El documento presenta el perfil educativo de la región de Huánuco, Perú. Muestra que Huánuco tiene bajos niveles de acceso y conclusión educativa, especialmente en primaria y secundaria, y que los estudiantes tienen bajos resultados en comunicación y matemáticas. El documento compara estos indicadores de Huánuco con los de otras regiones peruanas de niveles similares de pobreza, mostrando que Huánuco tiene las tasas más bajas en varios indicadores clave.

1. Perfil Educativo
de la Región
Huánuco
Principales indicadores
para el seguimiento de
Proyectos Educativos
Regionales

2. Perfil Educativo de la
Región Huánuco
El proceso de elaboración del Proyecto Educativo Regional (PER), en el marco del Proyecto
Educativo Nacional (PEN), requiere conocer determinados órdenes de magnitud que permitan
perfilar cuál es la situación educativa en la región. Para ello se ha seleccionado un conjunto de
indicadores1
que muestra algunos de los principales retos que deberá enfrentar la región en los
próximos años, para mejorar el acceso, la conclusión y el rendimiento escolar. La información
presentada permite observar la situación educativa al término de la primaria y secundaria, así
como al inicio de la primaria. Los resultados que se observan en los alumnos de 2º grado de
primaria en rendimiento, retiro y desaprobación configuran uno de los puntos de partida sobre
los que se requiere tomar acciones en el corto, mediano y largo plazo.
Generalmente la situación educativa en una región es examinada en relación al resto de regiones
y al promedio nacional, lo cual brinda un panorama bastante amplio en el que las regiones se
agrupan básicamente en dos categorías: las que exhiben un desempeño relativamente bueno,
superior al promedio nacional, y aquellas con un pobre desempeño, inferior al promedio nacional.
En este reporte se plantea introducir un elemento adicional de comparación entre regiones al
agruparlas según su nivel de pobreza, lo que se fundamenta en la asociación que existe entre los
indicadores de conclusión del nivel educativo y desempeño estudiantil con el nivel de pobreza
de los hogares de los alumnos. La reciente divulgación de estimaciones de tasa de pobreza por
regiones realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática ha permitido contar con
los datos requeridos para tal fin.
Debe resaltarse que la comparación de los indicadores entre regiones con similar nivel de pobreza
y con el promedio nacional provee únicamente información referencial, debido a los márgenes de
error derivados del tamaño de las muestras para el recojo de datos. Así, con excepción de las tasas
de retiro y desaprobación de 2º grado -basadas en información censal del año 2004- los valores de
los indicadores por región han sido calculados utilizando información muestral proveniente de la
Encuesta Nacional de Hogares 2003 y la Evaluación Nacional de Rendimiento 2004, por lo que en
varios casos el error muestral puede ser de tal magnitud que imposibilite afirmar que las diferencias
estimadas entre regiones son estadísticamente significativas. Esta limitación afecta también a la
clasificacióndelasregionessegúnniveldepobreza,enlamedidaqueelINEIcalculadichoindicador
con información muestral proveniente de la Encuesta Nacional de Hogares. Finalmente, debe
advertirse que la nueva metodología de medición de la pobreza utilizada por el INEI incorpora la
variable déficit calórico, por lo que podrían existir algunas diferencias con estimaciones de pobreza
realizadas en estudios previos. No obstante las limitaciones anotadas, consideramos que la
información reportada resulta útil para la definición de metas educativas en el ámbito regional.
1
El conjunto de indicadores seleccionado se basa en el desarrollo de estándares internacionales para la medición del acceso o cobertura
educativa, conclusión del nivel y desempeño estudiantil. Los indicadores de acceso o cobertura total miden qué porcentaje de la población
de un determinado rango de edad, se encuentra incorporada en el sistema educativo, en tanto que la conclusión del nivel mide qué
porcentaje de la población de una edad o rango de edad determinado, ha concluido el nivel educativo correspondiente a su edad.

3. Región Huánuco 3
La Región Huánuco ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a
11 años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo. Alcanzar una
cobertura similar para la población infantil y adolescente y garantizar que
se concluya la primaria y secundaria de manera oportuna y, con el rendimiento
esperado en Comunicación Integral y Lógico-matemática, son algunos de
los retos básicos que debiera plantearse el Proyecto Educativo Regional.
Huánuco: Indicadores de acceso, conclusión y rendimiento
Acceso
3-5
Acceso
6-11
Acceso
12-16
Concluye
primaria
Concluye
secund.
Rendim.
Com 20
p
Rendim.
Mate 20
p
Rendim.
Com 60
p
Rendim.
Mate 60
p
Rendim.
Com 50
s
Rendim.
Mate 50
s
Solamente la tercera parte de la población de 3 a 5 años que reside en
Huánuco accede al sistema educativo. En comparación con otras regiones
de similar nivel de pobreza, Huánuco registra por un amplio margen la tasa
más baja de cobertura para la población de este rango de edad.
Aproximadamente 46 mil niños y niñas de 3 a 5 años residen en Huánuco y
no acceden al sistema educativo.
Porcentaje de la población de 3 a 5 años que accede al sistema educativo
Regiones con similar nivel de pobreza
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
33,1
94,4
83,2
50,9
26,7
6,5 4,6 6,8
1,6 4,2 1,9
53,3 51,9
33,1
56,4
64,4

4. Región Huánuco4
Porcentaje de la población de 6 a 11 años que accede al sistema educativo
Regiones con similar nivel de pobreza
Aun en las regiones más pobres del país se ha logrado alcanzar una cobertura
educativa casi universal para los niños y niñas de 6 a 11 años. Sin embargo,
más de 7 400 niños y niñas de 6 a 11 años que residen en Huánuco se hallan
excluidos del sistema educativo.
Porcentaje de la población de 12 a 16 años que accede al sistema educativo
Regiones con similar nivel de pobreza
A nivel nacional y en las regiones con un nivel de pobreza similar al de
Huánuco, se registra una disminución en la cobertura educativa de la
población adolescente, excluyendo a más de 15 700 adolescentes.
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
96,1 97,695,5 98,694,4
83,2
72,7
93,4
86,4 87,7

5. Región Huánuco 5
En contraste con la casi universalidad en el acceso al sistema educativo
de la población en edad de cursar primaria, alrededor de la mitad de la
población concluye la primaria de manera oportuna. Para reducir el
número de 28 700 personas que no concluye oportunamente la primaria,
la región Huánuco debiera plantearse al menos metas cercanas a la
lograda por Puno.
Porcentaje de la población de 12 a 14 años con primaria completa
Regiones con similar nivel de pobreza
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
Porcentaje de la población de 17 a 19 años con secundaria completa
Regiones con similar nivel de pobreza
Aproximadamente el 27 por ciento de la población de 17 a 19 años de
Huánuco concluye la secundaria en un tiempo razonable. El número de
jóvenes que no logra dicho objetivo se estima en 35 mil. Para reducir esta
brecha de manera significativa, la Región Huánuco tendría que alcanzar
al menos metas de conclusión similares a la de Puno o del promedio
nacional.
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
61,7
50,9
75,4
53,5
72,5
31,3
25,9
43,5
26,7
51,3

6. Región Huánuco6
Porcentaje de alumnos de 6º primaria con rendimiento suficiente
en Comunicación Integral
Regiones con similar nivel de pobreza
Porcentaje de alumnos de 6º primaria con rendimiento suficiente
en Lógico-matemática
Regiones con similar nivel de pobreza
Son muy pocos los alumnos en Huánuco que están por concluir primaria y
han logrado el nivel de suficiencia en Lógico-matemática.
Menos del 7 por ciento de los alumnos que están por concluir primaria en
Huánuco ha logrado el rendimiento esperado en Comunicación Integral.
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
4,8 6,84,1 6,8 12,1
3,8 4,1 1,6 4,4 7,9

7. Región Huánuco 7
En Huánuco, hay un reducido porcentaje de alumnos que logra los objetivos
de aprendizaje en Comunicación al concluir la secundaria.
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
Porcentaje de alumnos de 5º secundaria con rendimiento suficiente
en Comunicación
Regiones con similar nivel de pobreza
Menos del 2 por ciento de los alumnos que están por concluir la secundaria
en Huánuco logra los objetivos de aprendizaje en Matemática. Dicho
resultado es incluso menor al bajo promedio nacional.
Porcentaje de alumnos de 5º secundaria con rendimiento suficiente
en Matemática
Regiones con similar nivel de pobreza
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
4,5 4,25,9 9,8
1,6
1,2 2,3 0,41,9 2,9

8. Región Huánuco8
5,1
15,1
2,8 6,5 6,2
4,5
9,6
1,7 3,94,6
En Huánuco menos del 7 por ciento de alumnos de 2º primaria logra los
objetivos de aprendizaje en el área de Comunicación Integral.
Porcentaje de alumnos de 2º primaria con rendimiento suficiente
en Comunicación Integral
Regiones con similar nivel de pobreza
En Huánuco menos del 5 por ciento de alumnos de 2º primaria logra los
objetivos de aprendizaje en el área de Lógico-matemática.
Porcentaje de alumnos de 2º primaria con rendimiento suficiente
en Lógico-matemática
Regiones con similar nivel de pobreza
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ

9. Región Huánuco 9
6,6 7,95,0
9,3 14,88,1
4,4
8,4
4,7
9,1
15,1 14,012,9
21,1 22,321,5
7,4
13,6
10,3
21,0
De los 31 367 alumnos matriculados en segundo grado de primaria en
Huánuco, alrededor del 13 por ciento se retiró antes de finalizado el año
escolar. Dicho porcentaje es mayor en el área rural respecto al área urbana.
Tasa de retiro urbana y rural en 2º grado de primaria
Urbana
Rural
Huancavelica HuánucoCajamarca Puno PERÚ
En el primer ciclo de la educación primaria, se constata que existe un
elevado porcentaje de alumnos desaprobados, que es mayor en el área
rural respecto a la urbana.
Tasa de desaprobación urbana y rural en 2º grado de primaria
Urbana
Rural
Cajamarca Huancavelica Huánuco Puno PERÚ

10. Región Huánuco10
* Nótese que la información departamental del rendimiento estudiantil es solo referencial.
Nota: El PBI departamental corresponde al año 2001, según el Compendio Estadístico 2004 del INEI.
Fuentes: Enaho 2003, Estadística Básica 2003, Censo Escolar 2004, SIAF 2003,
Evaluación Nacional de Rendimiento 2004 y Compendio Estadístico INEI 2004.
Perfil Educativo Resumen: Huánuco
2003/2004 Perú
Contexto socio-económico
PBI per capita (Nuevos soles) 1 837 4 867
Porcentaje de población pobre 81,0 52,2
Tasa de analfabetismo (%), (15+ años de edad) 26,1 11,9
Porcentaje de madres con escolaridad básica concluida 12,0 31,0
Cobertura del sistema
Tasa de cobertura total (%)
3 a 5 años de edad 33,1 64,4
6 a 11 años de edad 94,4 97,6
12 a 16 años de edad 83,2 87,7
Tasa neta de cobertura (%)
Educación Inicial 19,4 64,4
Educación Primaria 90,2 96,2
Educación Secundaria 48,6 69,8
Porcentaje de ingresantes a primaria con la edad oficial 69,4 82,0
Progreso estudiantil - nivel primario
Tasa de conclusión de primaria (%), (12-14 años de edad) 50,9 72,5
Porcentaje de desaprobados (%) 11,1 8,3
Porcentaje de retirados (%) 13,3 6,8
Progreso estudiantil - nivel secundario
Tasa de transición a secundaria (%) 80,4 91,0
Tasa de conclusión de secundaria (%), (17 - 19 años de edad) 26,7 51,3
Porcentaje de desaprobados (%) 10,7 9,8
Porcentaje de retirados (%) 10,2 5,9
Años promedio de escolaridad de la población adulta 7,1 9,1
Rendimiento estudiantil - nivel primario*
2º grado: % con desempeño suficiente en Comunicación 6,5 15,1
2º grado: % con desempeño suficiente en Matemática 4,6 9,6
6º grado: % con desempeño suficiente en Comunicación 6,8 12,1
6º grado: % con desempeño suficiente en Matemática 4,1 7,9
Rendimiento estudiantil - nivel secundario*
3º grado: % con desempeño suficiente en Comunicación 8,3 15,1
3º grado: % con desempeño suficiente en Matemática 4,1 6,0
5º grado: % con desempeño suficiente en Comunicación 4,2 9,8
5º grado: % con desempeño suficiente en Matemática 1,9 2,9
Gasto público en educación
Gasto público anual en educación por alumno (Nuevos soles) 639 891
Decisiones de asignación
Tamaño de clase
Educación Primaria 30 25
Educación Secundaria 32 30
Porcentaje de alumnos de primaria en escuelas multigrado 53 29

11. Región Huánuco 11

12. Perú:principalesindicadoreseducativosporregión(2003/2004)
Amazonas122472,767463,797,377,865,179,232,62,79,43,71,16,80,315,9
Ancash333255,283264,898,589,264,288,138,810,96,411,76,96,63,217,9
Apurímac131868,064567,599,195,160,997,137,52,33,21,20,73,21,425,4
Arequipa567938,7113271,6100,094,084,298,166,631,718,820,015,013,73,46,7
Ayacucho198471,880550,098,594,255,986,229,64,63,55,32,68,23,024,8
Cajamarca244276,767753,396,172,761,779,431,35,14,54,83,84,51,225,0
Callao646433,7126281,599,398,395,9100,061,526,916,720,99,014,83,33,2
Cusco246158,669760,296,888,961,088,545,73,32,03,01,86,62,423,9
Huancavelica265285,774551,995,586,453,592,925,92,81,74,14,15,92,328,6
Huánuco183781,063933,194,483,250,980,426,76,54,66,81,64,21,926,1
Ica394230,684786,499,795,174,399,262,920,311,414,210,36,40,85,8
Junín328457,870449,096,590,079,895,661,812,112,07,07,18,94,610,9
LaLibertad336649,772860,094,579,073,689,041,820,511,015,69,912,42,313,4
Lambayeque332746,370469,297,983,576,492,350,118,111,413,28,911,63,812,5
LimaMetrop*646433,7126279,499,992,084,297,469,131,519,121,615,013,24,23,5
LimaProvn.d.n.d.126268,298,394,679,996,557,6n.d.n.d.n.d.n.d.n.d.n.d.8,7
Loreto297367,282858,294,888,351,881,135,42,02,42,00,45,50,76,2
MadredeDios518531,4100460,299,094,279,089,654,210,75,811,23,05,10,07,3
Moquegua1122732,1117475,798,996,286,2100,065,934,025,719,113,117,73,812,2
Pasco519556,793463,998,287,580,184,550,77,73,48,39,16,83,912,4
Piura261466,565762,795,778,674,980,449,611,34,18,94,98,12,614,3
Puno206077,178656,498,693,475,496,243,56,23,96,84,41,60,424,2
SanMartín227166,874646,598,580,072,790,436,37,64,98,13,57,70,010,2
Tacna669933,9123782,799,396,688,797,967,333,229,323,915,121,36,55,4
Tumbes275025,8127478,699,191,281,696,161,111,59,55,02,96,91,27,0
Ucayali240861,464764,995,782,764,183,933,12,71,44,60,83,70,99,3
PERÚ486752,289164,497,687,772,591,051,315,19,612,17,99,82,911,9
*LainformaciónsobrerendimientoestudiantilcorrespondealdepartamentodeLima.
REGIÓNPBI
hab.S/.
Tasa
Pobreza
Gasto
p/alum
Acceso
3-5
Acceso
6a11
Acceso
12a16
Concluye
primaria
Transita
asecund
Rendsuf
2ºpriCom
Rendsuf
2ºpriMate
Rendsuf
6ºpriCom
Rendsuf
6ºpriMate
Rendsuf
5ºsecCom
Rendsuf
5ºsecMate
Tasa
analfab15+
Concluye
secund