Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de segundo y tercer ciclo de educación básica sobre cómo elaborar un buen informe. Explica los aspectos intelectuales y formales de un informe, incluyendo la portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. También describe elementos como el párrafo, fuentes referenciales, y el uso adecuado del lenguaje, papel, tipos de letra y márgenes.

1. B I E N V E N I D O S

2. Guía Didáctica para Estudiantes de II y III Etapa de Educación Básica República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental “ Simón Rodríguez” Núcleo: San Juan de los Morros Carrera: Educación Integral Cátedra: Computación Aplicada a la Educación Facilitadora: Autoras: Msc. Yolimar Fuentes Vanesa Nadales C.I 15.081.889 Yusbeli Méndez C.I.18.831.180 Secc. “A” Mildred Rojas C.I 16.093.072 San Juan de los Morros, Junio 2010

3. Í N D I C E Presentación…………………………………………………..………………………………………………………………………………………Pág. 4 Introducción……………….…………………………………………….………………………………………………………………………… Pág. 5 Lengua y literatura II y III Etapa de Educación Básica…. …………………………………………..….Pág. 6 Objetivo General…………………………………………………………………………..……………………………………………..……Pág. 7 Objetivos Específicos …………………………………………………………………….………………………………………….. . Pág. 7 Introducción………………………………………………………………………………………….....……………………………………. Pág. 8 Resumen……………………………………………………………………………………………..……………………………….………….… Pág. 9 ¿Cómo elaborar un trabajo escrito? …………………………………………….………………………………………….. Pág.10 Aspecto Intelectual………………………………………………………………………………………………………………………... Pág.12 Aspecto Formal……………………………………………………………………………………………………………………….…………. Pág.14 Portada………………………………………………………………………………………………………………………………..……………. Pág.15 Índice…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. Pág.16 Introducción…………………………………………………………………………………………………………………..………………….. Pág 17 Desarrollo…………………………………………………………………………………………………………………….……………………… .Pag 18 Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. Pág 19 Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………………..……. Pag 20 Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………………….………………Pag 21 El Párrafo ……………………………………………………………………………………………………………………..…………………. Pág.22 Fuentes Referenciales……………………………………………………………………………………………..……………………. Pág. 23 Ejemplo………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pág. 24 Lenguaje y Estilos……………………………………………………………………………………………………..………………….. Pág. 25 El Papel………………………………………………………………………………………………………………………..……………………. Pág. 26 Tipos de Letras………………………………………………………………………………………………………….……………………. Pág 27 Los Márgenes………………………………………………………………………………………………………………..……………….. Pag 28 Cuadros y Gráficos……………………………………………………………………………………………………….……………….. Pág 29 Evaluación………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Pág. 30 Estrategia y Resultado ……………………………………………………………………………………………………….………….Pág. 31 Bibliografía de Apoyo………………………………………………………………………………………………………………………..Pág 32 Despedida……………………………………………………………………………………………………………………………..……………. Pág 33

4. P R E S E N T A C I Ó N Área: Lengua y Literatura. Nivel: II y III Etapa de Educación Básica. La Unidad Didáctica: Como Elaborar un Buen Informe. Como futuros docentes debemos destacar lo importante y necesario que es tomar en cuenta el uso de las metodologías didácticas para el buen desenvolvimiento y beneficio a favor del estudiante. Actualmente se exige que el docente aplique con frecuencia de diferentes estrategias que le sean de gran facilidad al estudiante en el desarrollo de su aprendizaje. El siguiente manual o guía va dirigido a los estudiantes de segunda y tercera etapa de educación básica, con el fin de prestarle información amplia acerca de la estructuración de un trabajo de investigación la cual nos enfoca una mejor enseñanza con una visión anexada a ejemplos. En esta guía el lector encontrará algunas pautas de gran importancia para su elaboración. Cumple con la función de ser útil a todo lector deseoso de aprender o de consolidar su conocimiento, como también resulta una herramienta indispensable para consulta de los estudiantes durante la etapa escolar, como también para quienes desde su nivel y situación actual se proponen otras metas de estudio que les permitan alcanzar nuevos objetivos profesionales.

5. I N T R O D U C C I Ó N El pilar fundamental de esta manual es su carácter didáctico, puesto que cabe destacar que el mismo contiene documentación teórica, dibujos, gráficos y tablas, todos ellos concebidos para la correcta asimilación de los contenidos. Otro aspecto de gran relevancia que contiene el manual es que se observa la utilización de las normas de la UPEL para la realización del mismo. Esto nos enfoca acerca que la guía es un material para que el estudiante se le haga más fácil el manejo de su enseñanza-aprendizaje. Hoy por hoy se observan los avances tecnológicos de cómo a cambiado al ser humano ya que se les hace más factible su aprendizaje.

6. Lengua y Literatura II y III Etapa de Educación Básica

7. O b j e t i v o G e n e r a l Diseñar una estrategia didáctica que incentive a los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje, así como también la habilidad de cómo utilizar este tipo de herramienta para una mejor enseñanza-aprendizaje O b j e t i v o s E s p e c í f i c o s Planificar estrategias metodológicas tendentes a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua y Literatura. Aplicar estrategias o procedimientos para la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua y Literatura con el entorno del computador. Lograr el dominio del computador para lograr aprender sobre los avances tecnológicos que han tenido la Lengua y Literatura

8. La propuesta de esta área es el de contribuir a lograr que todos los estudiantes comprendan, produzcan y lleguen a ser usuarios autónomos de la misma. Los niños aprenden a leer y a escribir de forma parecida a como aprenden a hablar y a comprender lenguaje oral, de modo similar a como aprenden a caminar, a dibujar es decir, haciéndolo mal, recibiendo apoyo y ánimo por parte de los demás para seguir intentándolo. Los niños aprenden cometiendo errores que tienen una lógica. Este manual nos presenta en forma esquematizada y momentánea algunas de las formas de técnicas de elaboración de informes y también de las fuentes referenciales, entre ellas algunas de las mas importantes, los libros, diccionarios, revistas, periódicos, catálogos, Internet, entre otros. Estas nos orientan y nos sirven de mucha ayuda a ala hora de la elaboración de cualquier informe o reporte. IN TR OD UC CI ÓN

9. ¿ Como elaborar un Informe? Aspecto Formal Aspecto Informal Ejemplos El Párrafo Ejemplos Definición Tipos Fuentes Referenciales Definición Ejemplos Lenguaje y Estilo Ejemplos Tipos El Papel Tipo Tamaño Textura Tipo Tipos de Letras Ejemplos Los Márgenes Definición Ejemplos Cuadros y Gráficos Definición Ejemplos Resumen

10. ¿Cómo elaborar un trabajo escrito? Desarrollo del Contenido

11. L o primero que debemos tener en cuenta es que el lector se impresiona con la claridad de las ideas y con una apariencia igualmente clara. Desarrollo del Contenido

12. E n cualquier trabajo escrito existe el aspecto intelectual y el aspecto formal. C omenzaremos con el más importante: Aspecto Intelectual: Desarrollo del Contenido

15. Portada Es donde se detallan los datos personales del investigador, la institución, el título del trabajo, el nombre del facilitador o el profesor, del o los participantes, la asignatura, el lugar y la fecha. Estos datos y su forma dependen del tipo de trabajo (Monografías, Tesis, Informes, Ensayos, entre otros). República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental “ Simón Rodríguez” Núcleo: San Juan de los Morros-Estado Guárico Cátedra: informática El Mundo del Internet Facilitadora: Participante: Msc. Yolimar Fuente Vanesa Nadales C.I. 15.081.889 Secc. “A” Junio 2010 Desarrollo del Contenido

16. ÍNDICE Descripción: presenta la estructura o esqueleto del trabajo y la relaciona con su ubicación en el texto. Permite la búsqueda de cualquier tópico en el trabajo. Elementos formales: en página aparte se identifica una nueva sección con el título "ÍNDICE", en mayúscula y centrado, para luego dar paso al despliegue de todas las partes o secciones del trabajo, así como todos los subtítulos que aparezcan en el informe, seguidos por el número de página donde están ubicados. Es importante la concordancia entre los títulos en el índice y su aparición real en el cuerpo de la investigación, así como la coherencia en la jerarquización. Desarrollo del Contenido Índice Introducción…………… Pág. 3 El Internet……………… Pág. 4 Como usar el Internet Adecuadamente……… Pág. 5 Páginas Web………… Pág. 6 Conclusión………….… Pág. 7 Bibliografías………….. Pág. 8 Anexos………………... Pág. 9 al 12

17. Introducción Debe presentar una visión general del Trabajo, expresar los objetivos, señalar la justificación e importancia del estudio, indicar la metodología adoptada, así como la estructuración de la misma. Es importante señalar que en la introducción no deben utilizarse citas textuales, a menos que las mismas sean estrictamente necesarias. Tampoco es recomendable adelantar, entre sus líneas, las conclusiones del trabajo. Será identificada con el título de "INTRODUCCIÓN", centrado y en mayúscula. Desarrollo del Contenido INTRODUCCIÓN Es de considerar de gran importancia las diferentes épocas de la historia de cada pueblo, ciudad o país, mediante esos cambios significativos que ocurren en el transcurso del tiempo. Actualmente se observan los progresos tecnológicos y el consumo que actúan de manera acelerada, permitiendo que nuestra sociedad muestre una evidencia confusión social, y vacío de valores, es por ello que el sistema educativo conjuntamente con la familia y la comunidad en general, en una forma coherente tratamos de afianzar de una manera sincronizada, los valores, ética y moral mediante proyectos y actividades realizadas con nuestro educandos durante su proceso de enseñanza aprendizaje exigidos por la constitución y la ley de educación.

18. Desarrollo Esta es la sección más extensa del trabajo, es donde se expone claramente la investigación realizada. Conviene recalcar que no se trata de una copia textual de los temas que aparecen en los libros o bibliografía consultada, sino más bien es una síntesis comprensiva de lo investigado = Desarrollo del Contenido Desarrollo 1. ¿Qué es una página Web? 2. ¿ Como se busca información en Internet? 3. Para que es útil la Tecnología. 4. ¿Cuál es la finalidad del Internet?

19. Conclusión Es la parte más importante de la investigación, ya que aquí se resume lo más sobresaliente del tema investigado, lo que permite percibir si el alumno realmente comprendió y asimiló los contenidos desarrollados . = Desarrollo del Contenido CONCLUSIÓN Como futuros docentes comprometidos ante una sociedad en evolución, ha llegado la hora de ser auténticos en cuanto a la ética y la moral, dar ejemplo vivo de nuestra actuación en el contexto educativo. Una de las fortalezas es la responsabilidad, la madurez espiritual, solidaridad, sinceridad y la bondad hacia la transformaciones futuras.

20. Bibliografía Corresponde a la lista de textos y/o revistas utilizados para la elaboración del informe. Generalmente la lista de libros se ordena alfabéticamente incluyendo: autor, título, capítulo y /o páginas consultadas, editorial, país, año de edición. Desarrollo del Contenido BIBLIOGRAFÍA - BISQUERRA, R. (1989) Métodos de Investigación Educativa. Barcelona: CEAC. - FOX, D. (1981) El proceso de investigación en educación. Pamplona: Eunsa - TEJADA, J. (1997) El proceso de investigación científica, Fundación La Caixa, Barcelona

21. Anexos Conjunto de materiales, por ejemplo: fotocopias de manuscritos, artículos de periódicos, tablas, gráficos, fotos, entre otros. Que contribuyen a comprender o clarificar el tema. Desarrollo del Contenido ANEXOS

22. Es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento o reproduce las palabras orador. Los párrafos son separados por puntos y aparte para indicar que el tema tratado a continuación no está estrictamente relacionado con la idea anterior. Para poder identificar cuál es la idea principal de un párrafo, hay que entender a cabalidad todo el texto que se analiza o se lee, pues si no corremos el riesgo de centrarnos en un aspecto parcial del mensaje del autor. Idea Secundaria son los que expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. Estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal Ejemplo En el siguiente concepto La idea principal son las de color rosado y la idea secundaria son las de color rojo: Rocas ígneas: Son rocas que resultan del enfriamiento y solidificación de una masa líquida denominada magma, cuyo origen está en las profundidades de la tierra. Existen dos clases: Las rocas ígneas extrusivas y las rocas ígneas intrusivas. Desarrollo del Contenido

23. Fuentes Referenciales Internet Periódicos Libros Entre Otras Es donde encontramos la información que se busca Hay dos tipos, las primarias son las que están directamente sobre el autor, debe ser el autor quien la escriba; por ejemplo: Libros Revistas, Periódicos y las secundarias; son las que no están escritas por los autores, si no que existen varios autores como bibliografías, Internet, diccionarios. Desarrollo del Contenido

24. Obra impresa o manuscrita no periódica que consta de una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material, conocido o encuadernado. Puede tratar de cualquier tema Es una colección de uno o más trabajos escritos. Usualmente impresos en papel y envueltos en tapas para proteger y organizar el material . Libros Partes de un Libro Tapa Canto superior Canto Inferior canto lateral Lomo Los libros contienen sabiduría e ilusiones, apropiadas de ellas . Visita las bibliotecas, allí podrás leer muchos libros bonitos y pasar un rato de esparcimiento Desarrollo del Contenido

25. Lenguaje y Estilo En la redacción de un trabajo se debe emplear el lenguaje formal, debe ser simple y directo Se debe evitar el uso de pronombres personales como: yo, tu, él, nosotros, vosotros, nuestro, vuestro, etc. . Ejemplo El Valor de los Gestos Es interesante observar que mientras algunos gestos tienen un valor casi universal, otros gestos pueden variar el significado de una a otra cultura. Así el gesto de juntar el índice y el pulgar y levantar los dedos con la palma de la mano hacia fuera que un ingles, interpreta como un signo de aprobación (Okey), en Francia significa (o) y en Grecia es un insulto . Desarrollo del Contenido

26. El Papel Debe ser de tipo Bond blanco . Tamaño carta de base (20) de peso y textura uniforme Las hojas no deben de tener rayas Desarrollo del Contenido

27. Tipos de Letras El texto se escribirá con letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo “ Time New Roman”, “Courier” o tipos de letras similares, Para las notas se podrá utilizar un tipo de letra de tamaño menor, pero no inferior a 10 puntos Para los títulos, Contenidos o leyendas, cuadros y gráficos, se utilizaran los tipos y tamaños de letras que más convengan a criterio del estudiante. INTRODUCCIÓN CONCLUSIÓN Informática Ejemplo Desarrollo del Contenido

28. Los Márgenes 4 cm. 3 cm . 3 cm. 3 cm. Los márgenes a usar serán: de(4cm) del lado izquierdo, para permitir la encuadernación del volumen (3 cm) por los lados derechos, superior e inferior de la página. Desarrollo del Contenido

29. Cuadros y Gráficos Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de un contenido. Se enumerarán en serie continua desde el principio al fin del texto, Desarrollo del Contenido

30. Evaluación Interactividad: Lee determinadamente los siguientes enunciados http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/literatura/intIdeasPrincSecundarias.htm En los siguientes enunciados considerados ideas secundarias, escribe: ampliarlo, ilustrarlo, repetirlo, ejemplificarlo en cada recuadro según creas conveniente de acuerdo al tipo de información que añaden a la idea principal.

31. Estrategias y Resultados Analiza cada párrafo luego coloca, en cada casilla cual es la idea secundaria de cada una al terminar pulsas evaluar y automáticamente te va a evaluar si esta correcta o no . Recurso: Computador. Internet. Estrategia es un material didáctico que te ayudará a mejorar en el Área de Lengua y Literatura

32. Bibliografía de Apoyo 1._Como elaborar un Informe. Documento en línea www.corpcolina.cl 2._El Párrafo. Documento en línea. www. rena .edu.ve/ 3._Pauta para elaborar un Informe Escrito Documento en Línea. www.wikipedia.org/ 4._ Monografías Documento en Línea. www.actaodontologica.com

33. G r a c i a s En el verdadero éxito, la suerte no tiene nada que ver; la suerte es para los improvisados y aprovechados; y el Éxito es el resultado obligado de la constancia, de la responsabilidad, del esfuerzo, de la organización y el equilibrio de la razón. Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Despedida