silabo_eva_I_ciclo_

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  1. 1. ESTRUCTURA BÁSICA DEL SÍLABO DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION ESPECIAL Uso Pedagógico de Recursos Multimedialesen EVA I. INFORMACIÓN GENERAL Componente PEDAGÓGICO/ DISCIPLINAR N° de horas según modalidad Bloque temático Ciclo 2 I Uso Pedagógico de recursos Multimedialesen EVA Presencial 34 Periodo de ejecución: Equipo de especialistas responsables del bloque temático N° de créditos N° de horas 34 Distancia Del 07 de setiembre al14 de diciembre Nombres y apellidos DNI Carlos Víctor Alegría Pariona Gerald Jáuregui Paredes 06812210 Ruth Huarcaya Aliaga 41727950 John Severo Simón Hidalgo 09764183 Yicela Vega Silva 10548694 Jhon César Millones Tadeo 40608183 Rosa Isabel Rojas Pinto 08164109 Yoel Leo Yactayo Cornejo Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA 07685708 41370729 II. SUMILLA: El bloque temático es eminentemente práctico y tiene como propósito fortalecer las habilidades tecnológicas de los participantes, así como el manejo de los recursos para el desarrollo de las actividades a distancia y la integración de los mismos en el ámbito donde labora. Los contenidos principales que aborda este bloque temático están relacionados con el uso de Internet, de aplicaciones didácticas de la web 2.0 asimismo se incluirán actividades de inducción dirigidas a los participantes para facilitar el uso de los recursos implementados en la plataforma virtual de aprendizaje. Se desarrollará bajo la modalidad presencial a especialista/tutor y entre participantes quienes manera oportuna, favoreciendo el desarrollo del participantes, estimulando formas de aprendizaje acciones se realizaran de manera simultánea. través de la interacción entre el reciben orientación y asesoría de aprendizaje autónomo y entre los colaborativo y/o cooperativo, estas
  2. 2. III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Competencia general del módulo Indicadores de competencia general Elabora el diagnóstico crítico reflexivo de su práctica pedagógica y su respectivo marco teórico respondiendo a las NEE de sus estudiantes diseñando una propuesta pedagógica innovadora pertinente y relevante al contexto. Selecciona los diversos factores de su contexto regional, local e institucional que condicionan la práctica pedagógica utilizando recursos tecnológicos. Evalúa la pertinencia de sus procesos metodológicos con tecnologías de información y comunicación en relación a las necesidades educativas de sus estudiantes. Escoge diversos contenidos multimedialesteóricos prácticos como apoyo para la construcción del perfil del proyecto de investigación. Elabora el perfil del proyecto de investigación que responda con pertinencia a la atención de la diversidad de su aula. Total Ponderación % 25% 25% 25% 25% 100% Competencias Específicas del bloque temático, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temático1 Módulo I:COMPONENTE PEDAGÓGICO/ DISCIPLINAR Bloque Temático Competencias Específicas Indicadores de logro - Utiliza recursos y herramientas de la Aplica herramientas digitales para plataforma virtual e-learning para lograr adquirir, evaluar y usar información, aprendizajes autónomosy colaborativos pertinente sobre procesos con un enfoque de prevención de la metodológicos que respondan a las discapacidad y atención a la diversidad. Uso pedagógico de recursos características y necesidades de los - Adapta pertinentemente aplicaciones de la multimediales en EVA estudiantes con NEE que les permita Web 2.0, los recursos digitales y resolver problemas y tomar decisiones multimedia para ejecutar actividades de manera interactiva e innovadora curriculares y extracurriculares con los haciendo uso de habilidades de estudiantes con necesidades educativas pensamiento crítico. especiales. 1Sobre Contenidos fundamentales contextualizados Uso y aplicaciones del Internet Acceso y autenticación al aula virtual. Conocimiento de los bloques de la plataforma virtual (bloque de comunicación, bloque de contenido, bloque de información y bloque de recursos). Comunicación e interacción sincrónica y asincrónica utilizando foros, chats y wikis. Manejo de recursos implementados en la plataforma virtual. Uso de Issuu para crear y compartir documentos on line. la base de los contenidos fundamentales e indicadores de logro propuestos en el anexo N° 01, la IFD incorporará otros para contextualizar y atender las necesidades formativas de los participantes.
  3. 3. - Elabora su blog, incorporando contenidos educativos relacionados a la prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. - Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje. Utilización de Google Docs y Google Drive como herramientas colaborativas. Elaboración de mapas mentales y conceptuales con Xmind. Diseño de presentaciones con Prezi. Construcción de contenidos educativos en un blog. Edición y publicación de contenidos utilizando wikis. Diseño y gestión de páginas web educativas con Weebly. Diseño y creación de contenidos educativos en una Webquest. Comunicación pedagógica en medios digitales a través de las redes sociales. Aplicaciones didácticas de la web 2.0 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA Nombre de la Unidad Contenidos contextualizados Unidad 2: Uso de recursos Multimediales Sesión 1: Prueba de entrada Utilización de Google Docs y Google Drive como herramientas colaborativas. Sesión 2: Uso de Issuu para crear y compartir documentos on line. Unidad 1: Uso de la plataforma virtual Sesión 3: Acceso y autenticación al aula virtual. Actualización del perfil e información personal. Modalidad de ejecución: Presencial/Distancia Presencial Estrategias metodológicas Recursos y materiales Relación con los contenidos de otros bloques temáticos Sala de computo Necesidades Educativas Proyectores Especiales. Módulo de estudio Investigación acción Aula Virtual Presencial Presencial Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Sala de computo Investigación acción Proyectores Desarrollo Personal. Módulo de estudio Aula Virtual Fecha 2 horas 07/09 14/09 2 horas Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Nº de horas 21/09 2 horas 28/09
  4. 4. Sesión 4: Conocimiento de los bloques de la plataforma virtual (bloque de comunicación, bloque de contenido, bloque de información y bloque de recursos). Gestión de recursos implementados en la plataforma virtual. Comunicación e interacción sincrónica y asincrónica utilizando foros, chats y wikis. Presencial Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Sala de computo Investigación acción Proyectores Lengua de señas Módulo de estudio Aula Virtual 2 horas 05/10 2 horas 08/10 2 horas 12/10 Bibliografía obligatoria: Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE. Bibliografía optativa: Documentación en Línea Google. (2011).Crea documentos, hojas de cálculo y presentaciones online. Recuperado de http://www.google.com/google-d-s/intl/es/tour1.html. Tutoriales y más. (2012).Tutorial aprender a usar google drive Recuperado dehttp://www.youtube.com/watch?v=RTU_B9UBTh8 Issuu.inc. (2013).A world of publications.Recuperado de http://issuu.com/ Becerra. R. A. (2013). Publicar documentos en Issuu. Recuperado dehttp://www.youtube.com/watch?v=sZsO9CmdUUQ Ministerio de Educación Del Perú. (2013). Segunda especialidad en educación especial. Recuperado dehttp://www.ingresoipn.edu.pe/. CmsWebEmpresas. (2012).Curso de Moodle - Introducción // ¿Qué es Moodle? Aula Virtual Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=pvbaCAReO9E Unidad Nº 2: Uso de recursos Multimediales Sesión 5: Elaboración de mapas mentales y conceptuales con Xmind. Sesión 6: Diseño de presentaciones con Prezi. Presencial Presencial Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Sala de computo Investigación acción Proyectores Módulo de estudio Desarrollo Personal Aula Virtual Bibliografía obligatoria: Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE. Bibliografía optativa: Documentación en Línea Xmind, Ltd. (2013).The Most Popular Mind Mapping Tool.Recuperado de http://www.xmind.net/ Pyme Libre. (2013). Mapas mentales y mapas conceptuales usando Xmind. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=0rOTtL37ISc Prezi Inc. (2013). Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi). Recuperado dehttp://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-autilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/ Prezi Inc. (2013).Para inspirar al cambio, cambia tu herramienta de presentaciones, Página de inicio. Recuperado de http://prezi.com/.
  5. 5. Unidad Nº 3: Administración de blogs Sesión 7: Construcción de contenidos educativos en un blog. Sesión 8: Edición y publicación de contenidos utilizando wikis. Presencial Presencial Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Sala de computo Investigación acción Proyectores Módulo de estudio Discapacidad auditiva Aula Virtual 4 horas 19/10 26/10 4 horas 02/11 09/11 Bibliografía obligatoria: Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE. Bibliografía optativa: Documentación en Línea Google. (2013). Una cuenta. Todo Google. Inicia sesión para ir a Blogger. Recuperado de https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=https://www.blogger.com/home&followup=https://www.blogger.com/home&ltmpl=start. Segunda especialidad en educación especial. (2013).Escucha el silencio de tu corazón. Recuperado de http://escuchasilencioperu.blogspot.com/ TangientLLC. (2013). Wikispacesclassroon. Recuperado de http://www.wikispaces.com. TangientLLC. (2013). Manual de Wikispaces. Recuperado de http://plataformas-digitales.wikispaces.com/Manual+de+wikispaces Sesión 9 Diseño y gestión de páginas Web educativas con Weebly. Unidad Nº 4: Aplicaciones de la Web 2.0 Sesión 10: Diseño y creación de contenidos educativos en una Webquest. Sesión 11: Comunicación pedagógica en medios digitales a través de las redes sociales. Sesión 12: Aplicaciones didácticas de la Web 2.0 con Cuadernia. Sesión 13: Aplicaciones didácticas de la web 2.0 con GoAnimate. Presencial 4 horas 16/11 Presencial 4 horas 23/11 2 horas 30/11 Presencial 2 horas 07/12 Presencial 2 horas 14/12 Presencial Demostración práctica Acompañamiento de pares Apoyo individualizado Participación activa Sala de computo Investigación acción Proyectores Desarrollo Personal Módulo de estudio Discapacidad auditiva Aula Virtual Bibliografía obligatoria: Ministerio de Educación del Perú. (2013). Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA. Lima; Perú: SE
  6. 6. Bibliografía optativa: Documentación en Línea Weebly, Inc. (2013). Weebly sorprendentemente sencillo. Recuperado de http://www.weebly.com/?lang=es Sanlucasuniandes. (2010). Tutorial creación de sitio Weebly. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Rpq7j3XD1vQ PHP Webquest. (2013). Página de inicio. Recuperado dehttp://phpwebquest.org/ Villegas J. L. (2012). Qué es un Webquest y como crearla. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=mFSf2qYA0nk Linkedin. (2013). Únete a la red de profesionales más grande del mundo. Recuperado de http://pe.linkedin.com/ Innovación Panama. (2011). Capacitación LinkedIn: Impulsa tu carrera, configura un perfil óptimo!.Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=inzax6mWhj4 Cuadernia (2013). Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en la Región. Recuperado de http://cuadernia.educa.jccm.es/ Abigail Jfb. (2011). Tutorial cuadernia. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=oYmeDAQN3xM Goanimate. (2013). Make Professional Animated Videos. Recuperado de http://goanimate.com/ Maprojo1. (2011). Como crear animaciones con Goanimate paso a paso. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=sV8-4GgIrmU V. EVALUACIÓN: 5.1. Matriz de evaluación Nombre de la Unidad Competencias Desempeño Unidad Nº 1 Utiliza recursos implementados en la plataforma virtual de forma permanente, para para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. Maneja los recursos implementados en la plataforma virtual de forma permanente, para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje. Elabora su blog, incorporando contenidos educativos relacionados a Emplea recursos multimediales para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje. Unidad Nº 2 Unidad Nº 3 Diseña blogs multimediales sobre contenidos educativos relacionados a su Indicadores de logro - Conoce y utiliza los recursos implementados en la plataforma virtual de forma adecuada. - Utiliza los recursos de la plataforma virtual para recabar información sobre prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. - Utiliza los recursos multimediales como medio para la autoformación y la participación en comunidades de aprendizaje. - Crea y administra blogs con recursos multimediales; contenidos educativos relacionados a Técnicas Instrumentos Momento de la evaluación Permanente (Inicio, proceso y salida) Observación Portafolio Rubricas de evaluación Lista de cotejo Observación Portafolio Rubricas de evaluación Lista de cotejo Permanente (Inicio, proceso y salida) Rubricas de evaluación Lista de cotejo Permanente (Inicio, proceso y salida) Observación Portafolio Proyecto
  7. 7. Unidad Nº 4 prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. Adapta pertinentemente aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia para ejecutar actividades curriculares y extracurriculares con los estudiantes con necesidades educativas especiales. práctica pedagógica. Diseña aplicaciones de la Web 2.0, recursos digitales y multimedia adaptados para los estudiantes con necesidades educativas especiales para el desarrollo de propuestas de actividades curriculares y extracurriculares. prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. - Conoce y adapta adecuadamente aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia para el desarrollo de material interactivo para estudiantes con necesidades educativas especiales. Observación Portafolio Proyecto Rubricas de evaluación Lista de cotejo Permanente (Inicio, proceso y salida) - Usa aplicaciones de la Web 2.0, los recursos digitales y multimedia en actividades curriculares y extracurriculares. 5.2. Criterios de evaluación Unidad Instrumentos 1 Rubrica 2 Portafolio 3 Proyectos 4 Proyectos Criterios de evaluación - Utiliza recursos y herramientas de la plataforma virtual e-learning para lograr aprendizajes autónomos y colaborativos con un enfoque de prevención de la discapacidad y atención a la diversidad. - Integra recursos digitales y multimedia para el desarrollo de material interactivo para estudiantes con necesidades educativas especiales como medio para presentación de investigación e integración de bloques temáticos. - Establece medios de comunicación y participación en comunidades de aprendizaje.Diseñando y administrando blogs con recursos multimediales; contenidos educativos relacionados a prevención de la discapacidad y atención a la diversidad, integrando recursos multimediales. - Utiliza y adapta recursos digitales, multimedia y aplicaciones de la Web 2.0 para el desarrollo de material interactivo para estudiantes con necesidades educativas especialesy actividades extracurriculares. Total Ponderación 30% 30% 20% 20% 100%
  8. 8. 5.3. Procedimientos de recuperación Asesoramiento permanente mediante la plataforma virtual y en caso de tener participantes desaprobados se tomará una evaluación en línea (cuestionario On Line), en base a los contenidos desarrollados en el bloque temático en plazos establecidos por el programa de especialización. VI. BIBLIOGRAFÍA MARQUES, P. (2002). La revolución educativa en la era internet. Barcelona. Praxis, Colección: “Compromiso con la Educación”. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012) Programa de Formación de Acompañantes. Lima- Perú Guía De Métodos Y Técnicas Didácticas.http://www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/acsa_formacion/html/Ficheros/Guia_de_Metodos_y_Te cnicas_Didacticas.pdf

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