AREA: CTA-FISICALABORATORIO DE FISICA         QUINTO GRADOI.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO                      CHICLA...
Trabajo 7
Trabajo 7
Trabajo 7
Trabajo 7
Trabajo 7
Trabajo 7
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Trabajo 7

495 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
495
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
8
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Trabajo 7

  1. 1. AREA: CTA-FISICALABORATORIO DE FISICA QUINTO GRADOI.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CHICLAYO<br />CAPACIDAD DE AREA: Indagación y Experimentación<br />EXPERIENCIAS 41:<br />“La Medición de los Parámetros Climáticos”<br />APRENDIZAJE ESPERADO: Conocer los elementos determinantes del clima, los aparatos con los que se miden y las unidades que se utilizan.<br />MATERIALES:<br />-El termómetro se emplea para medir la temperatura.<br />-El barómetro es un instrumento que mide la presión.<br />-El higrómetro es un instrumento para medir la humedad.<br />-El anemómetro nos permite determinar la dirección del viento y su velocidad.<br />-El pluviómetro está diseñado para medir la cantidad de lluvia que cae en un sitio.<br />PROCEDIMIENTO: <br />-Mido la temperatura de mi salón de clase al entrar.<br />-Repito estas observaciones antes de abandonarlo.<br />-Anoto cuidadosamente mis resultados.<br />-Realizo estas mediciones durante 30 días.<br />-Con los datos obtengo la temperatura media diaria y la temperatura media de ese mes.<br />-Asocio mis observaciones con la estación del año y con la posición geográfica de mi localidad.<br />RESULTADOS: <br />RESPONDE:<br />¿La temperatura de tu salón está de acuerdo con la estación y la posición geográfica de tu localidad?<br /> AREA: CTA-FISICALABORATORIO DE FISICA QUINTO GRADOI.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CHICLAYO<br />CAPACIDAD DE AREA: Indagación y Experimentación.<br />EXPERIENCIA 42:<br />“Construyamos un Terrario”<br />APRENDISAJE ESPERADO: Observar las adaptaciones como las de movilizarse, modo de alimentarse; ver los efectos de la luz y calor, humedad, etc., de los animales que pueden vivir en un ecosistema y las relaciones que existen entre ellos. <br />MATERIALES:<br />- Un cajón de 80 cm de longitud, por 40 cm de ancho y 30 cm de alto.<br />-Una tela metálica de trama fina.<br />-Tierra de jardín.<br />-Arena.<br />-Piedras.<br />-Animales de vida anfibia: ranas, sapos, etc.<br />-Un recipiente con agua.<br />-Tipos de alimentos de acuerdo al tipo de animal.<br />-Otros animales como: lombrices de tierra, escarabajos de todas las clases, saltamontes, larvas de col o de maracuyá, etc.<br />PROCEDIMIENTO: <br />-En el cajón con las medidas correspondientes, hacer lo siguiente: En las caras menores se puede colocar un cristal y en las mayores una tela metálica de trama fina. Con el objetivo de facilitar la aireación y, al mismo tiempo, evitar que se escapen. Unos orificios pequeños en el fondo permiten evacuar el agua en exceso y ayudan a la ventilación.<br />-En la parte inferior colocar una capa de rocas, luego arena y carbón, y en la superior humus. Sobre estas capas puedes sembrar musgo o hacer germinar trigo o cebada para formar así un césped abundante.<br />-Para los animales de vida anfibia debes colocar un recipiente con agua y algunas piedras, aumenta la altura de la capa de tierra con arena, hasta el borde del recipiente de agua.<br />-Posteriormente, puedes colocar las lombrices, escarabajos saltamontes, larvas, etc.<br />-Realizando todo este procedimiento tienes un excelente ecosistema artificial.<br />RESULTADOS:<br /> RESPONDE:<br />¿Qué efectos tienen la luz y el calor sobre los animales y plantas del ecosistema? <br />¿De alguna manera afecta la humedad a las plantas y animales?<br /> AREA: CTA-FISICALABORATORIO DE FISICA QUINTO GRADO<br />I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO CHICLAYO<br /> CAPACIDAD DE AREA: Indagación y Experimentación.<br />EXPERIENCIA 43:<br />“La cuchara”<br />APRENDIZAJE ESPERADO: Observar en que cuchara cae más rápido el corcho y el por qué.<br />MATERIALES:<br />-Cucharas: metal, madera y plástico.<br />-Mantequilla.<br />-Recipiente de agua caliente.<br />-3 Corchos<br />PROCEDIMIENTO: <br />-Tomo las cucharas.<br />-Usando la mantequilla como pegamento, pego en el extremo de cada cuchara un similar trozo de corcho.<br />- Pongo las tres cucharas en forma vertical, dentro de un recipiente con agua caliente.<br />RESULTADOS: <br />RESPONDE:<br /> <br /> 1.- ¿En qué cuchara el corcho cae primero?<br /> <br /> 2.- ¿Cuál crees que sea la razón?<br /> <br /> <br />I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” AREA: CTA-FISICA<br /> CHICLAYO LABORATORIO DE FISICA <br /> QUINTO GRADO<br />CAPACIDAD DE AREA: indagación y experimentación<br />Experiencia nº44<br />“Monedas Saltarinas” <br />APREDIZAJE ESPERADO: Aprovechar las variaciones de presión que produce el cambio de temperatura en el aire para hacer saltar una moneda<br />MATERIALES: <br />Una botella de vidrio<br />Una moneda<br />MONTAJE:<br />1716913101981 <br />PROCEDIMIENTO: <br />Vemos a meter durante un cierto tiempo la botella al congelador, hasta que esté bien fría.<br />Al cabo de un cierto tiempo (por ejemplo, media hora) la sacamos y la dejamos de pie encima de una mesa.<br />A continuación, tapamos la boca de la botella con una moneda y observamos haber que pasa. Si hace falta espera un poco.<br />RESULTADOS: <br />RESPONDE: <br />¿Qué es lo que pasa?<br />¿Por qué crees que ocurre esto?<br />¿Se dará lo mismo con la tierra y sus cambios climáticos? ¿involucra a la temperatura? ¿Por qué y de qué forma?<br />SUGERNCIAS: la moneda seguirá saltando a intervalos cada vez más largos, mientras el aumento de temperatura del aire del interior provoque un aumento de presión suficiente para hacerla saltar.<br />OBSERVACIONES:<br />Investiga acerca de las consecuencias que produce el cambio de temperatura<br />I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” AREA: CTA-FISICA<br /> CHICLAYO LABORATORIO DE FISICA <br /> QUINTO GRADO<br />CAPACIDAD DE AREA: indagación y experimentación<br />Experiencia nº45<br />“Helados y Temperaturas muy bajas” <br />APREDIZAJE ESPERADO: El objetivo de ésta práctica es que aprendas a preparar una mezcla frigorífica de hielo y sal, observando el cambio de temperatura.<br />MATERIALES: <br />Hielo picado<br />Sal doméstica<br />Un depósito de plástico<br />Un termómetro que permita registrar temperaturas bajo cero<br />PROCEDIMIENTO: <br />Prepara una mezcla de hielo picado y sal en una porción aproximada de tres partes de hielo picado por 1 parte de sal. Remueve un poco con una cuchara e introduce el termómetro.<br />Probablemente no consigas tanto, pero en teoría se pueden llegar a conseguir temperaturas de -21ºC<br />RESULTADOS: <br />RESPONDE: <br />¿Qué temperatura lograste observar?<br />¿Por qué crees que ocurre esto?<br />SUGERNCIAS: puedes seguir experimentando y hacer más cambios de temperaturas.<br />OBSERVACIONES:<br />Si en la mezcla que has preparado introduces otro recipiente (más pequeño) con un poco de agua verás que, al cabo de un poco de tiempo, el agua se congela.<br />I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” AREA: CTA-FISICA<br /> CHICLAYO LABORATORIO DE FISICA <br /> QUINTO GRADO<br />CAPACIDAD DE AREA: indagación y experimentación<br />Experiencia nº46<br />“PORQUE HACE TANTO CALOR Y ALGUNAS TIENDAS Y OFICINAS CONTINÚAN FRESCAS” <br />APREDIZAJE ESPERADO: El objetivo de ésta práctica es que aprendas a obtener un vaporizador un objeto que permite intercambiar temperaturas.<br />MATERIALES: <br />Hielo picado<br />Sal doméstica<br />Un depósito de plástico<br />Un termómetro que permita registrar temperaturas bajo cero<br />PROCEDIMIENTO: <br />Prepara una mezcla de hielo picado y sal en una porción aproximada de tres partes de hielo picado por 1 parte de sal. Remueve un poco con una cuchara e introduce el termómetro.<br />Probablemente no consigas tanto, pero en teoría se pueden llegar a conseguir temperaturas de -21ºC<br />RESULTADOS: <br />RESPONDE: <br />¿Qué temperatura lograste observar?<br />¿Por qué crees que ocurre esto?<br />SUGERNCIAS: puedes seguir experimentando y hacer más cambios de temperaturas.<br />OBSERVACIONES:<br />Si en la mezcla que has preparado introduces otro recipiente (más pequeño) con un poco de agua verás que, al cabo de un poco de tiempo, el agua se congela.<br />

×