verificar la función clorofílica.
Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son
generalmente de color verde.
REGRESA A VER LAS
PARTES DE LA PLANTA

9. EL TALLO
 Es la parte de la planta que crece en sentido
contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba,
del tallo se sostienen las hojas.
REGRESA A LAS PARTES
DE LA PLANTA

10. LAS FLORES
 Es el órgano que sirve para la reproducción
de las plantas. Las flores son las partes más
vistosas de las plantas.
REGRESA A LAS PARTES
DE LA PLANTA

11. EL FRUTO
 Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la
fecundación del óvulo, ésta se transforma en
semilla y el ovario empieza a crecer
rápidamente para transformarse en fruto.
REGRESA A LAS PARTES
DE LA PLANTA

12. LA RAIZ
 Es el órgano, generalmente subterráneo, de
las plantas que las fija al suelo.
REGRESA A LAS PARTES
DE LA PLANTA

13. EVOLUCION
 Las plantas siguieron evolucionando a medida
que añadían oxigeno a la atmosfera. Fueron
capaces de desarrollar las semillas.
 Las plantas con semillas las llamamos
espermatofitos, las más primitivas todavía no
encerraban las semillas dentro de un fruto y se
conocen como pantas sin flores; las mas
evolucionadas son las plantas con flores que son
aquellas que producen semillas.
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14. IMPORTANCIA
 Las plantas son indispensables para el
funcionamiento de a vida tal como la
concebimos desde un punto de vista humano.
Ellas son las responsables del oxigeno que
respiramos, de los alimentos que comemos.
 . Muchos de Los vestidos que nos protegen del
frio, de los jabones que nos limpian, de las
pinturas que decoran nuestro hogar o de los
numerosos productos con que se abastece la
industria tienen un origen en los vegetales
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MENÚ

15. ACTIVIDADES DE LAS
PLANTAS
HOLA QUERIDO AMIGO
LUEGO DE HABER LEIDO TODO EL
CONTENIDO DEL SOFTWARE, TIENES LA
SUPER MISION DE RESPONDER
CORRECTAMENTE TODAS LAS
ACTIVIDADES QUE ENCONTRARAS
ACONTUNUACIÓN.

16. INSTRUCCION
 LUEGO DE HABER LEIDO TODO LO
RELACIONADO CON LAS PLANTAS, EN LA
SIGUIENTE ACTIVIDAD DEBES:
 LEER MUY BIEN LA PREGUNTA
 ENCONTRARAS DOS OPCIONES:
V: VERDADERO F:
FALSO
 BEBERAS SEGÚN LO APRENDIDO DAR CLIC
SOBRE LOS PARENTESIS Y ESCRIBIR UNA “X”
A LA RESPUESTA QUE CREAS ES LA CORRECTA.
EXITOS

17. Actividad sobre las plantas
RECUERDA LO APRENDIDO:
 ¿Las plantas son los seres vivos capaces de
fabricar materia orgánica usando elementos
minerales y de liberar oxígeno?
V ()
F ()

18.  los tallos han evolucionando a medida que
añadían oxigeno a la atmosfera. Fueron capaces
de desarrollar las semillas.
V () F ()
Las plantas nos han protegido por muchos años
del calentamiento global, al absorber el exceso
de dióxido de carbono.
V ()
F ()

19.  Las plantas son indispensables para el funcionamiento de a
vida tal como la concebimos desde un punto de vista humano.
Ellas son las responsables del oxigeno que respiramos, de los
alimentos que comemos.
V () F ()
 Los se van adaptando al medio brindan mas beneficios, de los
actuales les favorecen como anteriormente nos favorecen a
nosotros y a ella tanto a su crecimiento y ciclo de vida
V () F ()

20. COMPLETA LA FRASE
 ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN ESCOGER LA
RESPUESTA CORRECTA, SEGÚN EL TEXTO QUE
LEISTE SOBRE LAS PLANTAS.
 DARAS CLIC EN LA OPCION QUE CREAS
CORRECTA
 LUEGO TE SALDRA SI ESCOGISTE LA OPCION
CORRECTA Y SI TE EQUIVOCAS TRANQUILO
TIENES OTRA OPORTUNIDAD.

21. COMPLETA LAS FRASES
 El desarrollo normal de una planta depende de la
interacción de factores
externos:__________________, agua y
temperatura e internos: hormonas. Una definición
global del término hormona es considerar bajo este
nombre a cualquier________________________,
de naturaleza orgánica, que sirve de mensajero y que,
producido en una parte de la planta, tiene como
“blanco” otra parte de ella Introducción
A. Luz, nutrientes B. .hojas, Producto orgánico
C. Agua, gas D. producto químico

22.  La planta presentas formas muy diversas, algunos
llamados_________________; otras las
conocemos como hiervas, otras presentan una
forma arbustiva; algunas se conocen como liana a
simplemente como flores. De acuerdo con su altura,
a que sean____________________, al uso que
hacemos de las mismas, las llamamos con nombres
diferentes.
A. arboles B. Flores
C. Blandas y duras D. Suaves

23. ARRASTRA LA IMAGEN
 EN ESTA ACTIVIDAD, ENCONTRARAS UN
TALLO, EL CUAL DEBES TRANSFORMAR Y
CONVERTIR EN UNA PLANTA.
 ARRASTRA LA IMAGEN Y UBICALA EN EL
LUGAR CORRESPONDIENTE
 SI LO HACES DE MANERA CORRECTA, LA
IMAGEN QUEDARA EN ESE LUGAR, DE LO
CONTRARIO LA IMAGEN REBOTARÁ..

24. Arrastra la imagen al lugar
correcto y completa la planta
CONTINUAR A LA
SIGUIENTE UNIDAD

25. FELICITACIONES
LO HICISTE MUY
BIEN
IR A LA ACTIVIDAD
SIGUIENTE

26. LO SENTIMOS NO ES LA
RESPUESTA CORRECTA
INTENTALO DE NUEVO
VOLVER A LA
ACTIVIDAD

27. MATERIAL COMPLEMENTARIO
Se incentivara al niño a cuidar la naturaleza, y a valorar su papel
en el desarrollo de nuestra vida, ya que si ellos no seria posible
respirar.
Luego que finalizamos la interacción del software, los
estudiantes junto con el docente, realizaran actividades como:
 SEMBREMOS UN ARBOL
 JORNADAS DE LIMPIEZA DE SU ENTORNO
 CREACION DEL UN JARDIN
 REALIZAR UN CRONOGRAMA EN DONDE DEFINAN HORARIOS
PARA CUIDAR EL JARDIN.
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28. EVALUACION ESTUDIANTE
 Luego de interactuar con el software, califica a
tu estudiante según halla sido su desempeño.
 ¿ Como fue el entendimiento de el estudiante
en cuanto a las instrucciones?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO
 ¿Como fue su desempeño al momento de
realizar las actividades de la unidad?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO

29.  ¿Como fue su comportamiento al momento que
dabas las instrucciones?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO
 ¿El grado de interés de los estudiantes frente
al software?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO

30. EVALUACION PROFESOR
 ¿Como fue el desempeño del profesor, frente
al software?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO
 ¿El manejo del tema, y de las tics por parte del
docente fue ?
ECXELENTE BUENO REGULAR MALO

31.  ¿El grado de utilización de materiales
complementarios, ante, durante y después de la
utilización del software. ?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO
 ¿Cómo fue la forma en que te explico y aclaro tus
dudas?
ECXELENTE BUENO REGULAR
MALO
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