ORIENTACIÓN ESPACIAL Y LATERALIDAD
EN EL PREESCOLAR
YOLIMA PÉREZ MEJÍA
GRUPO 435-6AN
JUSTIFICACIÓN
• ¿Por qué es importante la orientación espacial en preescolar?
• Es importante el desarrollo de la habilida...
OBJETIVO
 Lograr que los niños y niñas conozcan y controlen su cuerpo y sus destrezas involucrando diversos
aspectos de l...
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Lograr el desarrollo de la orientación espacial a partir de la interiorización de las nociones
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CONSTANCIA PERCEPTUAL
 Los niños deben reconocer algunas propiedades físicas de los objetos.
 Se les debe presentar a lo...
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION ESPACIAL Y
LATERALIDAD
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION
ESPACIAL Y LATERALIDAD
CONCLUCIONES
 Por medio de los diferentes ejercicios de maduración, ayudan a desarrollar la percepción,
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lograr el desarrollo de la orientación espacial a partir de la interiorización de las nociones espaciales, con su propio cuerpo.

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Orientación espacial y lateralidad

  1. 1. ORIENTACIÓN ESPACIAL Y LATERALIDAD EN EL PREESCOLAR YOLIMA PÉREZ MEJÍA GRUPO 435-6AN
  2. 2. JUSTIFICACIÓN • ¿Por qué es importante la orientación espacial en preescolar? • Es importante el desarrollo de la habilidad espacial y la lateralidad para el desarrollo integral de los niños y niñas en edad preescolar. • Es importante para evitar las complicaciones de estructuración espacial, donde en el momento del aprender a leer y escribir se observan los desordenes del aprendizaje con la disgrafia y dislexia. JUSTIFICACION
  3. 3. OBJETIVO  Lograr que los niños y niñas conozcan y controlen su cuerpo y sus destrezas involucrando diversos aspectos de la realidad y el mundo que los rodea como (objetos, sucesos, situaciones, o productos de su imaginación que les ofrece el juego simbólico logrando así ; los ejercicios de maduración, y la percepción de las relaciones espaciales y lateralidad.
  4. 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS *Lograr el desarrollo de la orientación espacial a partir de la interiorización de las nociones espaciales, (Arriba, abajo, Dentro, Fuera, Cerca, Lejos Delante, detrás izquierda, derecha. ) *Lograr que los niños establezcan una clara diferenciación entre el propio cuerpo y el espacio exterior con las diferentes nociones anteriormente nombradas. *Desarrollar la orientación espacial mediante diferentes ejercicios con su propio cuerpo, como punto de referencia.
  5. 5. CONSTANCIA PERCEPTUAL  Los niños deben reconocer algunas propiedades físicas de los objetos.  Se les debe presentar a los pares diferentes ejercicios, donde ellos perciben las características de los objetos como son el tamaño, la posición, y la forma.  Los docentes deben presentar imágenes de actividad espacial para niños de edad preescolar, entre 4 a 6 años de edad, tienen mayor control y dominio sobre sus movimientos.  Tienen mayor autonomía.  En esta edad manejan el lápiz con seguridad y precisión, al mismo tiempo que manejan la articulación de la muñeca.  La motricidad fina y gruesa en esta etapa adquiere un mayor desarrollo; como equilibrio dinámico, iniciación del equilibrio estático.  Lateralidad desde los 4 años de edad aproximadamente la mano dominante es utilizada mas frecuentemente; en esta edad se desarrolla la dominancia lateral.  Existe el espacio concreto para el niño que debe ser vivido y experimentado por él puesto que necesita conocerlo para sus desplazamientos y es muy importante que desarrolle y comprenda la ubicación espacial y la lateralidad para poder comprender la lectura y la escritura, y desde luego para poder razonar los conceptos de matemáticas y geometría.
  6. 6. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION ESPACIAL Y LATERALIDAD
  7. 7. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION ESPACIAL Y LATERALIDAD
  8. 8. CONCLUCIONES  Por medio de los diferentes ejercicios de maduración, ayudan a desarrollar la percepción, la curiosidad, la espontaneidad, la creatividad y todo un conjunto de habilidades cognoscitivas que favorecen la capacidad para aprender las nociones espaciales, lateralidad.  Inicialmente por medio de imágenes y enseguida el docente propone actividades donde se logre que el niño maneje las diferentes nociones espaciales con su cuerpo. BIBLIOGRAFIA www.trillas.com.mx https://www.google.com.co/search?sa=G&q=opuestos+arriba+abajo&tbm=isch&imgil=816upmzvUxpjDM%253A %253BpXV4Mu4qGaArzM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fpintardibujo.com%25252Faprendizaje- fichas-de-opuestos www.mediocultural.com https://www.google.com.co/search?sa=G&q=opuestos+arriba+abajo&tbm=isch&imgil=816upmzvUxpjDM%253A %253BpXV4Mu4qGaArzM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fpintardibujo.com%25252Faprendizaje- fichas-de-opuestos-

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