2. HOJA DE RUTA
a) AREA ESPECÍFICA EN DONDESE LLEVARÁ A CABO LAS ACCIONES DE
LA PLANEACIÓN:
Curso para estudiantes y docentes del colegio Washington para
dar a conocer la definición, usos y beneficios de los REAS
b) IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DELA AUDIENCIA OBJETIVO:
Estudiantes y Docentes del Colegio Washington de Querétaro.
c) IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DELA DISEMINACIÓNDEENFOQUE
SELECCIONADA:
Enfoque pedagógico en el uso de REA. Incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizajey enlaces con el aprendizajesocial,
aprendizajey enlaces con el aprendizajeconstructivo entre
pares.
d) LISTADO DE ACCIONES A REALIZAR ORIENTADAS A IMPACTAR O
PROMOVER EL CAMBIO USANDO REA.
¿A QUIENES VA
DIRIGIDO?
ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO
ESTIMADO
Docentes del
Colegio
Washington.
Dar a conocer a los
docentes la
definición de ¿Qué
es un REA?
Indicar a los
docentes ¿Cuáles
son los usos del
REA?
Mostrar los
beneficios del uso
de los REAS en su
labor docente.
Capacitar al
docente para que
Coordinadores
del área de
español, inglés
y áreas
especiales.
Al inicio de
cada ciclo
escolar se
impartirá el
curso con
duración de
10 horas.
3. pueda encontrar
los REAS
adecuados, para el
nivel educativo que
está impartiendo.
Estudiantes del
Colegio
Washington.
Una vez que los
docentes tomen el
curso, cada uno
transmitirá dichos
conocimientos a su
respectivo grupo
de estudiantes.
Docentes
encargados de
cada
asignatura.
Al inicio de
cada periodo
del ciclo
escolar. (5
periodos por
ciclo escolar)
LECCIONES APRENDIDAS
RETOS:
Los docentes deberán hacer uso de la TICS; por lo tanto deberán adquirir
la habilidad del uso de la computadora y de internet.
El docente además de consultar los diferentes REAS, deberá de ser capaz
de realizar sus propios REAS y compartirlos con docentes de su mismo
grado y asignatura.
El estudiante deberá adquirir la habilidad de saber interpretar y aplicar
que se le proporciona y/o investigue.
OPORTUNIDADES:
El docente que haga uso de los REAS tendrá una herramienta académica
más para implementarla en sus programas académicos.
El estudiante al hacer uso de los REAS, ampliará la gama de opciones de
consulta para desarrollar un tema.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Proyecto Oportunidades. Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas. Recuperado de:
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/cat_view/1-documents/2-
spanish.html
Lugo, A (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la
práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.html
Burgos, V. y Ramírez, MS. (2011). Movilización recursos educativos
abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La
Educación, 141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educación_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_
ES.pdf
