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  1. 1. P a tl d l l nd U d d l nla e P a e ni a iNota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,para escribir las tuyas. Autor de la Unidad Yessica Andrea Espinal Sibaja Nombre y Apellido: Wendy De la Hoz Torres espinal.yessica.ensdbfcv@gmail.com Correo Electrónico del Autor: siclo_1e_wendys_delahoz@yahoo.com.co Escuela Normal Superior Del Distrito De Nombre de la Escuela: Barranquilla Edo., Ciudad, Municipio y Barranquilla Atlántico código postal de la escuela: Teléfono de la escuela: 3205634021 De ser seleccionado tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, ¿deseas que Si No aparezca tu nombre como autor? Vista General del Plan de Unidad Título del Plan de Unidad: Los seres vivos y su medio Preguntas sobre Estructura Curricular ¿Por qué es importante respetar y cuidar los seres vivos y los Pregunta Esencial objetos de nuestro entorno? Pregunta de Unidad ¿Cómo se adaptan las plantas y los animales al medio? Pregunta de Contenido ¿Dónde habitan los seres vivos? Resumen de la Unidad: En esta unidad queremos que los estudiantes reconozcan la importancia de los animales, las plantas, el agua y el suelo en nuestro entorno, con el fin de buscar estrategias o alternativas para el cuidado o mejoramiento de nuestro medio. Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el planINTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 1
  2. 2. Geografía Biología Otra:       Física $ Ciencias Naturales Otra:       Química Matemáticas Otra:       Español Idioma Extranjero Música Educación Física Historia Formación Cívica y Ética Ciencias Sociales Tecnología Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad Pre-escolar Especial Otro:       Primaria Técnico Otro:       Secundaria Otro:       Bachillerato Otro:       Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje: Ciencias naturales : - Reconocer la importancia de los animales, las plantas, el agua y el suelo de mi entorno y proponer estrategia para cuidarlos. - Respetar y cuidar los seres vivos y los objetos de mi entorno. - Aprender sobre los cuidados de los seres vivos y su medio. - Saber cómo se adaptan las plantas y los animales al medio. - Entender las razones por las cuales el ser humano se adapta al medio donde habita. - Conocer el medio donde habitan los seres vivos. Procedimientos: Con la ayuda de fotografía e imágenes los estudiantes observaran de forma organizada y rigurosa el habita y la diferencia que tiene cada ser vivo. -ciencias naturales: Le daremos a los estudiantes fotografías donde deberán colorear que plantas ven en ella, cual clima predomina, de que está cubierto el suelo, porque las plantas predominan en un habita y en otros no, qué diferencia hay entre un ser vivo y otro, además entenderá porque pueden sobrevivir en su medio. Mostraremos un video relacionado con el tema, donde los estudiantes miraran las razones que le permiten a un ser vivo adaptarse al medio donde habitan y les mostraremos un esquema donde verán cómo cambian las plantas en cada uno de su medio. Realizaremos carteleras en grupos de 3 donde los estudiantes escogerán lo que más le llamo la atención del tema y explicaran por grafica o imágenes. Tiempo aproximado requerido: 3 horas por semanas. Las cuales serán suficientes para que los estudiantes asimilen el tema que se les va a tratar. Habilidades Previas Requeridas: - Observar los cambios que presentan los seres vivos en su medio. - Reconocer la importancia que tiene el tema tratado en nuestra vida diaria(los seresINTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 2
  3. 3. vivos y su medio). - Elaborar o proponer estrategias para el cuidado de nuestro medio. Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos) Cámara Disco Láser Video casetera Computadora(s) Impresora Cámara de Video Cámara Digital Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia Reproductor DVD Escáner Otro:       Conexión a Internet $ Televisión Otro:       Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido) Base de datos Procesador de Imágenes Programa para publicaciones Buscador de Web Software para correo electrónico Multimedia Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web Procesador de texto Otro:       Enciclopedia en CD-ROM Otro:       Materiales Impresos: Imágenes y fotocopias para la elaboración de las actividades. Suplementos: Carteleras, tigeras, colores, colbon y libros. Recursos de Internet: Videos. Otros: Marcadores. Adaptaciones para instrucción diferenciada Recortarle imágenes con el tema tratado para que ellos asimilen mejor la temática. Mostrarle videos para que ellos entiendan de una Alumno con manera más fácil el tema tratado. Discapacidad: Entregarles fotocopias para que ellos coloreen actividades con el tema. Realizaran exposiciones en grupo de tres donde Alumno Superdotado: hablaran de lo que más le llamo la atención del tema tratado. Valoración de Tendremos en cuenta la participación, responsabilidad y creatividad de los estudiantes con el tema tratado. estudiantes:INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 3
  4. 4. Seres vivos, medio, habita, clases, plantas, animales y suelo. Búsqueda de palabras clave:INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 4

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