Même s’il est facile de conclure au caprice, votre enfant a parfois de bonnes – et sérieuses – raisons de ne plus vouloir aller rejoindre ses amis à l’école. Il s’agit de faire preuve d’écoute et d’attention, afin de mieux comprendre son enfant et d’apporter des solutions. Quatre situations reviennent le plus souvent.
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2. SOMMAIRE 4 Cas de figure : 4 solutions Le refus de l’autorité L’ennui La peur de la récré Le refus de vivre en groupe
3. 1. Le refus de l’autorité Problème Le concept de maître / maîtresse reste peut être difficile à comprendre pour l’enfant. Les situations « de crise » se multiplient (punis au coins, jouets confisqués, etc.). Que faire ? S’entretenir avec l’enseignant pour comprendre les motifs de discorde. Montrer intérêt et attention à l’enfant L’école a pour rôle, entre autre, de faire accepter l’autorité à l’enfant.
4. 2. L’ennui Problème L’enfant déçu, déstabilisé, se lasse d’un environnement qui ne le satisfait pas. Le manque de recul lui a empêché d’anticiper les mauvais côtés L’ennui et la lassitude ont remplacé l’excitation de la nouveauté Que faire ? L’écoute est essentielle. Lui expliquer aussi que l’école, c’est l’occasion de découvrir tout un tas d’activité qui égayeront forcément le quotidien.
5. 3. La peur de la récré Problème La récré est un environnement difficile où se mêlent de nombreux caractères et tempérament. Il peut se renfermer, et faire le choix « fatal » de rester à l’écart de ses camarades Que faire ? La récréation est le moment où l’enfant acquiert un niveau élevé de socialisation. Bien réfléchir avant de prendre la décision de le dispenser de cour de récréation. En parler avec l’enseignant, qui verra si en effet l’enfant est sujet aux moqueries. Inviter ses amis le mercredi à la maison afin de créer des liens, et de rompre la spirale de la solitude.
6. 4. Le refus de vivre en groupe Problème Les actes d’indiscipline ponctuent son quotidien. Votre enfant passe de centre d’attention à élève de maternelle, et il a du mal à l’accepter. Que faire ? L’école n’est obligatoire qu’à partir de 6 ans ! Le temps d’adaptation est important, et varie en fonction de l’enfant. On peut alors revoir, en accord avec l’équipe pédagogique, le temps de scolarisation sans oublier les petits aménagements, comme par exemple ne plus déjeuner à la cantine.