TECNICAS DE SINTESISYIRLHEY KARINE PARRA DELGADOFUNDACIÓN PARA LA EDUCASIÓN SAN MATEOFACULTA: CIENCIA ADMINISTRATIVAS Y AF...
INDICE1 ¿Qué son las T.S?2 ¿Cuáles son las utilizadas?3 ¿En qué consiste cada una?4 Elabore un ejemplo empleando una técni...
Desarrollo1 ¿Qué son las T.S?Una técnica que consiste en escribir, con palabras que tú entiendas, las IDEASque consideres ...
*Cuadro comparativo: Muestra como dos o más personas, lugares o cosas soniguales o diferentes. El cuadro comparativo estab...
Ta lleres y tareas m
Ta lleres y tareas m
Ta lleres y tareas m
Ta lleres y tareas m
Ta lleres y tareas m
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ta lleres y tareas m

208 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
208
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
12
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ta lleres y tareas m

  1. 1. TECNICAS DE SINTESISYIRLHEY KARINE PARRA DELGADOFUNDACIÓN PARA LA EDUCASIÓN SAN MATEOFACULTA: CIENCIA ADMINISTRATIVAS Y AFINESCOMERCIO EXTERIOR GRUPO IIMETODOLOGIA DE ESTUDIOBOGOTA2013
  2. 2. INDICE1 ¿Qué son las T.S?2 ¿Cuáles son las utilizadas?3 ¿En qué consiste cada una?4 Elabore un ejemplo empleando una técnica de síntesis a partir de un tema detu interés.
  3. 3. Desarrollo1 ¿Qué son las T.S?Una técnica que consiste en escribir, con palabras que tú entiendas, las IDEASque consideres más importantes de un tema.2 ¿Cuáles son las utilizadas?*Resumen*Esquema*Diagrama*Mapa conceptual*Cuadro sinóptico*Cuadro comparativo3 ¿En qué consiste cada una?*Resumen: Es una versión breve del contenido que habrá de aprenderse.*Esquema: Se estructura a partir del subrayado, los subtítulos, las notas al margeny la toma de apuntes. Ofrecen una clara estructura visual de las ideas,presentadas en orden y de acuerdo con su importancia esto permite profundizarlos contenidos y fijarlos mejor en la mente.*Diagrama: Es una variante del esquema, donde se da absoluta prioridad alaspecto grafico; presenta de manera clara la relación entre hechos, ideas oprocedimientos. Debe ser una palabra-imagen que facilite la evocación, lasugerencia y el recuerdo instantáneo.*Mapa conceptual: Es un esquema mucho más elaborado y complejo, basado enla asociación de ideas.*Cuadro sinóptico: En el las ideas aparecen clasificadas por niveles o rangos; lasrelaciones se presentan mediante llaves, corchetes, flechas, etc. Se trata de unasíntesis en forma de diagrama, que permite la fijación visual del lugar que ocupanlos conceptos del tema.
  4. 4. *Cuadro comparativo: Muestra como dos o más personas, lugares o cosas soniguales o diferentes. El cuadro comparativo establece niveles aspectos de un temaa los que se aplica relaciones de similitud, de diferencia, de contraste, dejerarquización.4 Elabore un ejemplo empleando una técnica de síntesis a partir de un tema detu interés.EjemploLos niños japoneses tienen cuerpos infinitamente más desarrollados que los niñosoccidentales. Desde la edad de dos años, un niño japonés aprende a sentarse deun modo perfectamente equilibrado; entre los dos y los tres años, el niño empiezaa inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantástico para el cuerpo.En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta años tienencuerpos perfectamente desarrollados y en forma se cuentan los directores deorquesta. Durante toda su vida, un director de orquesta realiza movimientos sinconsiderarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que alos japoneses, le hace falta un estómago duro para que el cuerpo pueda ejecutarunos movimientos particularmente expresivos. No se trata de movimientos deacróbata ni de gimnasta, que parten de una tensión, sino de movimientos en losque la emoción y la precisión de pensamiento están entrelazadas. El director deorquesta necesita esta precisión de pensamiento para seguir cada detalle de lapartitura, en tanto que sus sentimientos dan calidad a la música, y su cuerpo, enmovimiento constante, es el instrumento por medio del cual se comunica con losintérpretes.Resumen del textoLos niños japoneses tienen cuerpos más desarrollados que los niños occidentales.Ello se debe a que a partir de los dos años aprenden a sentarse y empiezan ainclinarse, dos ejercicios fantásticos para el cuerpo. En Occidente, incluso a laedad de ochenta años, los directores de orquesta tienen también cuerposperfectamente desarrollados y en forma. Ellos también realizan movimientos enlos que inclinan el torso, por lo que les hace falta un estómago duro. Se trata demovimientos en los que la emoción y la precisión de pensamiento estánentrelazadas: precisión de pensamiento para seguir la partitura; sentimientos quedan calidad a la música, y cuerpo en movimiento, con el que se comunican con losintérpretes.

×